Universidad Inca Garcilaso de la Vega

Programa de Diplomados

METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
MONOGRÁFICA

Dr. Oscar E. Villanueva L

oevillanueva@gmail.com
 A.P.A.

 El manual de publicaciones de la
American Psychological Association es
una guía de como organizar, escribir y
citar el contenido de trabajos de
investigación. Es utilizado mayormente en
las Ciencias Sociales.

 Guía General para la preparación de

Monografías.

2
 Monografía
 Según el Diccionario de la Real Academia
Española, una monografía es una “Descripción
y tratado especial de determinada parte de una
ciencia, o de algún asunto en particular.”
 Trabajo de investigación que trata de un tema
en específico sin pretender agotar el mismo.
 Tesis = Generalmente una teoría
científicamente trabajada. Busca llegar a lo más
profundo del tema analizado, además su
misión principal es confirmar o refutar una
hipótesis 3
 Definición de Monografía
 Descripción y tratado especial de determinada
parte de una ciencia o de algún asunto en
particular.
 La Monografía se propone, en consecuencia, el
examen intensivo y en todos sus aspectos de una
materia. Es un trabajo original en todas sus
conclusiones.
 Es un trabajo explicativo con la función de
informar.
 Presenta y organiza los datos obtenidos de diversas
fuentes de información sobre un tema específico.
4
 Tipos de Monografías
 Compilación: Se refiere al análisis crítico de la bibliografía
existente sobre un tema para exponer diferentes puntos de
vista y opinión. El énfasis recae en el estudio de la
bibliografía. Es importante tener buen nivel de comprensión
para poder referirse a los diferentes puntos de vista y
exponer la opinión personal tras una revisión exhaustiva.
 Investigación: Conlleva una serie de pasos en la búsqueda y
estudio de un problema, aportando hallazgos y
recomendaciones para su solución desde un punto de vista
nuevo.
 Estudio de Caso: Es la descripción de una experiencia que
se compara con otras similares y finalmente se presenta una
serie de conclusiones.
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 Elementos de Monografía
 Contacto con diversas fuentes de
información
 (Libros, revistas, periódicos etc.)

 El Autor debe entrar en un proceso de

investigación en la cual muestre su visión o
aporte subjetivo en el trabajo.

 Se debe demostrar un manejo y dominio

del tema
6
 Pasos para preparar una Monografía

1. Selección del tema

2. Plantear las interrogantes que pueden surgir del
tema elegido.
3. Búsqueda de Información
4. Lectura y evaluación de la Información
5. Plan de trabajo
6. Realización del trabajo
7. Redacción final del trabajo
8. Bibliografía

7
 Partes del Trabajo

1. Carátula
2. Dedicatoria (Opcional)
3. Índice
4. Desarrollo Teórico
5. Conclusiones y Recomendaciones
6. Bibliografía
7. Anexos (Opcional)

8
 Selección del Tema
 Debe ser un tema sencillo
Sencillo
 Debe ser específico y estar
claramente delimitado
Delimitado Especifico

 Debe tener una extensión

manejable
TEMA

 Es recomendable que el
estudiante discuta las Valor
Extensión
Manejable
características y el valor
de su tema con el
profesor.
 Selección del Tema : Enfoque

 Para enfocar el tema, trata de contestar las

siguientes preguntas:
 ¿Qué deseo aprender de este tema?
 ¿Qué deseo comunicar?
 ¿Qué relaciones puedo encontrar con otros temas?
 ¿Cuáles son los sub temas mas importantes?
 ¿Cuáles son los diferentes puntos de vista?
 ¿A qué público va dirigido este tema?
 Plan de Trabajo
 INTRODUCCIÓN
Aquí debes ofrecer una pequeña descripción del tema y los objetivos del
trabajo, así como la orientación metodológica correspondiente.

 CUERPO O CONTENIDO
Aquí se discute a detalle, el tema y los objetivos del trabajo. Se presenta
información de fondo o sea definición de conceptos, trasfondo histórico y
subtemas de segundo y tercer grado (orden de importancia).

 CONCLUSIÓN
Se esbozan posibles cierres o contestaciones al tema de investigación. En esta
sección se recogen las impresiones finales del trabajo y se añaden posibles
soluciones o recomendaciones al tema planteado.

 BIBLIOGRAFÍA
Es una lista de fuentes de información consultadas o estudiadas para hacer el
trabajo. Esta lista debe ser organizada por orden alfabético. Se recomienda la
utilización de un manual de estilo.
 Índice o Tabla de Contenido
 Indica la página en
que comienza cada
una de las partes,
capítulos o secciones
del trabajo.
 Incluye por separado
lista de:
– tablas
– ilustraciones
– mapas (si aplican)
 Introducción
– El autor presenta el informe y señala las líneas
de exposición que presentará y las fuentes en
las cuales se basó para realizar su trabajo.

 Necesariamente debe exponer la

orientación de su trabajo.
 Debe explicar la orientación metodológica y
la forma de elaboración desarrollada
 La palabra ‘Introducción” no se utiliza
como título, utilizar el título del trabajo
centralizado.
Introducción
 Cuerpo o Desarrollo del Tema
– El autor presenta el informe y señala las líneas
de exposición, sus argumentos y las fuentes
en las que se basó para hacer su investigación.

 Se divide de acuerdo a los temas y subtemas a

tratar.
 Debe seguir un orden lógico.
 No permite la emisión de prejuicios o criterios
personales.
 Solo se emitirá de forma informativa y será el
fundamento de las conclusiones y
recomendaciones.
 Conclusiones o Recomendaciones
– Es la parte más importante de la monografía
porque refleja los puntos de vista del autor.
– Resume y expresa las deducciones reflejadas
en el cuerpo del trabajo.
– Debe estar en sintonía con la introducción y
responder las preguntas formuladas.
– La conclusión debe estar escrita basándose en
los datos obtenidos de las fuentes
investigadas.
– No necesariamente tiene que ser concluyente.
– De preferencia, se espera alguna o algunas
recomendaciones del autor sobre el tema.
 Desarrollo de Monografía
 Selección y limitación del tema
– Consulte obras de referencias o textos de la clase
para la cual hará la investigación.
– Revise la tabla de contenido, capítulos e índices
de libros.
– Enfoque una parte específicas del tema.

 Escoja un tema que le interese y del cual

encuentre información en la Biblioteca, o
fuentes a su alcance.
 Preguntas Guías
 Al momento de redactar la información
recuerde las preguntas
 Cuándo, dónde, porqué …

 ¿Qué es lo quiero decirle al lector sobre el

tema?

 Punto de Vista
 Describir (informar), Comparar, Persuadir …
 Bosquejo
 Es un plan de trabajo mediante el cual usted
trabajará el tema.

– Organizar ideas importantes (Anote frases que

resuman las ideas importantes que desea
presentar)
– Tomar notas y bibliografía preliminar
– Te permite mantener control del trabajo y corregir
errores

 Puede ser modificado según la información

recopilada.
 Ejemplo de Bosquejo
 Tema: Violencia doméstica en Perú.
 Introducción
 Cuerpo (Desarrollo del tema)
– Definición del tema
 Trasfondo o antecedentes históricos
– Tipos de violencia doméstica
– Aspecto Legal de Violencia Doméstica
– Estadísticas de Violencia en Perú
– Posibles causas y Efectos en la Familia
– Programas de ayuda o prevención
 Conclusión
 Referencias Bibliográficas
 Evaluación de la Información
 Es de vital importancia para la integridad y
calidad del trabajo que el investigador
evalúe el contenido de la información
obtenida en las diversas fuentes para
decidir si la utilizará en su trabajo.

 Factores a considerar en la evaluación:

– Actualidad de la información
– Autoridad del autor, editor o casa publicadora.
– Veracidad de la información
 Verificar la información en varias fuentes.
 Citas
 En cualquier momento que utilice
palabras de otros autores debe otorgarle el
crédito. De no hacerlo se considera plagio.

 Hay dos tipos de Citas:

– Directa (Cita textual de palabras)
 “El lector trata de encontrar esquemas apropiados
para explicar el texto y lograr comprender la
información.” (Quintana, 2000, p. 23).
– Debes incluir Apellido, año y el número de página en
donde se encuentra la información.
– El texto debe ir encerrado dentro de “comillas.”
 Citas (Cont.)
– Indirecta (hace referencia a idea, pero no
textualmente.)
 Jones (1995) encontró que…
 En una investigación (Jones, 1995) …
 En 1995, Jones comparó…
– Solo incluye autor y fecha publicación

 Si omite parte de la cita utiliza “…” tres

puntos en su lugar

 Si añade una palabra no incluida en el texto

original, escribirla entre (paréntesis).
 Elementos de una Bibliografía
 Autor (Apellido(s) primero, Inicial)
 Ej. José Javier García = García, J. J.
 Año (entre paréntesis)
 Ej. (2005).
 Título del recurso (letra itálica)
 Ej. Historia de Puerto Rico.
 Edición (entre paréntesis)
 Ej. Inglés (2nd ed.) = Español (2a ed.)
 Lugar: casa publicadora
 Ej. San Juan, Puerto Rico: EDUPR.
 Libros
 Autor
Autor. (Año). Título en italic. (Edición de
tenerla). Lugar de publicación: Casa
publicadora.

Poch, J. (1992). La consulta en psicología

clinica: Diagnóstico y comprensión dinámica.
(2ª ed.). Barcelona: Paidós.
 Libros (Cont.)
 Autores
Berelson, B. & Steiner, G. A. (1964). Human
Behavior: An inventory of scientific findings.
New York: Harcourt, Brace & World.
* Los autores se colocan en el mismo orden en el cual aparecen en la
fuente de información.

 Por Editor
Letheridge, S., & Cannon, C. R. (Eds.). (1980).
Bilingual education. New York: Praeger.
 Revistas
 Autor(es). (Año). Título del artículo.
Título de la revista, número del volumen
(número del ejemplar), página(s).

 Kort, F. (1998). Estado psicológico del

habitante de Caracas (Venezuela).
Revista Latinoamericana de Psicología, 30
(1), 137-146.
 Revistas (Cont.)
 Artículo localizado en Base de Datos
Autor(es). (Año de publicación). Título del
artículo. Título de la revista, número del volumen,
página(s). Recuperado el (fecha que obtuvo el
artículo), de (título de la base de datos).

Walker, W. (2002). Seven secrets to stress-free

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August, 16, 2005 from Ebsco Host Academic
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 Revistas (Cont.)
 Ej. Español
Díaz, L. (2005). Profundizando en los
entendimientos estudiantiles de variación.
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Matemática Educativa, 8, 2. Recuperado el 3
de febrero de 2006 de Base de Datos EBSCO
Host, Fuente Académica.
 Periódicos
 Autor(es). (Fecha completa). Título del
artículo. Título del periódico, p. (pp.)
página(s).

 Marrero, R. (2000, 20 de marzo). Dura

lucha contra la depresión. Primera Hora,
pp. 1-3.
 Periódicos (Cont.)
 Artículo recuperado de periódico electrónico
Autor(es). (Fecha de publicación). Título del
artículo. Título del periódico. Recuperando el
(fecha que obtuvo el artículo), de (dirección
electrónica del periódico)

Heydrich, T. (2002, 17 de junio). Aparece una

mano amiga. El Nuevo Día Interactivo.
Recuperado el 18 de agosto de 2002, de
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 Documentos del Web
 Autor(es). (Año). Título del artículo.
Recuperando el (fecha), de (dirección
electrónica del documento).

 Catalán, J. (2001). Fobia social y timidez.

Recuperado el 21 de agosto de 2002,
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00512/timidez.html
Documentos de Internet (Cont.)
 Sección o artículo dentro de documento
Web
Thompson, G. (2003). Youth coach handbook.
In Joe soccer. Retrieved September 17, 2005
from http://www.joesoccer.com/menu.html

 Página del World Wide Web (totalidad)

American Marketing Association. (2005).
MarketingPower.com. Retrieved August 16,
2005 from http://www.marketingpower.com.
Guías Generales del Documento
 Papel
– Tamaño A4.
 Tipo de letra (Font)
– Times Roman o Book Antigua
 Tamaño de letra
– 12-pt
 Espacio (Spacing)
– Debe utilizar 1,5 entre cada línea de todo
texto, incluyendo referencias, citas, tablas y
títulos.
 Guías Generales del
Documento (Cont.)
 Márgenes
– Los que se tiene de referencia en la hoja en
blanco de word

 Alineación (Alignment)
- Justificado

 Enumeración de Páginas
– Se comienza a enumerar en secuencia desde la
página titular.
 Expresión de Ideas
 Texto debe ser en voz activa en vez de voz
pasiba.
 Texto debe ser expresado en tercera persona.
 Orden y secuencia en presentación de ideas.
 Ser preciso y claro en lo expresado.
 Evitar cambios abruptos de temas.
 Evitar la redundancia.
 Expresión de Ideas (Cont.)
 Evitar lenguaje prejuiciado.
 Evitar la ambiguedad.
 Expresar por nombre correcto a los grupos
étnicos, religiosos, orientación sexual y
personas con discapacidades entre otras…
(Evitar lenguaje despectivo.)
 Otorgar crédito escrito por ideas, frases o
investigaciones utilizadas en el contenido
del trabajo.
 “La educación necesita tanto de
formación técnica, científica y
profesional como de sueños y utopía.”
Freire

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