El texto expositivo

MAG. Héctor Moreno Castillo

 El texto
expositivo

definición características Intención

didáctica

Empleo de la
finalidad descripción

Facilidad Lenguaje no divulgati especiali

comprensión verbal va zada

Características
lingüísticas
 Estructuras.
Estructura descriptivo-enumerativa.

La capa de ozono se encuentra en la estratósfera, entre 15 y 35

kilómetros por encima de la superficie terrestre. Los rayos
ultravioletas del sol transforman las moléculas del oxigeno; en lugar
de dos átomos de oxígeno (simbolizados por O2), contendrían tres, y
ese “isótopo” del oxígeno se llama ozono (O3)

Estructura comparativa.
Las zonas templadas parecen favorecer la calidad de vida. En ellas
el desarrollo de formas grupales públicas es más fácil que en las
zonas de frio extremo, y la actividad individual, más sencilla en las
de calor
Estructura secuencial.
ORIENTACIONES PARA LA MATRICULA
Primero dirigirse a la ventanilla de tesorería a recabar el recibo: luego ir
a cualquier agencia del Banco de la Nación para efectuar el pago
correspondiente, después, volver a la ventanilla de tesorería para el
control del recibo cancelado. Acto seguido, reclamar en la biblioteca, la
carpeta que contiene cuatro formatos. Una vez que ha llenado estos
documentos, dirigirse al centro de computo donde finalmente quedará la
carpeta y se les expedirá la constancia de matricula.

Estructura causa - efecto.

La peste negra es la epidemia, llamada peste bubónica, que asoló el

continente europeo, con especial intensidad desde mediados del siglo
XIV hasta fines de esta centuria. La peste negra causó tal número de
muertes que en algunas regiones la población quedó reducida a unos
cuantos habitantes. Los transmisores de esta enfermedad eran las ratas y
las pulgas, y que en aquellos tiempos abundaban mucho debido a las
malas condiciones higiénicas de los pobladores, por eso la epidemia se
propagaba con gran facilidad.
Estructura problema – solución.

LA BASURA EN LAS CALLES

La limpieza pública atraviesa por un problema serio. El vecindario ya
no espera el camión recolector y arroja los desperdicios a la calle, en
las noches, generalmente, dejan sus bolsas con basura en la vía pública,
convirtiéndola en un muladar que atrae perros y gallinazos. El
municipio no sabe como controlar esta mala costumbre. Me parece que
la solución estaría en concientizar al vecindario y luego aplicar
sanciones ejemplares contra los infractores.
 GUÍA DE REDACCIÓN
 Planificación del texto:
 ¿Acerca de qué tema escribiré?
 ¿Qué conocimiento tengo acerca de éste?
 ¿qué aspecto específico deseo recalcar?
 ¿Qué más necesito saber sobre el tema?
 ¿Qué tipo de texto elegiré? Expositivo
 ¿A quién está dirigido?
 ¿Qué tipo de registro utilizaré? Estándar- culto
 ¿Cómo organizaré las ideas?
 Estrategias para generar ideas

LA LLUVIA DE IDEAS. Elabora una lista de ideas

relacionadas que se anotan de forma rápida e intuitiva.
LA ESCRITURA LIBRE. Consiste en escribir de forma
rápida y constante, sin detenerse a reflexionar ni a realizar
correcciones. –los escritores deben escribir todo lo que se
les viene a le mente.
AGRUPAMIENTO POR ASOCIACIÓN. Representación
gráfica de ideas que tengan acerca del tema. Se parte de una
idea, tema o palabra que se escribe en el centro de la hoja.
De ella se desprenden una serie de ideas que se colocan
alrededor y están asociadas entre sí.
 Textualización:
 Empiezo a redactar y recuerdo que debo usar conectores,
referentes, etc. Para lograr la cohesión textual.
 Para esta fase puedo utilizar 2 técnicas:
 Esquema. Es una representación gráfico verbal que
evidencia la organización jerárquica de sus elementos. Este
permite prever dónde ubicaré las ideas principales,
secundarias y las relaciones que mantienen unas y otras
entre sí.
 Clasificación. Es una técnica que ordena todos los
elementos en clases, de acuerdo a las propiedades
comunes. Es útil cuando se cuenta con abundante
información, pues nos permite organizarla.
 Revisión
 Leo atentamente el primer borrador
 ¿qué errores he detectado en cuanto a
coherencia, cohesión, corrección ortográfica?
 ¿Cómo puedo mejorar el texto?
 Escribo la versión final del texto