CANTO A LOS CONSTRUCTORES DE CAMINOS.

“Canto a los hombres orgullosos

de llamarse constructores de caminos.
Canto sus cuerpos casi minerales,
formados por temores y por bloques.
Los canto en el alba, con las azadas al hombro,
porque ellos son el verdadero ejercito”

Aurelio Arturo
 CURRICULO
DISEÑO DEL CURRICULO DESARROLLO DEL CURRICULO

ESTRATEGIAS CURRICULARES
EPISTEMOLOGÍA

TEORÍAS EDUCATIVAS TECNICAS DE COGNICIÓN

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

TEORÍAS DE EVALUACIÓN
“CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS , ESTRATEGIAS Y EXPERIENCIAS
PEDAGÓGICAS-EDUCATIVAS Y DIDACTICO INSTRUCTIVAS QUE SE
ADMINISTRAN EN UNA INSTITUCIÓN EN SUCESIONES DE TIEMPO
HASTA CORONAR UNA CARRERA”
“ES EL CONJUNTO DE CONTENIDOS ENSEÑABLES Y DE
EJERCICIOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS QUE DECIDIRÁN DE LA
FORMACIÓN DEL HOMBRE EN Y PARA LO SUPERIOR”
Borrero A. ,s.j.

ELEMENTOS DEL CURRICULO:

EL qué, el cómo, el quién, el para qué y el dónde

“ES UNA MANERA PRÁCTICA DE APLICAR UNA TEORIA

PEDAGÓGICA AL AULA, A LA ENSEÑANZA REAL. EL
CURRICULO ES EL MEDIADOR ENTRE LA TEORÍA Y LA
REALIDAD DE LA ENSEÑANZA, ES EL PLAN DE ACCIÓN
ESPECÍFICO QUE DESARROLLA EL PROFESOR CON SUS
ESTUDIANTES EN EL AULA, ES UNA PAUTA ORDENADORA DEL
PROCESO DE ENSEÑANZA
DISEÑO CURRICULAR

FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA -Criterios

social-económico- político-educacional

REPRESENTATIVIDAD DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA

PLANEACIÓN: Objetivos, contenido, intereses,

actividades, orden o secuencia, duración, saber-
hacer-compromisos de los profesores, evaluación,
estructura administrativa, relaciones entre
disciplinas
 DISEÑO DEL CURRICULO

Objetivos Experiencias
Del currículo
Determinados por
-cultura Determinadas por

-el estudiante -Naturaleza del

-los procesos Conocimiento
-el aprendizaje -el educando
-los campos del
conocimiento Dimensionadas en
-los ideales Los contenidos
del aprendizaje
Clasificados por
Afectadas por
-la conducta
-las disciplinas La escuela
-las necesidades El Estado

Organizados en

Metas
 ¿QUÉ ENTENDEMOS POR
DESARROLLO DEL CURRÍCULO?

IDEAS INTERRELACIONADAS SOBRE, O LOS PROPÓSITOS DE,

CÓMO EL CURRÍCULO GLOBAL DEBE SER DISEÑADO, Y CÓMO
PLANIFICAR Y ORGANIZAR TODO LO RELACIONADO CON LA
ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

PENSAR REFLEXIVA Y CRÍTICAMENTE Y ORGANIZAR

ACCIONES.

ROLES Y RELACIONES DE VARIAS PARTES

,INTERESES------ DECISIONES CURRICULARES

PRESTAR ATENCIÓN A PLANES, DISEÑO E IDEAS PARA LA

ACCIÓN
 EL DESARROLLO CURRICULAR SUPONE:

1. Continuidad y progreso en los contenidos, objetivos comunes,

coherencia en las acciones
2. Proceso y producto del trabajo profesional.
3. Un proceso de aprendizaje profesional “aprender qué y aprender
cómo”
4. Precisa algunas estructuras organizativas: aprender juntos,
trabajar juntos, comunicación y toma de decisiones, recursos,
tiempo y materiales.
5. El liderazgo
 DESARROLLO CURRICULAR

Núcleos de Alcance y
organización
Secuencia
curricular
Determinados por Determinados por
-La continuidad
-Experiencias de
-La integración alcance
-La articulación --Exigencias de
-La correlación continuidad
Dimensionados en
Organizados por
-Las materias -El contenido

-ramas amplias -Las operaciones

mentales
-aspectos vitales
-necesidades Afectados por

Experiencias
Actividades Núcleos de
organización
ideas
Afectados por
-Organizaciones
- Metodologías