Secretaria de Educación Pública

Subsecretaria de Educación Obligatoria

Dirección de Educación Educación Indígena
Zona Escolar: 614 XIUTETELCO Sector: 07
Ciclo Escolar: 2019 – 2020
Escuela Primaria “CUITLAHUAC” Clave: 21DPB0901Z

MATERIAL PARA EL INTERCAMBIO A

DISTANCIA DE LA ESTRATEGIA
“APRENDE EN CASA”
MAESTRO DE GRUPO:
FELIPE DE JESÚS LUNA ROJAS 5 de mayo 2020

Hacer historia. Hacer futuro.

 REFLEXIONANDO DE MANERA INDIVIDUAL
*Conteste las siguientes preguntas y reflexione de
manera individual, para compartir posteriormente con
los docentes de su centro de trabajo.

¿Cuál es tu perspectiva y el impacto educativo de En lo personal es muy favorable, ya que los aprendizaje que
la estrategia “Aprende en casa? los alumnos tienen que desarrollar no se atrasan, es un avance
y una nueva forma de trabajar con los alumnos desde casa,
claro que no es lo mismo pero tampoco es de dejarlos en cero.

 ¿Cuáles han sido los principales logros que ha
obtenido de la estrategia “Aprende en casa”?
En primer lugar es lograr que los padres de familia trabaje en
los aprendizajes de sus hijos, hacer que se responsabilicen con
la educación de sus hijos, otro gran logro es hacer que los
alumnos terminen las actividades ya que sus padres los obligan
a que terminen para enviar las evidencias.

¿Mencione algunas problemáticas que ha
presentado para poder llevar a cabo la
estrategia?
Una de tantas es que algunos padres no tienen los medios de
como tener celular propio. No cuentan con internet, televisión
etc.
Aparte que otros no les importa para nada el de enviar
evidencias de los trabajos.

¿Ante esas problemáticas, cuáles serían tus El hacer visitas domiciliarias, llamadas de teléfono pedir
sugerencias para proponer con tus colegas? intervención del comité de padres de familia.
El insistir el solicitar el apoyo de esos padres con los
aprendizajes de sus hijos.

¿Cuál es la principal enseñanza que rescata a El apoyo de los padres de familia para con los aprendizajes de
nivel educativo de esta contingencia sanitaria que sus hijos.
se esta presentando?
 REFLEXIONANDO DE MANERA INDIVIDUAL
¿Ha integrado a sus planes de aprendizaje en casa
la programación de TV o internet?
 ¿Considera que la plataforma de Google
ClassRoom es una herramienta funcional?
¿Qué aspectos de la plataforma de Google
ClassRoom mejoraría?
Si los he mencionado pero solo uno de mis alumnos tiene la sintonía
del canal que ofrece dicha programación ya que los demás me
mencionan que no se ve, que se ve borrosa y muy ruidoso.  
En el caso de mi grupo ningún alumno tiene el servicio de internet y
mucho pensar que cuenten con una computadora, ni tableta, por
mucho tienen wasaps y eso por que tienen celular los papas por lo
de sus trabajos, classroom no funcionaria con mis alumnos.
Que fuera gratis en su totalidad con acceso a internet, otra seria el
que se dotara a los alumnos con tabletas con internet, esa
plataforma es muy complicada para los alumnos ya que son niños de
cuarto, tal vez seria que dentro de su contenido tuviese un asistente
con características infantiles y algunas opciones tuviesen las mismas
característica infantiles.
 SEGUIMIENTO ENTRE DOCENTES
*Intercambie Estrategias de un plan de
aprendizaje con el colectivo docente.

CRITERIOS  SI NO ELEMENTOS A MEJORAR / INTERCAMBIO

ENTRE DOCENTES
APRENDIZAJES ESPERADOS Son claros y cortos para ser entendibles.
 X
MATERIAL DE APRENDIZAJE ACCESIBLE No poner materiales que no tienen los alumnos en
X casa ya que tienen que salir a comprar.

INSTRUCCIONES CLARAS Todas son claras y precisas.

X
GUIAS O APOYOS PARA LA Se da apoyo a los padres de forma personal por el
X medio electrónico wasap y se aclaran las dudas que
REALIZACIÓN DE CIERTAS ACTIVIDADES surgen.
ACTIVIDADES Son cortas y claras para que sean entendibles por los
X padres de familia.
NIVEL DE DIFICULTADES DE LAS Las actividades son simples y sencillas para que los
X padres de familia les entiendan sin ningún problema.
ACTIVIDADES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Si cuenta con una rubrica y un control de entrega de
X trabajos y tareas.

Consulte la fuente:
http
://sep.puebla.gob.mx/index.php/component/k2/content/criterios-para-el-diseno-de-planes-
de-aprendizaje
 SEGUIMIENTO ENTRE DOCENTES
*Con la retroalimentación de sus colegas, seleccione las
más significativas y plásmelas en el siguiente cuadro:

ESTRATEGAS RETROALIMENACION DE RESULTADOS SEGUIMIENTO DE SOLUCIONES

EDUCATIVAS QUE EXPERIENCIAS POR OBTENIDOS TRABAJOS Y CREATIVAS PARA
HA DESAROLLADO COLEGAS   ACTIVIDADES QUE LOS PLANES
      DE APRENDIZAJE
DE CASA LLEGEN A
TODAS Y TODOS
 

ENVIAR FOTOGRAFÍAS Ninguna todas se lograron.   muy buenos resultados  Rubricas  

DE LAS HOJAS A Lista trabajos Entregad de forma
TRABAJAR. realizados personal 
 RESOLVER DUDAS DE Por medio digital
LOS PADRES CUANDO LO wwassap
SOLICITEN.  
SOLICITAR EVIDENCIAS  
FOTOGRÁFICAS DONDE  
LOS ALUMNOS GUIAR A  
LOS ALUMNOS SOBRE  
LAS TAREAS ASIGNADAS
POR WHATSAPP
TRABAJANDO.
SOLICITAR EVIDENCIA DE
HABER REALIZADO SUS
TRABAJOS.
 SEGUIMIENTO DE LOS ALUMNOS
A TRAVÉS DE LOS PLANES DE
APRENDIZAJE
ASPECTOS CANTIDAD ÁREAS DE
OPORTUNIDAD
Número de alumnos con los que se comunica a través de: whatsapp,  23 20
facebook, llamada telefónica, video llamada, plataformas, correo,
perifoneo, copiadora, vinculación presidente municipal, envió de planes
de aprendizaje por transporte, CEPS, APF, etc.
 Número de alumnos a quienes brinda retroalimentación por los 23  20
diversos medios mencionados

Número de alumnos que están entregando sus productos de 23 20

aprendizaje
Número de alumnos a quienes la retroalimentación se hará regresando 23 0
a las actividades presenciales
Número de alumnos que entregaran sus productos al momento del 23 3
reinicio de actividades presenciales

Número de alumnos que usted considera que están teniendo problemas 23 4

para elaborar sus productos de aprendizaje
Número de alumnos que han demostrado adaptabilidad al proceso de 23 20
aprendizaje a distancia
Número de alumnos que podrían evidenciar que han logrado los 23 20
aprendizajes esperados
  ¿De que manera dará usted seguimiento a la carpeta de experiencias de sus alumnos?

Revisando los trabajos y calificar de acuerdo a la rubrica utilizada, además realizar una platica
con los padres de familia donde ellos mencionen como los alumnos trabajaron en casa
dándome un reporte de cada uno de los alumnos.

*Consulta el documento “Orientaciones para Fortalecer las Estrategias de Educación a Distancia

Durante la Emergencia por Covid-19” emitido por la Secretaría de Educación Pública