Herramientas y métodos de

Análisis
Objetivos

1.- Conocer que se entiende por análisis y cuáles son los elementos,
procedimientos y herramientas que lo componen.
2.- Comprender y aplicar como se realiza análisis en el ámbito de las
relaciones internacionales.
3.- Conocer el procedimiento de análisis coyuntura y comparado como
herramientas para el análisis
¿Análisis?
Estudio Profundo Fundamentos, sus
bases y motivos

Sujeto / Objeto / Surgimiento,

M. Salomon
Situación Análisis creación o causas

Finalidad es
conocer
Problema
 ¿Cómo hacer Análisis?
¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Por qué?, 
1 Estudiar la situación
¿Dónde?, ¿Cuánto? ¿Quién?, ¿Para qué?

Cuales son los hechos y datos si tienen relación con lo

2 Distinguir lo relevante de lo irrelevante que necesitamos de aquellos elementos que nos
pueden distraer o que no tienen el peso relevante

Consultar e indagar sobre como es la interrelación

3 Estudiar interrelaciones 
entre los diversos componentes del proceso.

Contar con información, con datos que podamos

4 Procesar datos para obtener información procesar para realizar los cruces con las cuales
podemos darle sustento a nuestras afirmaciones.

5 Realizar deducciones lógicas (rigor) Afirmaciones o supuestos con seriedad y profundidad

Que responda a los cuestionamientos

5 Conseguir información relevante Entrevistas, Consejos, Documentos, Fuentes, etc.

Caja de Herramientas
Existe una herramienta para cada necesidad según su
Existe una
aplicación enherramienta para
cada ámbito.   cada necesidad según su
aplicación en cada ámbito.  

En nuestro trabajo o estudio nos vamos a encontrar con

En nuestroherramientas
un sinfín de trabajo o estudio nos vamos
producto a encontrar
de diferentes con
estudios,
un sinfín de herramientas
metodologías, producto
tratados, cursos de diferentes
a los que asistimosestudios,
o fruto
metodologías, tratados, cursos
del conocimiento científico. a los que asistimos o fruto
del conocimiento científico.

Lo realmente difícil no es conocer la herramienta, sino saber

Lo realmente
cuándo y cómodifícil no es
aplicarla, conocer
y cuál la herramienta,
herramienta sino saber
corresponde
cuándo y cómo aplicarla, y cuál herramienta corresponde
aplicar.
aplicar.

Si la única herramienta que Iremos escogiendo y teniendo en nuestra caja las diferentes
Iremos escogiendo
herramientas, pero asíy como
teniendo enherramienta
cada nuestra cajaesta
las diferentes
diseñada
tienes es un martillo, herramientas, pero así como cada herramienta esta diseñada
para una aplicación, dependerá de nuestros conocimientos y
todos los problemas para una aplicación,
experiencia dependerá
el poder identificar deherramienta
que nuestros conocimientos
utilizar en el y
parecen clavos” experiencia
momento el poder identificar que herramienta utilizar en el
adecuado.
momento adecuado.
 ¿Análisis?
¿Cuál es o son los problemas?
¿Cuál es nuestra caja de ¿Cuál es la historia del problema?
herramientas (teóricas y
conceptuales)?

¿Cuáles son sus derivaciones?

¿Cuáles son las herramientas
pertinentes?

Análisis de Coyuntura Análisis Comparado

 Análisis
Análisis de Coyuntura Acontecimientos ¿Qué? ¿Cuándo?

No estudia lo aparente ni lo Escenarios ¿Dónde? ¿Cómo?

que los sujetos se
imaginan que acontece, sino
señala el movimiento Actores ¿Quién o Quiénes? ¿Hacen qué?
real de la sociedad.

Relación de Fuerzas ¿Para qué? ¿De qué manera?

Distinguir los discursos y los
intereses declarados de los
grupos de su naturaleza real y Intereses ¿Por qué?
de sus intereses reales;
distinguir entre lo que se
imaginan ser y lo que en Articulación o relación entre estrategia y coyuntura
realidad son.
Análisis
Análisis Comparado ¿Qué comparar? ¿Cómo comparar? ¿Para qué comparar?

No estudia lo aparente ni lo
que los sujetos se
imaginan que acontece, sino
señala el movimiento
real de la sociedad.
«The prudent comparativist does not choose his countries by choice: he is guided by
pertinent criteria [El comparatista prudente no escoge sus países por gusto: se guía por los
criterios pertinentes» (Dogan/Pelassy 1981)

Criterios importantes son el número de casos y la proporción

entre las variables contextuales y las operativas, es decir, las
Distinguir los discursos y los
examinadas.
intereses declarados de los
grupos de su naturaleza real y
de sus intereses reales;
distinguir entre lo que se La selección puede efectuarse siguiendo diferentes aspectos:
imaginan ser y lo que en según el objeto/ámbito de objeto, →Contexto, tiempo o
realidad son. espacio.
Análisis
Análisis Comparado

Ámbito de objeto Contexto Tiempo Espacio

Comparaciones de Distinguir si el contexto Tres dimensiones de comparación Cuatro espacios de comparación

configuraciones de de las variables (a) Comparación diacrónica (a) nacional
gran extensión analizadas es (longitudinal, en tiempos distintos)
(sociedades, homogéneo o (b) intranacional
sistemas políticos) y heterogéneo. Ej: los (b) Comparación sincrónica
(c) supraestatal
segmentos sindicatos en los países (horizontal, simultánea)
(sindicatos) industrializados (c) Comparación diferida en el (d) sociedad mundial
occidentales vs estudio tiempo
Las variables sobre sindicatos a escala (forma mixta entre la comparación
analizadas (ej. las del mundial. diacrónica y sincrónica)
sistema de
instituciones) se
observan en el Una de las ventajas del M.C. reside en que éste deja al investigador mucha libertad para el
contexto de factores desarrollo de un diseño propio de investigación adecuado a la situación. Él sólo tiene que
específicos. aprender a dominar el juego con la concordancia y la diferencia.
Análisis
Ejemplos

Estudio de caso Método Comparativo

Análisis
Acontecimientos ¿Qué? ¿Cuándo?

Escenarios ¿Dónde? ¿Cómo?

Actores ¿Quién o Quiénes? ¿Hacen qué?

Relación de Fuerzas ¿Para qué? ¿De qué manera?

Intereses ¿Por qué?

Análisis

¿QUÉ?

Rol en el sistema
Actor relevante
internacional

Importancia como
Conflicto
país

Relaciones con
Liderazgo de Kim otros países
Análisis
¿QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿DONDE?
Rol en el sistema
internacional

¿Por qué? TEMPORALIDAD

1990 A HOY ?
¿Qué sistema 1950 A HOY?
internacional? 1948 A 1994?
2011 A HOY?

¿Por qué?
Análisis
¿CÓMO? ¿QUIÉN O QUIÉNES?

¿Fuentes ? ACTORES ¿INTERESES?

¿Hacen qué?
¿Prensa, ¿Por qué son ESTABLECER
publicaciones? relevantes para
nuestro análisis? VARIABLES
Entrevistas. PARA LOGRAR
¿Expertos?
¿Para qué?
MI ANÁLISIS
Análisis
DEFINIR VARIABLES O ÁREAS DE ESTUDIO
¿Qué considero y por qué?
Desarrollo de cada una de las
variables
MILITAR SOCIAL
Subdividir variables:
Ejemplo consideraré
a) Militar: Poder Nuclear
ECONÓMICO TECNOLÓGICO b) Geopolítico: supervivencia
del Estado/ Ubicación
geográfica
c) Político: Capacidad de
POLÍTICO GEOPOLÍTICO modificar agendas
internacionales.

Interrelaciones para poder

ARTICULACIÓN concluir.
Análisis
Método Comparativo
¿SON COMPARABLES?

¿Qué comparar?

¿Cómo comparar?

¿Para qué comparar?

Análisis
¿QUÉ VAMOS A COMPARAR?

Conflictos Poblaciones

Sistema político Economías

Relaciones con
Liderazgo otros países
Análisis
¿CÓMO VAMOS A COMPARAR?

¿PARA QUÉ VAMOS A COMPARAR?

Conflictos

Fuentes

Similitudes y
diferencias
Análisis
DEFINIR

Ámbito de objeto Contexto Tiempo Espacio

Situación de Homogéneo Diferido en el Nacional/ regional

Conflicto tiempo

Áreas o variables Características

Marco temporal Medio oriente
A estudiar similares
Análisis
VARIABLES

Actores Tipo de Conflicto Alcance del Liderazgo

Conflicto

Estatales / No Civil/ Étnico/ Nacional /

Características
Estatales Religioso/ Regional /
Político Internacional
O tipo de
Establecer roles
régimen?

Desarrollo cada variable por cada caso a comparar

Análisis
COMPARACIÓN 1) Establezco Similitudes y diferencias de los casos ¿Qué?

2) Establezco Intereses ¿Por qué?

3) Establezco Interrelaciones ¿Para qué?

4) Establezco elementos de continuidad y cambio

en el tiempo (estrategias)

CONCLUSIONES
Ejercicio.

Utilizar una obra de arte para hacer análisis

a) Estudio de caso
b) Análisis Comparado.
Análisis
Análisis
Análisis
Análisis
Análisis Internacional -2018.

Análisis Internacional