UNPRG

arquitectura

ACONDICION
AMIENTO
AMBIENTAL II
CATEDRA:
Arq. Dante CATEDRA:
ARQ.
García
INTEGRANTES:
Damian Gutierrez
Gabriela
Puyen Farro Alexis
Requejo Gamonal
Joymi
Saavedra Chumacero
Andrea
Toscano Ramos
Rosalinda
 0
INTRODUC

1
CION
• Uno de los Objetivos Principales del Acondicionamiento
Acústico es adaptar la calidad acústica de un espacio al uso
que se le va a dar.
• El Acondicionamiento de locales, viviendas, salas… por tanto
permite:
• Mejorar la calidad de la escucha de un local (cine, aula
educativa, teatro, salón de conferencias…) hasta convertirla
en un espacio confortable.
• Reducir el nivel sonoro de un recinto ruidoso (restaurante,
comedor) para hacerlo soportable desde el punto de vista
auditivo. El Acondicionamiento Acústico se hace mediante la
elección adecuada de los materiales teniendo en cuenta su
coeficiente de absorción, el volumen del local y el tiempo de
 0
OBJETIVO
S
2 GENERALL
• Analizar el acondicionamiento acústico en un
aula de la I.E Mater Admirabilis y proponer
soluciones

• Conocer la problemática acústica presente en el aula a

analizar.
• Analizar modelos análogos que cuenten con un correcto
acondicionamiento acústico.
ESPECIFICO • Identificar las distintas estrategias de diseño que nos serán
de ayuda en nuestra propuesta.
• Conocer y analizar los materiales existentes en el aula.
• Proponer nuevos materiales que den solución a la
problemática presente.
 0
BASE
TEORICA

3
REALIDAD
0
PROBLEM
ATICA 4
Dentro de nuestra zona a
estudiar tenemos varios
equipamientos, como
bancos, colegios y
viviendas.
De los cuales hemos
elegido analizar y dar CATEDRA:
ARQ.
una propuesta de
tratamiento acústico a un
TIPO
colegio.DE
QUIPAMIENTO:
COLEGIO
NOMBRE: MATER
ADMIRABILIS
UBICACIÓN:
ENTRE LA AV. SAENZ
PEÑA Y LA CALLE
CAHUIDE, JLO.
PUNTOS
INFECCIOSOS
Las principales causas de
la contaminación acústica
en este lugar se da por :

DENTRO DEL
COLEGIO:

• El alto trafico de
personas q se dan en
hora de recreo en el
Patio de formación
• Cancha de vóley
• Alto trafico en las
horas de ingreso y
FUERA DEL
salida en el Ingreso
COLEGIO:
principal.
• Por el alto trafico de
la av saenz peña en
horas punta
• Las demás
instituciones
educativas que se
encuentran cerca a
este colegio como.
• Por todas las
personas que acuden
a la
plaza cívica que se
encuentra detrás
AMBIENTE: AULA
AREA: 38 m2

CARACTERISTICAS

• El aula se encuentra
ubicado al lado del
ingreso, donde los
decibeles son muy
altos.
• Se encuentra también
en una calle muy
concurrida, el colegio
cuenta con un
aislamientos de
vegetación, para
amortiguar el ruido.
• Estos pabellones
funcionan alrededor
de un patio de
formación que a
su vez funciona
como cancha de
volley.
ATOS GENERALES-MEDICION 90

80
En este punto esta ubicado el DATOS PROMEDIO 70
colegio IE.MATER 60

ADMIRABILIS,Y cerca a este 50

otro equipamientos como COLEGIO 40

IE.Nicolas la torre y la plaza 07:30 01:00 06:30 30

MIN 48,7 db 51,6db 51,4 db
civica. 20
PROM 64,7db 68,2 db 67,1db 10
MAX 81,4 db 82,4db 81,5 db 0
MAÑANA TARDE 81.5

COMPARACION

• Excede los 55dB • Los niveles de ruido

OMS: establecidos, en encontrados exceden en el
CATEDRA: algunos casos hasta horario de la noche, lo permitido
ARQ.
con 27dB por la OMS
• En este rango (48-82
UMBR • Los niveles percibidos son de
Db), tenemos un
AL DE posible daño auditivo 48.7dB como mínimo y 82.4
DOLO dB, como máximo.
• Excede los 50dB • El horario en el que se
R: percibió el mayor ruido fue ala
O. establecidos, de 7:00-
22:00 hasta con 32dB 1:00 y el mínimo alas 7:30am
MUNICIP
AL
 «ESCUELA DE
0
MODEL
MARIANUM», ALEMANIA

5OS
EL DESAFÍO:
ANALO
• Reducir niveles de
sonido
GOS
• Minimizar el ruido
de fondo de baja SOLUCIONES: SE EMPLEÓ:
frecuencia
• Usar un techo acústico con cualidades • Techo: Master Rigid (incl. Extra Bass y Master
• Garantizar la CATEDRA:
ARQ.
de absorción excepcionales para todas Rigid/gamma): consta de 3 sistemas de
claridad del habla productos diferentes, con perfilería visible, semi
las frecuencias del habla, en concreto,
• Evitar los ecos las más bajas oculta y oculta.
• La comodidad de • Pared: Akusto Wall, consta en paneles de pared
orador y oyente • Se necesitarán absorbentes de pared en en dos tipos de canto, paneles de pared más
la pared posterior para la enseñanza pequeños y sin marco, con distintos colores,
tradicional y para la enseñanza en ofreciendo absorción y comodidad.
grupo, serán necesarios en dos paredes • Superficie de Techo: Reinforced Akutex FT: es
adyacentes una superficie moderna, que brinda absorción
óptima del sonido, más fácil de limpiar y más
• Se podría necesitar una zona repelente de la suciedad.
reflectante en el techo por encima del
http://www.sea-acustica.es/fileadmin/publicaciones/publicaciones_4355gx051.pdf
 ANALISIS DEL LUGAR
El estudio 'La seguridad integral en los centros de enseñanza obligatoria de España', realizado
por la Fundación Mapfre y la Universidad Autónoma de Barcelona, puso de manifiesto las
deficiencias de los colegios españoles al revelar que
ANALISIS • El 60 por ciento de los centros sufren contaminación acústica en las aulas;
• Asimismo un 20 por ciento de los colegios declararon que conocían quejas acerca de las
condiciones acústicas de las aulas como la reverberación debida a los materiales de
REFERENCI construcción y mobiliaria.
• En este sentido, se ha demostrado que existen peores calificaciones en aquellos colegios o
academias cercanas a aeropuertos, vías de tren o autopistas.
AL
IMPACTO CAUSADO POR LA CONTAMINACIÓN ACÚSCTICA
La contaminación acústica en la escuela está relacionada con el fracaso
escolar, según señala la asociación Clave, ya que los estudiantes no
comprenden bien las explicaciones del profesor y este alza la voz
generando más ruido, lo que afecta al desarrollo cognitivo infantil,
ADRID (ESPAÑA) reduciéndolo y provocando dificultades del lenguaje, sociales y del sueño,
CATEDRA:
ARQ. entre otras.
La contaminación POSIBLE SOLUCIONES
acústica en los
colegios incide en el Para disminuir este problema en las aulas, la organización recomienda:
fracaso escolar y
• la implantación de sistemas de megafonía con micrófonos para docentes y
ocasiona dificultades
altavoces,
sociales y del sueño • el uso de fuentes de luz silenciosas,
• la instalación de techos, paredes y suelos con materiales que absorban el sonido,
• la colocación de apoyos de goma o fieltro para limitar el ruido que produce el
mobiliario al moverse, y de cortinas, dobles cristales o ventanas aislantes,
• Distanciar las aulas, en la medida de lo posible, de las fuentes de ruido (calle,
patio, recinto deportivo o sala de música).
 Plan de Acción, según Ecologistas en Acción

ANALISIS Calmado y pacificación de tráfico

Reducir la velocidad:
Limitación de plazas de aparcamiento:
REFERENCI Cambios en la alineación horizontal y vertical

Información y concienciación
AL Sensibilización de alumnos,
padres y personal del centro
educativo
Modificación de hábitos
De movilidad sostenible
Creación de Caminos Escolares
Fomento del transporte público:
ADRID (ESPAÑA) Utilización de la bicicleta
CATEDRA:
ARQ. Ensanchar veredas
La contaminación
acústica en los De índole normativa
colegios incide en el Criterios de selección del centro educativo:
fracaso escolar y Situación geográfica de los centros:
ocasiona dificultades
sociales y del sueño Amortiguación de impactos
Instalación de pantallas, filtros
Utilización de pavimentos silenciosos:
 CAUSAS
CONTAMINACIÓN
El primer factor es el ruido procedente de fuentes externas (calles, obras,
ACUSTICA EN LA tráfico, etc.)
Eso hace que el volumen de voz de alumnos y profesores se eleve creando el
EDUCACIÓN segundo problema,
y por último, el tercer factor que incide en las aulas es la reverberación: el
efecto producido por los rebotes de la onda sonora en paredes, piso, techo y
todos los objetos del aula, que hace que el alumno no sólo reciba el mensaje
hablado en forma directa, sino innumerables copias de ese mensaje, fruto de la
reflexión sobre paredes y objetos del recinto.
CONSECUENCIAS
•  El agotamiento, el estrés y las patologías de la voz son los problemas
EL RUIDO EN LAS que padecen con mayor frecuencia los docentes como consecuencia del
AULAS AFECTA ruido.
AL
• De la misma forma, en los alumnos el ruido perjudica su rendimiento
RENDIMIENTO escolar ya que dificulta los procesos de atención y aprendizaje.
ESCOLAR
 0
• La mala distribución de aulas ubicándolos cerca de vías muy transitadas.
(Av. Sáenz Peña); a pesar que se tiene un área verde entre la calle los
niveles mostrados superan lo normado
• Congestión de personas en horas de ingreso y salida
• Utilización del patio general(formación, recreo, cancha de vóley)

DIAGNOSTI • Utilización de materiales muy simples y al deterioro de los mismos.

LEYENDA :
1 1 1 1 Ingreso

6
CO 1 Aulas
2 Administración
FACTORES 3
3 S.U.M
LaINTERNOS
ignorancia o la 4
poca importancia 5
4 Patio
por parte de las
autoridades del Área verde
5 Área verde
colegio sobre la SOLUCIONES
contaminación 2
1 1 1 1 Congestión de
acústica y nula Ingreso
Área verde 5 personas:
concienciación
(formación,
hacia los
recreo o
estudiantes sobre el
cancha de
tema;
Cubierta: losa vóley.)
de concreto
desconociendo que Ventanas común
es un problema
PUNTOS DE Muros: muros de ladrillo
serio para los que
ENCUENTRO
tarrajeados
hacen uso del • Congestión de personas Pisos: concreto pulido
AREAS
VERDES • Material del colegio
edificio
 • Los niveles de contaminación acústica en este sector se da por la

0
congestión de vehículos y peatones ;debido a la entrada y salida de
alumnos de los distintos establecimientos educativos aledaños al colegio
estudiado, ya que no se cuenta con un orden y al mal estado de las vías
mas próximas haciendo el transito menos fluido
• El sonido del Claxon innecesario ocasionados por los vehículos que
DIAGNOSTI transitan en la vía cercana al colegio(Av. Sáenz Peña- vía de doble
sentido) pese a tener jardinéeles como separación de sentidos, y al mal

6
CO ubicación de algunas aulas(cercanas a las vía) Cancha deportiva
Hotel Marbella
Área estudiada
FACTORES (Colegio Mater
EXTERNOS SOLUCIONES
Admirabilis)
Av. Sáenz Peña
(doble sentido con
• La existencia de separación de
establecimientos CATEDRA:
ARQ.
jardinel)
educativos contiguos
al colegio estudiado Sindicato provincial
• Cercano a vías con Av. Cahuide de trabajadores
Otros establecimientos municipales de
alto transito en horas
educativos Chiclayo
punta
• El desorden peatonal
y vehicular en los
exteriores del
colegio
• Congestión de personas • Av. Sáenz Peña • Av. Cahuide
 0
ESTRATEGIAS
DE DISEÑO Y

7
ACONDICIONA
MIENTO
ACUSTICO
 08
ANALISIS
LARGO:
8,2 m
ANCHO:
4,2 m
ALTO:
m
VOLUMEN
3

:
•
ACTUAL
IDENTIDICAREMOS
MATERIALES EXISTENTES
EN UN AULA DE LA
LOS
MATERIALES PRESENTES
103,32 m3

ACTUALMENTE EN EL AULA
INSTITUCION EDUCATIVA, , MUROS: Ladrillo Pintado
ASI COMO EL PISO: Hormigon Alisado
COEFICIENTE DE TECHO: Ladrillo Pintado
ABSORCION DE ESTOS,
PUERTA : Madera
PARA ASI CONOCER EL
TIEMPO DE
VENTANAS: Vidrio Comun
REVERBERACION
VOLUMEN
QUE Nº DIMENSIONES AREA* COEFICIENTE
COEFICIENTE DE TIEMPO DE
PRESENTA
DEL ESTE AMBIENTE MATERIAL ABSORCIÓN
SUMATORIA DE
REVERBERACIÓN
AMBIENTE AREAS POR
Y VERIFICAR SI SE VEC. LARGO ANCHO/ALTO PARCIAL TOTAL COEFICIENTES
ENCUENTRA PUERTADENTRO DE MADERA 0,06 1 2,1 0,95 0,1197 0,1197
LO YA ESTABLECIDO
VENTANAS FRONTALES VIDRIO COMUN 0,18 7 0,925 0,5 0,58275
1,24875
VENTANAS POSTERIORES VIDRIO COMUN 0,18 8 0,925 0,5 0,666
MURO FRONTAL LADRILLO PINTADO 0,02 1 7,25 2,5 0,3625
AULA 4,02255 4,13531715
MURO POSTERIOR LADRILLO PINTADO 0,02 1 8,2 2,5 0,41
MURO LATERAL LADRILLO PINTADO 0,02 2 4,2 3 0,504 1,2765
PISO HORMIGON ALISADO 0,02 1 8,2 4,2 0,6888 0,6888
TECHO LADRILLO PINTADO 0,02 1 8,2 4,2 0,6888 0,6888

• Identificamos un tiempo de reverberación dentro del aula de 4,14s, y teniendo en cuenta que el
tiempo de reverberación dentro de un aula educativa no excede los 0,7s , se concluye que debemos
utilizar materiales absorventes, para disminuir el tiempo de reverberación hasta llegar a lo
normado
ANALISIS DE EN LAS SIGUENTES PROPUESTAS SE HA CONSERVADO LOS
MATERIALES TANTO DE MUROS, PISOS Y LOSAS , ASI COMO LA

PROPUESTA
MEDIDA DE LOS VANOS, SE HA AÑADIDO MATERIALES
ABSORVENTES, PARA DISMINUIR EL TIEMPO DE
REVERBERACION
Los materiales que se han tenido en cuenta para las siguientes propuestas
• TENIENDO EN CUENTA
QUE ACTUALMENTE EL son:
AULA ESTUDIADA TIENE
UN TIEMPO DE
MURO: TECHO:
REVERBERACION DE 4.14
s, A CONTINUACION Alfombra de pared Fieltro
PROPONDREMOS
MATERIALES TENIENDO
COMO FINALIDAD QUE
ESTE DISMINUYA HASTA
QUEDAR EN UN RANGO DE
0,1- 0,7S
TECHO:
PISO: Cielo Raso Placas
Vinilico De Fibra 16mm
Armstrong
Minaboard

PISO: TECHO:
VENTANA: Alfombra de Absorsores
Doble Vidrio Fieltro Suspendidos
 1° PROPUESTA Nº DIMENSIONES AREA* COEFICIENTE
VOLUMEN COEFICIENTE DE TIEMPO DE
DEL MATERIAL SUMATORIA DE
AMBIENTE ABSORCIÓN AREAS POR REVERBERACIÓN
VEC. LARGO ANCHO/ALTO PARCIAL TOTAL COEFICIENTES
PUERTA MADERA 0,06 1 2,1 0,95 0,1197 0,1197
VENTANAS FRONTALES VIDRIO DOBLE 0,07 7 0,925 0,5 0,226625
0,485625
VENTANAS POSTERIORES VIDRIO DOBLE 0,07 8 0,925 0,5 0,259
ALFOMBRA SOBRE PARED 0,21 1 7,25 2,5 3,80625
MURO FRONTAL LADRILLO PINTADO 0,02 1 7,25 2,5 0,3625
ALFOMBRA SOBRE PARED 0,21 1 8,2 2,5 4,305
14,67975
MURO POSTERIOR LADRILLO PINTADO 0,02 1 8,2 2,5 0,41
ALFOMBRA SOBRE PARED 0,21 2 4,2 3 5,292
MURO LATERAL
AULA LADRILLO PINTADO 0,02 2 4,2 3 0,504 58,577475 0,283974685
HORMIGON ALISADO 0,02 1 8,2 4,2 0,6888
BALDOSA DE VINILO
SOBRE HORMIGON 0,03 1 8,2 4,2 1,0332
PISO ALFOMBRA DE FIELTRO 0,37 1 4,2 2 3,108 4,83
LADRILLO PINTADO 0,02 1 8,2 4,2 0,6888
PLACAS DE FIBRA 16MM
ARMSTRONG MINABOARD 0,54 1 8,2 4,2 18,5976
ABSORSORES
TECHO SUSPENDIDOS 30 MM 0,94 68 1 0,3 19,176 38,4624

A pesar que el vidrio doble

tiene menor coeficiente de Cielo Raso
MUROS: Ladrillo Pintado
absorción que el vidrio
Alfombra de pared
común es un mejor aislante,
PISO: Hormigon Alisado
de modo que el ruido
Vinilo
percibido del exterior será Absorsore
Alfombra de Fieltro
menor. s
TECHO: Ladrillo Pintado
Los muros pueden ser Suspendid
Cielo Raso
recubiertos con esta alfombra, od
Absorsores Suspendidos
sin embargo al ser un aula de
PUERTA : Madera
clases, podríamos considerar
VENTANAS: Vidrio Doble Piso de
otros materiales, debido a los
tonos oscuros Vinilo
La Alfonbra de fieltro esta
siendo ultizada únicamente en
el área donde se encuentra la
pizarra y el pupitre del
maestro
 2° PROPUESTA
Nº DIMENSIONES AREA* COEFICIENTE
VOLUMEN
DEL MATERIAL COEFICIENTE DE SUMATORIA DE TIEMPO DE
AMBIENTE ABSORCIÓN AREAS POR REVERBERACIÓN
VEC. LARGO ANCHO/ALTO PARCIAL TOTAL COEFICIENTES
PUERTA MADERA 0,06 1 2,1 0,95 0,1197 0,1197
VENTANAS FRONTALES VIDRIO DOBLE 0,07 7 0,925 0,5 0,226625
0,485625
VENTANAS POSTERIORES VIDRIO DOBLE 0,07 8 0,925 0,5 0,259
MURO FRONTAL LADRILLO PINTADO 0,02 1 7,25 2,5 0,3625
MURO POSTERIOR LADRILLO PINTADO 0,02 1 8,2 2,5 0,41 1,2765
MURO LATERAL LADRILLO PINTADO 0,02 2 4,2 3 0,504
AULA HORMIGON ALISADO 0,02 1 8,2 4,2 0,6888 26,576625 0,625907917
PISO BALDOSA DE VINILO
SOBRE HORMIGON 0,03 1 8,2 4,2 1,0332
ALFOMBRA DE FIELTRO 0,37 1 4,2 2 3,108 4,83
LADRILLO PINTADO 0,02 1 8,2 4,2 0,6888
ABSORSORES
TECHO SUSPENDIDOS 30 MM 0,94 68 1 0,3 19,176 19,8648

Por tema de costo y estética hemos retirado

ciertos materiales incluidos en la propuesta Absorsore
anterior, como por ejemplo la alfombra de s
pared ya que no es necesaria en este caso, y el Suspendid
MUROS: Ladrillo Pintado cielo raso, pues la presencia de absorsores os
PISO: Hormigon Alisado suspendidos , cumple bien su función
Vinilo
Alfombra de Fieltro
TECHO: Ladrillo Pintado Conservamos el vidrio Doble
Piso de
Absorsores Suspendidos en las distintas propuestas por
Vinilo
PUERTA : Madera su capacidad aislante
VENTANAS: Vidrio Doble

A pesar de haber retirado ciertos materiales el

tiempo de reverberación es 0,63s, es decir,
sigue estando dentro del rango establecido
La Alfonbra de fieltro esta
siendo ultizada únicamente en
el área donde se encuentra la
pizarra y el pupitre del
maestro
3° PROPUESTA
Nº DIMENSIONES AREA* COEFICIENTE
VOLUMEN COEFICIENTE DE TIEMPO DE
DEL MATERIAL SUMATORIA DE
AMBIENTE ABSORCIÓN AREAS POR REVERBERACIÓN
VEC. LARGO ANCHO/ALTO PARCIAL TOTAL COEFICIENTES
PUERTA MADERA 0,06 1 2,1 0,95 0,1197 0,1197
VENTANAS FRONTALES VIDRIO DOBLE 0,07 7 0,925 0,5 0,226625
0,485625
VENTANAS POSTERIORES VIDRIO DOBLE 0,07 8 0,925 0,5 0,259
MURO FRONTAL LADRILLO PINTADO 0,02 1 7,25 2,5 0,3625
LADRILLO PINTADO 0,02 1 8,2 2,5 0,41
MURO POSTERIOR 2,0965
PLACAS DE YESO 13mm 0,04 1 8,2 2,5 0,82
MURO LATERAL LADRILLO PINTADO 0,02 2 4,2 3 0,504
AULA 31,250625 0,532293994
HORMIGON ALISADO 0,02 1 8,2 4,2 0,6888
PISO BALDOSA DE VINILO 4,83
SOBRE HORMIGON 0,03 1 8,2 4,2 1,0332
ALFOMBRA DE FIELTRO 0,37 1 4,2 2 3,108
LADRILLO PINTADO 0,02 1 8,2 4,2 0,6888
ABSORSORES 23,7188
TECHO SUSPENDIDOS 30 MM 0,94 98 0,5 0,5 23,03

Por tema de estética hemos retirado hemos

MUROS: Ladrillo Pintado Placas de
agregado unos placas de yeso y cambiado las
Placas de Yeso Yeso
medidas y disposición de los absorsores
PISO: Hormigon Alisado
suspendidos
Vinilo
Alfombra de Fieltro
TECHO: Ladrillo Pintado Conservamos el vidrio Doble
Absorsores Suspendidos en las distintas propuestas por
PUERTA : Madera su capacidad aislante Absorsore
VENTANAS: Vidrio Doble s
Suspendid
os

La Alfonbra de fieltro esta

siendo ultizada únicamente en
el área donde se encuentra la
pizarra y el pupitre del
maestro
Al añadir las placas de yeso con fines
decorativos, el tiempo de reverberación
desminiyo a 5, 3s con respecto a la propuesta
anterior, y sigue estando en el rango
establecido.
 ANALISIS NORMA: TIEMPO DE REVERVERACION PARA UN AULA
TIENE UN RANGO DE 0,1– 0,75
PROPUE
COMPARAT DIAGNOSTIC STAde árboles entre el
•FUERA DEL AULA: Un colchón
O muro perimetral y el aula, ayudara a reducir el nivel de

IVO
POSIBLES FACTORES QUE
DETERMINAN EL
El aula estudiada se encuentra
ubicado casi al ingreso principal
ruido

INCUMPLIMIENTO DEL TIEMPO como se ve en los planos, siendo

victima de los diversos puntos • DENTRO DEL AULA:
DEFUERA
REBERVERACION:
DEL AULA: fuera del aula infecciosos cerca a este . al cambiar de materiales
existen solo 2 materiales aislantes que de dentro del aula
alguna forma ayuda que son . observamos el
• El bloque pequeño de área verde cumplimiento del
Cielo
• Y el muro de ingreso. Pero aun asi 1 tiempo que dice la
Raso
no es suficiente. Absorsores norma por ende las
Suspendid posibles propuestas
od TIEMPO
estarían bien diseñadas.
El tiempo de Piso DE
reberveracio de R=0.28
n nos da: Vinilo
CATEDRA:
ARQ.
4.13 2 Absorsores
Suspendido
MUROS: Ladrillo Pintado s TIEMPO
• DENTRO DEL AULA: dentro del PISO: Hormigon Alisado DE
aula los materiales de este son básicos TECHO: Ladrillo Pintado Piso de R=0.62
y poco absorbentes los materiales son PUERTA : Madera Vinilo
los siguientes: VENTANAS: Vidrio Comun

TIEMPO
DE
3 R=0.53
Placa Absor
s de sores
Yeso Suspe
ndidos
CONCLUSIO • En el sector educación, en nuestro caso, en el colegio
analizado se muestra una gran carencia de materiales
empleados en los ambientes que se ocupan, influyendo en el
NES Y confort del estudiante al momento de su aprendizaje diario,
pues no es un lugar con óptimas condiciones para mejorar
RECOMEND como educando.
• Necesitamos emplear ciertos materiales que ayuden a
ACIONES mejorar el acondicionamiento acústico de la Institución
Educativa, que absorban el sonido ya que en el análisis se
demostró que existe más reverberación de la necesaria
(4.14s)

• Los materiales que han sido considerados para las

diferentes propuestas fueron la alfombra de pared, placa de
yeso, piso de vinílico, alfombra de fieltro, cielo raso y
absorsores suspendidos, los cuales han cumplido su función
y el tiempo de reverberación, disminuyo quedando dentro
de lo establecido

• Los puntos infecciosos cercanos que causan más ruido de

lo común, influye de manera negativa sobre la Institución, y
son muchos y de gran escala los que colindan con él. Es por
ello que urge una solución rápida, en este caso necesitamos
que las nuevas propuestas cumplan una función aislante,
como lo son el colchón verde y las ventanas de doble vidrio