ADECUACIONES EN LOS ELEMENTOS DEL

CURRÍCULO
• En la metodología

• En la evaluación

• En los contenidos

• En los propósitos
PROPÓSITO

Dar una respuesta especifica y adaptada a las respuestas educativas especiales de un alumno que no quedan cubiertas
por el currículo común.
Se pueden clasificar en:

 SIGNIFICATIVAS: Los ajustes son mayores.

 NO SIGNIFICATIVAS: Si existen pocos ajustes.
Otra clasificación:
 Adecuaciones físico ambientales: Consiste en las adaptaciones arquitectónicas, de mobiliario o de apoyos personales.
 Accesibilidad al y del currículo:
1. Adecuaciones de acceso al currículo: Es la provisión de recursos como medios alternativos de comunicación,
adaptación de textos, etc.
2. Adecuaciones del currículo: son las que se realizan en propósitos contenidos, metodología y evaluación.
RECOMENDACIONES FINALES

a) Modificar su propuesta de trabajo, al seleccionar determinados contenidos o materiales didácticos al adaptar las
técnicas de enseñanza para que los alumnos puedan participar en las actividades, al dosificar el tiempo de
trabajo, etc.
b) Las condiciones del centro escolar, y las características del alumnado en general, así como una evaluación
profunda de los alumnos que presentan NEE.
c) Se pueden realizar algunas adecuaciones aún así sin los resultado de la EPP de los alumnos. Se pueden efectuar
adecuaciones de acceso o en la metodología.
d) La planeación de las adecuaciones curriculares requiere de la participación conjunta.

e) Las adecuaciones curriculares diseñadas para un alumno en particular.

f) Es conveniente ir de las adecuaciones mas sencillas a las mas complejas dependiendo de las NEE.

g) Las adecuaciones que se realicen a lo largo de la escolarización del alumno debe buscar que el alumno logre los

propósitos generales establecidos para todos los alumno de cada nivel educativo.

h) La evaluación de las adecuaciones curriculares debe servir fundamentalmente para mejorar las estrategias empleadas y

las formas de intervención, con el objeto las NEE del niño integrado.
I) Se sugiere que al concluir la EEP y tener integrado el informe el maestro (a) del grupo se reúna con el personal de

educación especial que apoye al alumno con NEE para que juntos completen el DIAC.

J)Los profesores deben explotar los materiales de la SEP para apoyar su trabajo.