Tutoría

Grupal
Psc. TANYA BARCIA SALAS MsC.
TUTORIA GRUPAL
OBJETIVOS
 O S
TI V
J E
OB
Proceso
inicial del
trabajo de
titulación
 PERFIL DE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS.
ASPECTO A
RELACIONADO AL OBJETO QUE PLANTEA LA OBSERVACIONES
Nombre de la CONSIDERAR
propuesta de trabajo SISTEMATIZACIÓN. Título de la Relacionado al objetivo (máximo 20 palabras).
de la titulación propuesta
Ej. Diagnóstico de Comunicación del Ministerio de Ej. Sistematización del Diagnóstico de Comunicación del Ministerio de
  de trabajo
Finanzas Finanzas
del
titulación
  Línea de De acuerdo a las líneas y sub-líneas establecidas en la Facultad. Ej
Investigació
Nombre del Línea: Promoción de la calidad de vida laboral en las organizaciones que
  n / Sublínea
estudiante (s) fortalezcan el desarrollo del potencial humano, individual y social.
de Investi-
  gación Sub-línea: Clima, cultura, género y cambio organizacional.

Facultad Ciencias Psicológicas Carrera Psicología

  ¿Para qué queremos hacer la sistematización?

OBJETIVO Ej. Evaluar la pertinencia de los instrumentos utilizados en el proceso de

Promoción de la diagnóstico de comunicación en el Ministerio de Finanzas entre julio y octubre
calidad de vida del 2017
laboral en las OBJETO Escoger la experiencia que queremos sistematizar
Línea de Clima, cultura,
organizaciones que Sub-línea de Ej.: El proceso de Diagnóstico de Comunicación
género y cambio
Investigación fortalezcan el investigación
organizacional.   Qué aspecto nos interesa sistematizar. Hilo conductor de la sistematización
desarrollo del
potencial humano, EJE Ej. Evaluación de los instrumentos utilizados en el diagnóstico de
individual y social comunicación…
Metodología a La metodología de la sistematización es cualitativa.
emplearse
Fecha de Cronograma de Actividades y tiempo en el cual se desarrollará la sistematización.
Fecha de evaluación
presentación de la actividades
  de la propuesta de  
propuesta de trabajo Presupuesto y No aplica
trabajo de titulación
de titulación
financiamiento
LEER EL DOCUMENTO “LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS PSICOLÓGICAS”
 PERFIL DE ANÁLISIS DE CASOS.
ASPECTO A CONSIDERAR OBSERVACIONES

Nombre de la
RELACIONADO AL OBJETO QUE PLANTEA EL Título de la propuesta Relacionado al objetivo (máximo 20 palabras).
propuesta de ANÁLISIS DE CASO PSICOLÓGICO. de trabajo del
trabajo de la titulación
titulación Ej. ANÁLISIS DE LA FUNCIONALIDAD Línea de De acuerdo a las líneas y sub-líneas establecidas en la
FAMILIAR DE ADOLESCENTES Investigación / Sub- Facultad.
 
CONSUMIDORES línea de
Investigación
Selección y definición Se trata de seleccionar el caso apropiado y además definirlo.
 
del caso a investigar: Se deben identificar los ámbitos en los que es relevante el
Nombre del estudio, los sujetos que pueden ser fuente de información y el
 
estudiante (s)
problema.
 
Antecedentes del En esta sección se presenta la información previa y relevante
Facultad Ciencias Psicológicas Carrera Psicología
caso a investigar: en cuanto al caso o fenómeno. Son datos preliminares que
ayudarán en la investigación y análisis
Objetivos y Preguntas Compone los objetivos de investigación y un conjunto de
PSICOLOGÍA DE LA
SALUD,
ADICCIONES Y de investigación: preguntas para guiar al investigador. Tras los primeros
Línea de Sublínea de FACTORES DE
NEUROCIENCIAS contactos con el caso, es conveniente realizar una pregunta
Investigación investigación RIESGO
COGNITIVAS Y DEL global y desglosarla en preguntas más variadas, para orientar
PSICOSOCIAL.
COMPORTAMIENTO la recogida de datos.
Metodología a emplearse La metodología es cualitativa.
Fecha de
Fecha de
evaluación de la Cronograma de actividades Actividades y tiempo en el cual se desarrollará la
presentación de la
  propuesta de   investigación.
propuesta de
trabajo de
trabajo de titulación Presupuesto y No aplica
titulación
financiamiento
LEER EL DOCUMENTO “LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS PSICOLÓGICAS”
 PERFIL DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

LEER EL DOCUMENTO “LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE

CIENCIAS PSICOLÓGICAS”
 REVISIÓN DE LAS CONDICIONES NORMATIVAS DE
•SISTEMATIZACIÓN
Ejercicio en •ANÁLISIS DE CASO
•REPORTE DE INVESTIGACIÓN
clase
IDENTIFIQUE LAS ESPECIFICIDADES DE LA NORMATIVA
CONDICIONES
Y
NORMATIVAS

El perfil deberá
ajustarse a las
siguientes normas de
formato:
 SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS

Revisión de
documentos
básicos de
lectura
 ANÁLISIS DE CASOS

Revisión de
documentos
básicos de
lectura
 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Revisión de
documentos
básicos de
lectura
Documentos
de Titulación
Documentos
de Titulación

ANTITULACIÓN
EXOS DE.doc Anexo # 16 B:
Acta de
Calificación
Final.
(Modalidad
Examen de
Grado
Complexivo)
GRACIAS
Metodología 
de la
Investigación
Científica
 ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

 Cuantitativo.
Paradigmas de
la
 Cualitativo.
investigación:
diferencias y
similitudes.  Mixto
Enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto
Emplean procesos cuidadosos sistemáticos y empíricos en su
esfuerzo por generar conocimientos y/o solucionar problemas.
ENFOQUE CUANTITATIVO
1. Hay una realidad que conocer,…
existe una realidad objetiva única.
2.- La realidad no cambia por las
observaciones y mediciones realizadas.
3.- Búsqueda de la objetividad.
4.- Descubrimiento, explicación y
predicción de los fenómenos (causalidad)
5.- Lógica deductiva
6.- Aplicación a las ciencias sociales de los
mismos principios de las ciencias
naturales.
ENFOQUE CUALITATIVO
1.- Hay una realidad que
descubrir, construir e
interpretar,… existen varias
realidades subjetivas
construidas en la
investigación
2.- La realidad si cambia por
las observaciones y
recolecciones de datos.
3.- Búsqueda de la
objetividad.
4.- Descripción, comprensión
e interpretación de los
fenómenos a través de sus
significados.
5.- Lógica inductiva
6.- Diferenciación de las
ciencias naturales y sociales,
no se aplican principios
similares
ENFOQUE MIXTO
Integrar sistemáticamente
Los métodos cuantitativo y
Cualitativo en un solo
Estudio conservando sus
Estructuras y
Procedimientos originales.
Utiliza las fortalezas de ambos
enfoques, minimizando sus
debilidades potenciales.
3.- Búsqueda de la objetividad.
4. Posibilidad de realizar una
“triangulación” de métodos, o la
facilidad de estudiar el mismo
fenómeno de formas distinta.
5.- Lógica inductiva-deductiva
ENFOQUE CUANTITATIVO
7.- Posición ”NEUTRAL” del
investigador que lo conduce a no
involucrarse y tomar distancia física y
psicológica de su objeto de estudio.
8.- El PROBLEMA es delimitado,
acotado, específico y poco flexible.
9.- La literatura existente y el
MARCO TEÓRICO consecuente
juegan un papel crucial que GUÍA
todo el proceso investigativo.
10.- Identificación previa de variables
que resultarán significativas en el
estudio.
11.- Establecimiento de HIPÓTESIS
con vistas a su aceptación o rechazo,
en función del grado de probabilidad
ENFOQUE CUALITATIVO ENFOQUE MIXTO
7.- Posición EXPLÍCITA del
investigador de reconocimiento de
los propios valores y creencias, que lo
conducen a implicarse activamente
en su objeto de estudio
8.- El PROBLEMA es abierto, no
delimitado, ni acotado, muy flexible,
… se va afinando.
9.- La literatura existente juega un
papel menos importante aunque si
constituye un MARCO DE
REFERENCIA.
10.- Confianza en el propio proceso
de investigación para identificar
CONCEPTOS CLAVE En el estudio y
cómo habrán de relacionarse
11.- Generación de HIPÓTESIS
durante el estudio o al finalizar este
 CUALITATIVO
Busca la comprensión
centrada en la indagación
de los hechos.
El investigador adopta un
papel personal interpreta
los resultados desde el
DIFERENCIAS inicio
BÁSICAS ENTRE El investigador construye el
LOS ENFOQUES conocimiento
Usa la vía inductiva
CUANTITATIVO MIXTO
Persigue el control y la
explicación
El papel del investigador es
impersonal interpreta los
resultados después del
análisis estadístico
El investigador descubre el
conocimiento
Utiliza la vía hipotético-
deductiva
 Utiliza un proceso de investigación específico con un patrón predecible
y estructurado
Formula y prueba hipótesis.
La recolección de datos se fundamenta en la medición
Características Para analizar los datos utiliza procesos estadísticos.
de la Utiliza un máximo control para lograr que las explicaciones rivales sean
desechadas.
investigación
Es objetiva
Cuantitativa
Pretende generalizar los resultados.
Utiliza el método hipotético deductivo.
 RECOLECCIÓN DE DATOS
PLANTEA UN
NUMÉRICOS DE LOS OBJETOS,
PROBLEMA DE ESTUDIO
FENÓMENOS O PARTICIPANTES QUE
DELIMITADO Y
ESTUDIA Y ANALIZA MEDIANTE
CONCRETO.
PROCEDIMIENTOS ESTADÍSTICOS.

INVESTIGACIÓN
REVISA LO QUE SE HA CUANTITATIVA.
INVESTIGADO SOMETE A PRUEBA LAS
ANTERIORMENTE. HIPÓTESIS MEDIANTE EL
( Revisión de la EMPLEO DE DISEÑOS DE
literatura). INVESTIGACIÓN
APROPIADOS.

CONSTRUYE UN
MARCO TEÓRICO. ELABORA HIPÓTESIS.
 DEBE SER LO LA BÚSQUEDA OCURRE SIGUE
MÁS OBJETIVA EN LA REALIDAD RIGUROSAMENTE EL
POSIBLE. EXTERNA AL INDIVIDUO PROCESO DE ACUERDO
Y NOS CONDUCE A UNA A CIERTAS REGLAS
EXPLICACIÓN DE LA LÓGICAS.
REALIDAD.

SIGUE UN PATRÓN
PREDECIBLE Y UTILIZA LA LÓGICA
ESTRUCTURADO. O RAZONAMIENTO
INVESTIGACIÓN DEDUCTIVO.
CUANTITATIVA.
PRETENDE
GENERALIZAR LOS PRETENDE EXPLICAR Y
PREDECIR LOS
RESULTADOS DE
FENÓMENOS
UNA MUESTRA A
INVESTIGADOS BUSCANDO
UNA POBLACIÓN. REGULARIDADES Y
BUSCA QUE LOS RELACIONES CAUSALES.
ESTUDIOS PUEDAN
REPLICARSE.
 FASE # 3: REVISIÓN
DE LA LITERATURA Y
FASE # 4:
FASE # 2: DESARROLLO DEL
VISUALIZACIÓN DEL
PLANTEAMIENTO MARCO TEÓRICO
ALACAN CE DEL
DEL PROBLEMA ESTUDIO
FASE # 1 : IDEA

FASE # 5:
ELABORACIÓN DE
PROCESO QUE HIPÓTESIS Y
DEFINICIÓN DE
SIGUE LA VARIABLES.
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA FASE # 6. DESARROLLO
DEL DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN.

FASE # 10: FASE # 7. DEFINICIÓN Y

ELABORACIÓN DEL SELECCIÓN DE LA
REPORTE DE MUESTRA
RRESULTADOS FASE # 9:
ANÁLISIS DE FASE # 8:
LOS DATOS. RECOLECCIÓN DE LOS
HERNÁNDEZ SAMPIERI Y OTROS DATOS.
 Es inductiva: parte de la situación particular del objeto de estudio
Holística: las personas, los escenarios y los grupos no son considerados
como variables sino como un todo.
Es flexible; no prueba hipótesis
Características Se realiza a través de un prolongado e intenso contacto con el campo o
situación de vida.
de la En la investigación cualitativa todas las perspectivas son valiosas.
investigación Utiliza métodos humanistas.
Cualitativa No utiliza instrumentos estandarizados, el investigador es el principal
instrumento de medida.
La mayor parte de los análisis se realiza con palabras.
 EL PROCESO DE INDAGACIÓN LAS TÉCNICAS PARA RECOLECTAR
ES FLEXIBLE Y SU PROPÓSITO DATOS SON OBSERVACIONES NO
ES “RECONSTRUIR” LA ESTRUCTURADAS, ENTREVISTAS
REALIDAD TAL COMO LO ABIERTAS, REVISIÓN DE DOCUMENTOS,
OBSERVAN LOS ACTORES. SE DISCUSIÓN EN GRUPOS, EVALUACIÓN DE
EL INVESTIGADOR LLAMA HOLÍSTICO PORQUE EXPERIENCIAS PERSONALES, REGISTRO
PLANTEA UN CONSIDERA EL TODO SIN DE HISTORIAS DE VIDA, INTERACCIÓN E
PROBLEMA, PERO NO REDUCIRLO AL ESTUDIO DE INTROSPECCIÓN CON GRUPOS O
SIGUE UN PROCESO SUS PARTES. COMUNIDADES.
CLARAMENTE
DEFINIDO.

CONSISTE EN OBTENER LAS

PERSPECTIVAS Y PUNTOS DE
VISTA DE LOS PARTICIPANTES.
INVESTIGACIÓN LA PREOCUPACIÓN DEL
INVESTIGADOR ES LA VIVENCIA
SE UTILIZA
PRIMERO PARA
CUALITATIVA. DE LOS PARTICIPANTES TAL
COMO FUERON SENTIDAS Y
DESCUBRIR Y
EXPERIMENTADAS.
REFINAR
PREGUNTAS DE
INVESTIGACIÓN.
SE BASA EN MÉTODOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
NO ESTANDARIZADOS.
NO SE EFECTÚA UNA
EN LA MAYORÍA DE LOS
MEDICIÓN NUMÉRICA, EL
ESTUDIOS CUALITATIVOS NO
ANÁLISIS NO ES
SE FUNDAMENTA SE PRUEBA HIPÓTESIS,
ESTADÍSTICO.
MÁS EN UN ESTAS SE GENERAN
PROCESO DURANTE EL PROCESO Y VAN
INDUCTIVO. REFINÁNDOSE CONFORME SE
RECABAN MÁS DATOS O SON
RESULTADO DEL ESTUDIO.
 LOS SIGNIFICADOS SE EXTRAEN LA RECOLECCIÓIN DE DATOS
EVALÚA EL DESARROLLO
DE LOS DATOS Y NO NECESITAN INFLUIDA POR EXPERIENCIAS Y LAS
NATURAL DE LOS SUCESOS,
REDUCIRSE A NÚMEROS NI PRIORIDADES DE LOS
ES DECIR NO HAY
DEBEN ANALIZARSE PARTICIPANTES, MÁS QUE POR LA
MANIPULKACIÓN NI
ESTADÍSTICAMENTE. APLICACIÓN DE UN INSTRMENTO
ESTIMULACIÓN CON
DE MEDICIÓN ESTANDARIZADOS
RESPECTO A LA REALIDAD.

SE FUNDAMENTA EN UNA
PERSPECTIVA
LAS PREGUNTAS DE
INTERPRETATIVA
INVESTIGACIÓN NO
CENTRADA EN EL
ENTENDIMIENTO DEL SIEMPRE SE HAN
SIGNIFICADO DE LAS CONCEPTUALIZADO NI
ACCIONES DE SERES INVESTIGACIÓN DEFINIDO POR
COMPLETO.
VIVOS.
CUALITATIVA.
NO BUSCA
GENERALIZAR LOS LAS VARIABLES NO SE
RESULTADOS A DEFINEN CON EL
POBLACIONES MAS PROPÓSITO DE
AMPLIAS. MANIPULARSE NI DE
CONTROLARSE
EXPERIMENTALMENTE.
ES NATURALISTA,
NATURALISTA PORQUE SE CONDUCEN EN
ESTUDIA A LOS OBJETOS Y SERES AMBIENTES NATURALES
VIVOS EN SUS CONTEXTOS O DONDE LOS
AMBIENTES NATURALES, E PARTICIPANTES SE
INTERPRETATIVO,
INTERPRETATIVO YA QUE COMPORTEN COMO LO
INTENTA ENCONTRAR SENTIDO A HACEN EN SU VIDA
LOS FENÓMENOS EN TÉRMINOS DE COTIDIANA.
LOS SIGNIFICADOS QUE LAS
PERSONAS LES OTORGAN.
 FASE # 3:
INMERSIÓN FASE # 4:
INICIAL EN EL CONCEPCIÓN DEL
FASE # 2:
CAMPO DISEÑO DEL
PLANTEAMIENTO FASE # 5:
FASE # 1: ESTUDIO
DEL PROBLEMA DEFINICIÓN DE LA
IDEA MUESTRA INICIAL
DEL ESTUDIO Y
ACCESO A ÉSTA.
EL PROCESO
CUALITATIV FASE # 6:
RECOLECCIÓN DE
O LOS DATOS

LITERATURA FASE # 7. ANÁLISIS DE

EXISTENTE.( MARCO DE FASE # 9: LOS DATOS.
REFERENCIA). ELABORACIÓN
DEL REPORTE DE FASE # 8:
RESULTADOS INTERPRETACIÓN DE
RESULTADOS.

HERNÁNDEZ SAMPIERI Y OTROS

INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA-
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA.
 Según el objetivo.
Según su profundidad.
Según el tipo de datos.
Según la manipulación de variables.
Según el tipo de inferencia.
Según el perído temporal.

TIPOS DE Según Bunge.(1980)

INVESTIGACIÓN. Según Dankhe.(1986)
Según Hernández et alt.(2003)
Según Uriarte.(2005)
Según Zorrilla(1993)

Según el tipo de ciencia.

Según el enfoque epistemológico.
 1. Investigación pura o teórica
Este tipo de investigación tiene como principal objetivo la
obtención de conocimientos de diferente índole, sin
tener en cuenta la aplicabilidad de los conocimientos
obtenidos. Gracias al cuerpo de conocimientos extraídos
de ella pueden establecerse otro tipo de investigaciones,
o no. Por ejemplo, las investigaciones en matemáticas
puras, es normal no preocuparse por la facilidad con la
que se pueden aplicar las conclusiones obtenidas
INVESTIGACIÓN
PURA Y 2. Investigación aplicada
APLICADA Se trata de un tipo de investigación centrada
en encontrar mecanismos o estrategias que
permitan lograr un objetivo concreto, como curar
una enfermedad o conseguir un elemento o bien que
pueda ser de utilidad. Por consiguiente, el tipo de
ámbito al que se aplica es muy específico y bien
delimitado, ya que no se trata de explicar una amplia
variedad de situaciones, sino que más bien se intenta
abordar un problema específico.
SEGÚN EL NIVEL DE
PROFUNDIZACIÓN
EN EL OBJETO DE
ESTUDIO

INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIA
DESCRIPTIVA
EXPLICATIVA
SEGÚN EL TIPO
DE DATOS
EMPLEADOS
Otra manera de
clasificar los diferentes
tipos de investigación
es según el tipo de
datos que recojan.

En este sentido nos

podemos encontrar con
los siguientes tipos.
SEGÚN EL
GRADO DE
MANIPULACIÓN
DE LAS
VARIABLES

Podemos encontrar
diferentes tipos de
investigaciones
según si los datos
obtenidos parten de
un nivel mayor o
menor de
manipulación de
variables
SEGÚN EL TIPO
DE INFERENCIA

Otro tipo de
clasificación se
puede extraer a
partir del método
empleado a la hora
de inferir cómo
funciona la
realidad.
SEGÚN EL
PERIODO
TEMPORAL EN
QUE SE REALIZA

Según el tipo de
seguimiento de las
variables que se
realice podemos
encontrar dos tipos
de investigación
 EL DISEÑO PROPIAMENTE DICHO :
1. EXPERIMENTAL
Si el enfoque es
CUANTITATIVO
DISEÑOS DE 2. NO EXPERIMENTAL
INVESTIGACIÓN.

En el diseño de la Si el enfoque es CUALITATIVO

investigación se DISEÑO DE DISEÑO DISEÑO DISEÑOS DE DISEÑO
debe referir a el TEORÍA ETNOGRÁFICO NARRATIVO INVESTIGACIÓN FENOMENOLÓGICO
enfoque que se FUNDAMENTADA ACCIÓN

utiliza en la
investigación, es Su propósito es
desarrollar teoría
Pretende describir y
analizar ideas,
Si va
recolectar datos
a Su propósito se
centra en aportar
Se enfoca en
experiencias
las

decir se debe basada en datos creencias, sobre historias información que guíe individuales
explicar si es empíricos y significados, de vida o la toma de subjetivas de los
aplicado en áreas conocimientos y experiencias de decisiones para participantes
cuantitativo, específicas prácticas de grupos, ciertas personas programas procesos
cualitativo o mixto. culturas y para describirlas y reformas
comunidades y analizarlas estructurales.
ALCANCE DE LA
INVESTIGACIÓN
 MÈTODOS
DE LA CIENCIA
 CUANTITATIVOS Los métodos
cuantitativos suelen
En las últimas décadas del ser marcadamente
siglo pasado se ha impuesto deductivos, pero no de
la dicotomía cuantitativo- forma exclusiva
cualitativo

EL MÉTODO
CIENTÍFICO
INDUCTIVOS
EN DEDUCTIVOS

PSICOLOGÍA
Los métodos cualitativos
suelen ser
marcadamente
inductivos, pero no lo
son de forma exclusiva .
CUALITATIVOS

Esto hace que consideremos los dos ejes de clasificación:

inductivo-deductivo / cualitativo- cuantitativo como
independientes.