ACTIVIDAD Y JUEGO

ESTIMULACIÓN EXTERNA

EXPLORACIÓN LOCOMOTRIZ
ACTIVIDAD Y JUEGO
• Una actividad es cualquier tarea que cumple un determinado
propósito.
• Un juego es una actividad natural consustancial al desarrollo
de procesos psicológicos básicos.
• El juego cumple con los siguientes requisitos: voluntario,
espontáneo, divertido, comunicativo, explorador,
comparativo, etc.
• Son ejemplos de juegos aquellas actividades que involucran
movimiento del cuerpo, manipulación de objetos inofensivos
como juguetes u otros utensilios, etc.
TIPOS DE ACTIVIDAD Y JUEGO
Tipos de actividad Tipos de juegos

• Trabajo • Sensomotor
• Deporte • Simbólico
• Entretenimiento • Representativo
• Paseos • Espontáneo
• Caminatas • Ocasional
• Pasatiempos • Competitivo
PROPÓSITOS DE ACTIVIDAD Y JUEGO
De las actividades Del juego

• Producir • Divertir
• Educar • Estimular
• Entretener • Disfrute
• Motivar • Educar
Ejemplos de actividades y juegos
Actividades Juegos

• Enseñanza • Divertimento
• Entretenimiento • Lúdicos
• Trabajo • Competencia
Actividad 1. Contesta las
siguientes preguntas:
1. Si alguien odia el ejercicio, ¿podría intervenir de tal manera que esa persona realmente quisiera ejercitarse?
¿Cómo?
2. ¿Qué causa la actividad, no sólo de nuestro comportamiento sino también de nuestros pensamientos,
sentimientos sueños?
Preguntas que hablan sobre el ejercicio bien podrían referirse a la motivación que subyace a casi cualquier actividad.
ESTIMULACIÓN
EXTERNA
También conocida como
motivación extrínseca, está
enfocada a la recompensa o
castigo que proviene del
exterior del sujeto o de otro
sujeto.
¿QUÉ ES RECOMPENSA?
• Es un tipo de motivación positiva que recibe el sujeto en
razón de su buen comportamiento.
• A mayor recompensa, mejor desempeño en el
comportamiento.
¿Castigo o recompensa? Para pensar…
ELIGE EL CASTIGO
• El niño no hizo la tarea.
• La chica del aseo no lavó los
trastes.
• El plomero cambió un
mueble de baño pero dejó
una fuga de agua.
• El jardinero podó el césped y
dejó la basura regada
ELIGE LA RECOMPENSA
• El niño hace todas las tareas.
• La chica del aseo se quedó más
tiempo y preguntó qué más
hacía falta.
• El carpintero hizo un trabajo
impecable.
• El herrero revisó todas las
cerraduras y sólo fue
contratado para arreglar una
de ellas.
EXPLORACIÓN LOCOMOTRIZ
• Los lactantes que expresan
emociones positivas como
interés y alegría logran el
acercamiento de sus
cuidadores.
• La relación con una figura
de apego es el trampolín
que necesita un recién
nacido para aumentar la
exploración y el juego,
reducir la desconfianza
hacia los desconocidos y
adquirir una mayor
sociabilidad.
¿Qué hace el interés por nosotros?
• Crea el deseo de explorar, investigar, buscar, manipular y extraer información de los
objetos que nos rodean.
• Motiva los actos de exploración y es en estos actos de voltear las cosas al revés, de
cabeza, de un lado a otro y por todas partes que adquirimos la información que
buscamos.
• Sustenta nuestro deseo de ser creativos, aprender y desarrollar nuestras capacidades
y habilidades.
• De una persona en una actividad determina cuánta atención dirige a ella y qué tan
bien se procesa, comprende y recuerda la información pertinente.
• En resumen, el interés mejora el aprendizaje.
• Es difícil aprender un idioma extranjero, asignar tiempo a la lectura de un libro o
realizar cualquier actividad de aprendizaje sin el apoyo emocional del interés.
Más sobre exploración locomotriz
• El niño a cierta edad toma consciencia de qué partes puede
mover para qué.
• De esta forma, mueve y estira brazos y piernas para tomar
objetos, hacer saludos, alejarse o acercarse
• La exploración es uno de los propósitos de las emociones
• Para explorar el ambiente, la anticipación despierta el
interés y alista el cuerpo para la investigación.
• En resumen, la conducta emocional de examinar, mapear
cumple una de las funciones de la emoción, la exploración.
 ACTIVIDAD 2.1 Relaciona las “razones” con las
“fuentes de motivación”
Razones Fuente de motivación Ejemplos (el orden Soluciones
concuerda con las
razones)
1. Diversión a. Motivación intrínseca Los niños se ejercitan de 1.a (ejemplo correcto)
modo espontáneo

2. Reto personal b. Motivación extrínseca Concentración vs desafío

3. Forzado c. Valor Ejercitarse por
obligación
4. Por dinero d. Flujo Un entrenador recibe un
pago por ejercitarse
5. Logro de una meta e. Empeño de logro Determinar si se puede
romper una marca
6. Salud f. Regulación externa Para mejorar la salud
7. Inspirado g. Afinidad Inspiración a hacer lo
 ACTIVIDAD 2.2 Relaciona las “razones” con las
“fuentes de motivación”
Razones Fuente de motivación Ejemplos (el orden Soluciones
concuerda con las
razones)
8. Excelencia h. Meta Querer romper marcas

9. Satisfacción i. Proceso oponente Sentirse más

competentes
10. Gusto emocional j. Competencia percibida Rebote de dolor
11. Buen estado de k. Control personal Un bello clima puede
ánimo elevar el ánimo

12. Aliviar la culpa l. Introyección Sentirse bien consigo

mismo
13. Liberar stress m. Afecto positivo Ambiente estructurado
y controlable
14. Estar con amigos n. Self potencial Disfrutar de los amigos
BIBLIOGRAFÍA
• REEVE, John M. (2005) Motivación y Emoción. México: Mc
Graw Hill.
• MANKELIUNAS, Mateo V. (1996) Psicología de la
motivación. México: Trillas.
• COFER, C. (1990) Psicología de la motivación. México: Trillas.