CUANDO ACUDE A TRATAMIENTO

SOLO UNO DE LOS MIEMBROS DE

LA PAREJA.
 ESTRATEGIA TERAPÉUTICA
• Se sugiera que hable con su pareja y le informe de la decisión de acudir con un especialista en
busca de ayuda para resolver determinados aspectos de su comportamiento que le resultan

insatisfactorios. “Pide ayuda a su pareja y resalta la importancia de su participación”.

• El terapeuta puede ponerse en contacto con el otro miembro, con la intención de explicarle

sugestivamente la importancia de su presencia en terapia.

• Si no se logra incorporar al otro miembro, se realiza la terapia solo con el que busco la ayuda.
 ESTRATEGIA TERAPÉUTICA
• Se plantean periodos de prueba.
• Se establecen condiciones de tratamiento en las que se figuran el cumplimiento de
tareas, el no volver a replantear la utilidad del tratamiento hasta el final del
periodo fijado.

• Evitar hablar del pasado e implicarse en la modificación del presente y del futuro.
Incluir aquellas áreas de fácil solucionas y de alto carácter reforzante para la
pareja, con el fin de que los cambios operados en ese tiempo les motiven para
continuar el tratamiento.
¿CONVENIENCIA DE UNA SEPARACIÓN?
• En la terapia de pareja NO ES ACONSEJABLE esta medida.
• Solo en caso especiales, en donde el conflicto tiene dimensiones de cierta magnitud,
existe una historia repetida de fracaso terapéutico y se presentan implicaciones
abundantes de estados emocionales negativos, una separación temporal puede facilitar
una reducción considerable de componentes aversivos de la relación.

• En otros casos la separación pude tener el efecto de incrementar la motivación para

mejorar la relación. “echar en falta al otro”
En unos casos es mejorar la relación y en otros ayudarles a realizar una separación con
los mínimos costes personales para ambos o para terceros implicados.
 CASO # 1
“CUANDO EXISTE DÉFICIT DE MOTIVACIÓN”
 CUANDO EXISTEN
RETICENCIAS A PARTICIPAR
EN LOS EJERCICIOS DE ENSAYO
DE CONDUCTAS Y EXPRESAR
SENTIMIENTOS Y PETICIONES.
MATIZACIONES QUE DEBE UTILIZAR EL TERAPEUTA CUANDO SE PRESENTA ESTE PROBLEMA EN
LA INTERVENCION:

 El terapeuta puede ensayar primero mientras ellos

observan, expresando o realizando peticiones exageradas
y muy personales.

 Si existen temores sociales, puede estar indicado que

el terapeuta, mediante el cuestionamiento socrático o
cualquier otra técnica idónea, intente que la pareja
reevalúe cognitivamente tales situaciones.
• Siempre es útil dar información positiva y
refuerzo discriminativo sobre cualquier
ensayo, por mínimo que sea

• Conviene ignorar las verbalizaciones de

resistencia y pedir a la pareja que describa
con detalles pormenorizados cuando ocurre
en la realidad durante interacciones
conductuales concretas.
• La utilización de un coterapeuta ayuda
en grado importante a superar todas
estas resistencias

• Utilizar la empatía del terapeuta, esto

puede facilitar la implicación de la
pareja en los ejercicios
 CUANDO HAY RESISTENCIA A LOS
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS
DE LA APROXIMACION CONDUCTUAL
 EN EL PROCESO DE INTERVENCIÓN EN ESTOS CASOS
CONVIENE:
A) demorar algún tiempo la determinación de objetivos y
la intervención conductual.

• Tiene la finalidad de que la pareja se agote de

interactuar entre si con su modo espontaneo de hacerlo.

• Durante este proceso el terapeuta pueda facilitar la

información de los efectos que este modo de
relacionarse tiene sobre los sentimientos de cada uno
B) Discutir sobre los conceptos espontaneo y profundo. Y las concepciones tan
gratuitas que suelen hacerse

C) Explicar algunas conceptualizaciones teóricas de las emociones y sus bases

cognitivas, en el proceso de aprendizaje de las mismas.

D) En base a los puntos anteriores sugerir objetivos de sentirse mejor

mejorando sus relaciones

E) Establecer que esta terapia es diferente de otras que fracasaron en el

pasado y lo que se requiere es probar su efectividad.
 CUANDO NO SE CUMPLEN LAS TAREAS
Las tareas refuerzan y complementan los aspectos educacionales
del mismo y facilitan la generalización del aprendizaje.

Para asegurar un adecuado cumplimiento de las tareas es necesario mantener

una serie de normas:
A) Explicar el porque y la importancia de las tareas.
B) Revisar periódicamente las tareas y reforzar discriminativamente su
cumplimiento, mediante elogios y cualquier otra contingencia reforzante
que sea conveniente utilizar.

C) Especificar muy detalladamente la tarea en cuestión es decir, asignar

un tiempo y lugar para su cumplimiento y delimitar la naturaleza y el
como de su realización.

D) La asignación de tareas debe se ser realizar conjuntamente por el

terapeuta y la pareja.
E) Pueden existir casos en que a pesar de haberse seguido las
condiciones anteriores, no se cumplan las tareas. Cuando esto
ocurre debe investigarse si ha existido una razón de peso que lo
justifique.

F) Utilización de controles telefónicos.

G) La función motivadora para el cumplimiento de las tareas puede

ser asumida también por cada uno de los miembros de la pareja.

Ambos asumen la función de animarse y reforzarse mutuamente y

se corresponsabilizan en el proceso de tareas de su pareja.
 CASO # 2
“CUANDO NO SE CUMPLEN CON LAS TAREAS”
GRACIAS POR SU ATENCIÓN