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El lector que no ubica el género discursivo puede hacer una lectura errada de
este, no lo cuestiona frente a sus propios parámetros sino frente a otros.
Virtudes del buen
lector
• Construye su propia interpretación y es
capaz de adecuar la lectura a distintos
propósitos.
• Selecciona, parafrasea, predice y sintetiza
• Utiliza sus conocimientos previos
• Hace inferencias e integra la información
• Asume una posición crítica frente al
contenido de los textos
• Diferencia condiciones de enunciación de
los textos
• Lee con objetivos específicos
Dimensiones de la lectura
Lectura lineal: en las líneas del texto
Transcriptiva: Reconocemos palabras y frases, con los significados básicos y las asociaciones
instantáneas de su utilización.
Paráfrasis: Traducción semántica en la cual palabras semejantes al texto leído permiten
retener su sentido. El lector resume lo que lee.
Lectura inferencial: entre las líneas del texto
Se establecen asociaciones entre los significados del texto para construir relaciones de
especialidad, causa, inclusión, agrupación y exclusión, que constituyen el sentido de los
textos. Completamos vacíos del texto y establecemos cooperación textual.
Introducción
Introducción
Texto Argumentativo Tesis
Texto Expositivo Desarrollo
Desarrollo
Conclusiones
Conclusiones
Géneros científicos
• Relación emisor - destinatario.
•Hay pues una intención, una pretensión subyacente a todos nuestros actos y nuestras decisiones.
•Entender un texto mejor que su autor significa hacerle decir aquello que, en la intención del autor, no fue pensado por él.
•Pero, evidentemente, un autor no puede tener presente el futuro de todos sus posibles lectores, ni, por supuesto, prever las
INTENCIÓN DEL AUTOR
condiciones históricas bajo las que esos lectores van a realizar su lectura.
•(Paradoja) El autor no tiene por qué entender su propia obra. La inteligencia del autor opera en un plano distinto a la del lector. El autor
ha ido gestando su obra y realizándola en un determinado periodo de su vida influido por una serie de experiencias intelectuales y
• El resultado final de una escritura no agota, sin duda, el largo proceso de elaboración en que tal escritura llegó a consolidarse, ni la
historia de las diversas posibilidades que ofrecieron, más o menos conscientemente, al escritor que, luego, de lo múltiple tuvo que
•Es evidente que el intérprete, valiéndose de otros textos, utilizando su propia experiencia, sus informaciones y su historia, es capaz de
crear una retícula informativa en la que pueda situar, con más precisión, no tanto a un autor cuanto a una obra escrita, un texto.
• Categorizar Exponer
Tesis
• tesis
• Del lat. thesis, y este del gr. θέσις thésis.
1. El problema
Despejar, poner de relieve el problema, es decir, de qué se trata el
Todo acusado de herejía es necesariamente culpable de ella. Dios nunca permitiría que quien no es un hereje
fuera acusado de serlo.
¿Cómo abordar un análisis argumentativo?
5. Evaluación crítica