EMOCIÓN Y ESTRÉS

PAT GALAN LAUIREANO, LAS EMOCIONES COMO PATRONES DE RESPUESTA

 LA NATURALEZA DE LAS EMOCIONES

1. Se trata de un estado con un nivel de activación

fisiológico determinado, de acuerdo a la actividad del
SNA y del Sistema Neuroendocrino (componente
autonómico y endocrino).
2. Se genera todo un abanico de respuestas motoras, tanto de
la musculatura facial como del resto de músculos
(componente conductual).
3. Hay un procesamiento cognitivo que permite al sujeto
valorar la situación y ser consciente de este estado
emocional en el que se encuentra (componente cognitivo o
sentimiento emocional)
 EMOCIONES

Del latín ¨emotio¨ sentimiento

o impulso.
 Emociones como patrones de respuesta
La respuesta emocional consta de tres (3) tipos de componentes:

1. Componente conductual o comportamental: Movimiento

muscular apropiado a la situación que provoca la emoción.
2. Componente del SNA: Las respuestas neurovegetavias (SNA),
facilitan las conductas que aportan la movilización rápida de la
energía para realizar movimientos con fuerza y rápidos. Aquí se
activan tanto la rama simpática como parasimpática.
3. Componente hormonal: Refuerzan las respuestas autónomas.
 ANATOMIA DE LAS EMOCIONES

El sistema límbico contienen las estructuras cerebrales que se encargan del control de las emociones. La integración de las respuestas emocionales especialmente el miedo, parece estar controlada por la Amígdala.


Amígdala:
El complejo amigdalino se localiza dentro de los lóbulos temporales. Consta de
diversos grupos de núcleos, cada uno con distintas entradas y salidas, así como
Funciones.

sa lida s y funci ones.


El núc leo ce ntr al de la amí gdala es la par te del ce rebro mas impor tante para e xpres ión emoc iones por e stímul os ave rsi vos.
El complejo amigdalino se localiza
en los lóbulos temporales
• # N Medial
• # N Lateral/basolateral
• # N Central: hipotálamo,
• tronco del encéfalo,
• # N Basal

• Locus coeruleus  aumento del

estado de vigilancia (NA)
• Núcleos motores de los nervios
craneales Facial y Trigémino 
expresiones faciales
• Núcleo paraventricular del
hipotálamo secreción de CRF,
ACTH y glucocorticoides
Prosencéfalo Basal  activación
cortical (Ach)
 Centros cerebrales límbicos y emociones

 Núcleo amigdalino: regulación de la conducta emocional innata y base de las respuestas y

aprendizajes emocionales. Especialmente vinculado a las experiencias generadoras de miedo y a
conductas agresivas.
 Hipotálamo (cuerpos mamilares): principal conexión con el sistema nervioso autónomo y
endocrino vía hipófisis y centros tronco encefálicos. Rector de las expresiones motoras
emocionales básicas.
 Hipocampo: principal estructura asociada al aprendizaje y memoria espaciotemporal, cumpliendo
un papel fundamental, como veremos más adelante, en el condicionamiento contextual.
 Área septal: vinculada al reforzamiento de conductas de supervivencia. Motivación sexual,
cuidado de la prole, etc.
 Núcleo anterior del Tálamo: principal distribuidor de la información derivada de los estímulos
emocionales hacia la corteza ventromedial prefrontal (radiaciones talamo-corticales) y hacia
estructuras subcorticales como el hipocampo y la amígdala.
 Circunvolución cingulada: se propone como una de las zonas donde se realiza la integración de la
información emocional con la cognoscitiva. El cíngulo anterior se relaciona con el control o
dirección de la atención, con las conductas de anticipación, la monitorización de acciones que
median reforzadores negativos y con la modulación de estados cognitivos y afectivos.
Tipos de Respuesta Emocionales

 Las respuestas emocionales al igual que todas las

respuestas pueden ser modificadas por la
experiencia.

1. Respuesta Emocional Condicionada: El estimulo

central es emparejado con otro que produce una
emoción.
2. Respuesta Emocional de Afrontamiento: La
respuesta especifica evita el contacto con el
estimulo aversivo.
Percepción de Estímulos Aversivos

 La amígdala no decide por si sola producir

una respuesta emocional. Es el botón de
encendido unido a los circuitos nerviosos
que controlan la R.E.

 La percepción de los estímulos viene dada

por:
1. Tálamo: Estímulos simples
2. Corteza de asociación sensorial: Estímulos
complejos.
3. Corteza orbitofrontal: Caso Phineas Gage.
 EL PAPEL DE LA CORTEZA
ORBITOFRONTAL

Se localiza en la base de los lóbulos frontales.

Corresponde a la región cerebral situada justo
encima de las orbitas oculares recibe aferencias
directas desde el tálamo dorsomedial, el área
tegmental ventral, el sistema olfatorio y la
amígdala.

Sus eferencias se dirigen hacia regiones

cerebrales tales como: la corteza cingulada, la
formación hipocampal, la corteza temporal, el
hipotálamo lateral y la amígdala y con otras
regiones de la corteza frontal.

Es por eso que una de sus funciones es compilar

información del resto de los lóbulos y sus planes
de trabajo, así como lo que pasa en el entorno.
Tienen un papel relevante en el razonamiento,
identificación y control emocional de los procesos
emocionales.
 La corteza orbitofrontal sirve como intermediario
entre los mecanismos cerebrales implicados en las
respuestas emocionales automáticas (aprendidas o
no aprendidas) y los mecanismos encargados del
control de las conductas complejas. Este papel
incluye utilizar las reacciones emocionales para
guiar nuestra conducta y controlar las mismas
reacciones en diferentes contextos sociales.
 Expresión y Reconocimiento de emociones
 Comunicación de las emociones a los
demás por medio de cambios en la postura
y expresiones faciales.
Expresión facial de las emociones:
Respuestas innatas
 Las investigaciones de Charles Darwin y Ekman y sus
colegas sugirieron que las expresiones humanas de las
emociones, evolucionaron de expresiones similares en
otros animales.

 ¨Las expresiones animales son innatas, es decir,

respuestas emocionales no aprendidas que consisten en
un conjunto complejo de movimientos, en particular de
los músculos de la cara¨
Base nerviosa de la comunicación de las emociones

 Las expresiones faciales de la emoción, al

parecer, son organizadas en el tallo cerebral
pero controladas por los lóbulos frontales.

Ejemplos:
 Parálisis bulbar: Daño en el bulbo raquídeo.

 Parálisis seudobulbar: Daño en corteza

motora de los lóbulos frontales.
Reconocimiento y Expresión de las emociones

 Las personas con daño cerebral sugieren que el hemisferio

derecho cerebral desempeña un papel especial en el
reconocimiento y expresión de las emociones.

 El daño en la parte caudal del hemisferio derecho dificulta el

reconocimiento de las emociones que expresan otros.
-Caso de la Sordera de las palabras puras-

 El daño del hemisferio derecho afecta el reconocimiento

visual y auditivo de las emociones.
Sentimientos de Emociones

 Teoría de James-Lange
¨Las situaciones que provocan las emociones desencadenan un
conjunto de respuestas fisiológicas apropiadas como temblores,
sudoración, y un aumento en la tasa cardiaca, luego el cerebro
recibe retroalimentación sensorial de los músculos y de los
órganos que producen tales respuestas. Esta retroalimentación
constituye los sentimientos de emociones¨.
Conducta Agresiva

 Las conductas agresivas son especificas de la

especie; es decir los patrones de movimiento
 Ejemplo Posturas, morder, golpear y hacer sonar un
cascabel.
 Las conductas agresivas son organizados por
circuitos nerviosos cuyo desarrollo en gran medida es
programado por los genes del animal.
 La mayoría de las conductas agresivas se relacionan
con la reproducción.
 Estas se asumen de distintas formas y ser provocadas
por diferentes situaciones.
 Naturaleza y función de las conducta
agresivas
 A través de los gatos y roedores que son las especies que
mas se estudian en los laboratorios; las conductas
agresivas se asumen en tres formas básica.
 Ofensiva: Incluye asaltos físicos de un animal sobre otro.
 Defensiva: esto se muestra en cuando se siente atacado o
amenazado. Dentro de esto están las conductas de
amenaza y sumisión
 Depredación: es el ataque infligido por un miembro de
una especie en contra de la otra por alimento.
Control nervioso de conductas agresivas.

 La ofensa, defensa y depresión, son controladas por

distintos mecanismos cerebrales, lo que implica que
las conductas son al menos de cierto modo,
independientes .
 El control nervioso de una conducta agresiva es
jerárquico.
 Los movimientos musculares específicos que hacen
un animal para atacar o defenderse son programados
por lo circuitos nerviosos del cerebro medio
(mesencéfalo).
 Estos son controlados por neuronas situadas en el
cerebro frontal (prosencéfalo).
 El que el animal ataque depende de muchos factores
naturaleza del estímulo.
 La actividad de los circuitos en el cerebro medio
parece estar controlados por el hipotálamo y el
sistema límbico (la amígdala), que también puede
influir en muchas otras conductas especificas de la
especie.
Psicopatología de las emociones
 Trastornos del estado de animo
 Trastornos de ansiedad
 Trastornos somatomorfos
 Trastornos de alimentación
 Trastornos sexuales
 Dos zonas del cerebro medio (mesencéfalo), la
materia gris periacueductal y el área tegmental
ventral participan en la organización de conductas
agresivas.
 El hipotálamo y la amígdala desempeñan,
evidentemente, un papel en las conductas agresivas,
debido a que la estimulación o lesiones de diversas
partes de ambas regiones pueden activar o inhibir una
o más de estas conductas.
Control hormonal de la conducta agresiva

 Las conductas agresivas en la mayoría de los casos

están relacionados con la reproducción.
 Todas las conductas reproductivas son controladas
por los efectos organizacional y activación de las
hormonas.
Efectos de los andrógenos sobre la conducta
agresivas en los humanos

 Por lo general los niños son más agresivos que las

niñas.
 La socialización tiene gran efecto en la agresividad por
los modelos o patrones.
 En todas las especies estudiadas los andrógenos
afectan, y esto no es la excepción en humanos.
 Los niveles de testosterona de los humanos, comienzan
a incrementarse en la preadolescencia, en cuyo
momento también se incrementan las conductas
agresivas .
Implicancia de los neurotransmisores en las
emociones
Neurotransmisor Localización Función

Transmisores pequeños
Acetilcolina Sinapsis con músculos y glándulas; Excitatorio o inhibitorio
muchas partes del sistema nervioso Envuelto en la memoria
central (SNC)
Aminas    
Serotonina Varias regiones del SNC Mayormente inhibitorio; sueño, envuelto en estados
de ánimo y emociones
Histamina Encéfalo Mayormente excitatorio; envuelto en emociones,
regulación de la temperatura y balance de agua

Dopamina Encéfalo; sistema nervioso autónomo Mayormente inhibitorio; envuelto en

(SNA) emociones/ánimo; regulación del control motor
Epinefrina Areas del SNC y división simpática del Excitatorio o inhibitorio; hormona cuando es
SNA producido por la glándula adrenal
Norepinefrina Áreas del SNC y división simpática del Excitatorio o inhibitorio; regula efectores simpáticos;
SNA en el encéfalo envuelve respuestas emocionales

Aminoácidos    
Glutamato SNC El neurotransmisor excitatorio más abundante (75%)
del SNC
GABA Encéfalo El neurotransmisor inhibitorio más abundante del
encéfalo
Glicina Médula espinal El neurotransmisor inhibitorio más común de la
médula espinal
 Otras moléculas    
pequeñas    
Óxido nítrico Incierto Pudiera ser una señal de la membrana postsináptica
para la presináptica

Transmisores grandes

Neuropéptidos    
Péptido vaso-activo Encéfalo; algunas fibras del SNA y Función en el SN incierta
intestinal sensoriales, retina, tracto
gastrointestinal

Colecistoquinina Encéfalo; retina Función en el SN incierta

Sustancia P Encéfalo;médula espinal, rutas Mayormente excitatorio; sensaciones de dolor

sensoriales de dolor, tracto
gastrointestinal

Encefalinas Varias regiones del SNC; retina; tracto Mayormente inhibitorias; actuan como opiatos para
intestinal bloquear el dolor

Endorfinas Varias regiones del SNC; retina; Mayormente inhibitorias; actuan como opiatos para
tracto intestinal bloquear el dolor
La Adrenalina
Hormona secretada por la médula de la glándula suprarrenal.
Compuesto puro, también conocido como epinefrina.

Prepara al organismo para la lucha, te pone en guardia ante

una situación de estrés.

Incrementa el latido cardiaco, disminuye el flujo sanguíneo

en el intestino y lo aumenta en los músculos esqueléticos.
Estrés

 Los estímulos aversivos pueden producir, además de

respuestas emocionales negativas, un daño en la
salud de las personas. Muchos de estos efectos
dañinos son producidos no por los propio estímulos,
sino por las reacciones a ellos.
 Walter Cannon, filosofo introdujo el termino del
estrés para referirse a las reacción fisiológicas
provocada por la percepción de situaciones aversivas
o amenazantes.
El estrés y la salud

 El termino estrés se referirá al proceso general.

 En definitiva, el estrés puede ser dañino a la salud.
Algunas condiciones de enfermedad, como las
ulceras péptidas son causadas por respuestas
fisiológicas que acompañan a las emociones
negativas.
 Otras enfermedades no se presentan por el estrés pero
si lo agravan
 Walter Cannon introdujo la frase respuesta de
ataque o huida para referirse a la relaciones
fisiológicas que preparan a la persona para los
efectos estresantes que se requieren para pelear o
huir.
Fisiología de la respuesta

 Las emociones consisten en respuestas conductuales,

autónomas y endocrinas, estas ultimas tienen efectos
aversivos sobre la salud.
 En una situación amenazadora que demande una
actividad vigorosa, la respuestas autónomas y
endocrinas que las acompañan son catabólicas por
naturaleza (ayudan a movilizar los recursos de
energía del cuerpo.
 La rama simpática del sistema nervioso autónomo se
activa y las glándulas adrenales segregan epinefrina,
norepinefrina y hormonas esteroides del estrés
debido a que los efectos de la actividad simpática son
similares a aquellos de las hormonas adrenales.
 Otras hormonas relacionadas con el estrés es el
cortisol, un esteroide segregado por la corteza
adrenal. Este tiene efectos en el metabolismo de la
glucosa, como en la descomposición de las proteínas
para convertirlas en glucosa para que se conviertan
en energía y también son llamadas glucocorticoide.
 Las neuronas en el núcleo paraventricular del
hipotálamo segregan un péptido llamado factor de
liberación de corticotrofina, que estimula la
glándula hipófisis anterior para que segregue
hormonas adrenocorticotrófica. Esta última entra
en el torrente sanguíneo y estimula la corteza adrenal
haciendo que segregue glucocorticoides.
La respuesta de afrontamiento

 Los efectos de otros, estímulos estresantes, por

ejemplo, situaciones que provocan miedo o ansiedad,
dependen de las percepciones y la reactividad
emocional de cada quien.
 Debido a las diferencias individuales en el
temperamento o la experiencia ante una situación
especifica, algunas personas quizás la encuentran
estresantes otras no.
 Una de las variables más importante que determinan
si un estímulo aversivo provocará un reacción al
estrés es el grado en que la situación puede
controlarse.
 La variables de personalidad también afecta las
reacciones de las personas ante estímulos estresantes
potenciales.
Estrés y enfermedades cardiovasculares

 Una de las causas de muertes más importantes son las

enfermedades cardiovasculares. Las enfermedades
cardiovasculares pueden provocar ataques cardiacos
y apoplejías.
 Los dos factores riegos mas importantes en las
enfermedades cardiovasculares son la alta presión
sanguínea y un alto nivel de colesterol en la sangre.
 Wood (1984) Examinaron la presión sanguínea de
personas que en 1934, siendo niños, fueron
sometidos a una prueba de presión de frio.
 Esta prueba revela la forma en que la presión
sanguínea de las personas reaccionan al estrés.
 70% reaccionaron intensamente.
 19% mostraron poca reacción.
Psiconeuroinmunología

 La prolongación de una situación de estrés puede

dañar a la salud de quien la experimenta e, incluso,
ocasiona daños celebrares. Esto es causado por los
grande niveles de glucocorticoides, alta presión
sanguínea.
 Además, la respuesta al estrés puede provocar
deterioro a las funciones de nuestro sistema
inmunológico.
 El estudio de las interacciones entre el sistema
inmunológico y la conducta se conoce como
Psiconeuroinmunología.
El sistema inmunológico

 Es uno de lo mas complejos del cuerpo. Su función

es proteger de las infecciones; debido a que los
organismos e infecciones han desarrollado “trucos”
durante el proceso de evolución, el sistema
inmunológico también ha desarrollado estrategias de
contra ataque (defensa propia).
Control nervioso del sistema inmunológico

 Como se verá en la subsección siguiente, la

respuesta al estrés pueden elevar la probabilidad de
enfermedades infecciosas y también agravar las
autoinmune. ( El cáncer)
 Una relación directa entre el estrés y el sistema
inmunológico fue demostrada por Kiecolt-Glaser
(1987) una persona que cuide algún familiar con
Alzheimer tendría estrés y esto bajara sus defensas
muy bajas.
 El estrés y las enfermedades infecciosas.

 Muchas veces, luego de que en una pareja muere uno de

los conyugues, el otro lo sigue pronto, frecuentemente a
causa de una infección.
 Glaser (1987) descubrieron que los estudiantes de
medicina tenían mas probabilidades de contraer
infecciones agudas.
 Stone, Reed y Neale (1987) intentaron ver si las
situaciones estresantes en la vida diaria de las personas
podrían predisponerlas a una infección de las vías
respiratorias altas.