DIDÁCTICA GENERAL

El Diseño Instruccional
Objetivos Temas
Al terminar la presente •Los modelos de
sesión los participantes instrucción
estarán en capacidad de •El Diseño de Instrucción
identificar los elementos El syllabus
mas importantes del
proceso de enseñanza El Plan de clase
aprendizaje y de adoptar
un modelo de instrucción
en el diseño de una clase.
 Modelo básico de Diseño de
Instrucción
• Identificacion y formulación de objetivos
• Selección y organización de contenidos
• Evaluación previa
• Selección de estrategias de enseñanza y
aprendizaje
• Selección y elaboracion de medios y materiales
• Evaluación formativa
• Evaluación sumativa
 Elementos y Secuencia del Modelo de Instrucción

Retroalimentación
Objetivos

Evaluación Estrategias Medios y

Contenidos Enseñanza y Evaluación
Previa Aprendizaje Materiales Sumativa

Evaluación Formativa
ELABORACION DEL SYLLABUS
 Modelo instruccional de Hunter
• Inducción
• Propósito/objetivos
• Input instruccional
• Modelado
• Chequear comprensión
• Práctica guiada
• Práctica Independiene
• Cerrar.
 Ventajas del Plan de clase
• Ayuda a no perder de vista el propósito de la clase
• Asegura que no se omitirán puntos importantes del
contenido
• Recuerda las técnicas que hay que emplear reduciendo
la necesidad de improvisar
• Muestra dónde retomar el hilo y continuar la sesión en
caso de interrupciones o desvíos
• Ayuda a administrar el tiempo
• Indica las ayudas necesarias
 PLAN DE CLASE

CONTENIDO OBJETIVOS EVALUACION Actividades MATERIALES

ESTUDIANTILES
 Plan de clase (procedimientos)
• La introducción
Orientar
Motivar
Evaluar conocimiento actual
Enunciar objetivos
• El cuerpo
Mostrar
Mostrar y decir
Verificar comprensión
Práctica
• La conclusión.
 Objetivos de aprendizaje
•Enunciados de lo que el estudiante hará o podrá hacer como consecuencia
de la instrucción.

•Ventajas:
 Obligan al instructor a pensar en qué es lo que considera
esencial que aprendan los alumnos.

 Proveen pautas para tomar decisiones acerca de contenidos,

métodos, medios y materiales.

 Facilitan evaluación

 Orientan a los alumnos

 Dominios
• Dominio cognitivo:adquisición de información y
desarrollo de habilidades intelectuales

• Domino afectivo: adquisición de actitudes y

valores

• Dominio psicomotriz: desarrollo de destrezas

manipulativas
 Niveles del dominio cognitivo
• Memoria: recuerdo de la información
• Comprensión: captar el significado del mensaje
contenido en la información
• Aplicación: usar la información aprendida
• Análisis: desagregar material en sus partes
componentes
• Síntesis: combinar elementos para formar una nueva
entidad; reagrupación de las partes en un todo.
• Evaluación: capacidad de juzgar el valor de materiales
o métodos
 Niveles del dominio Afectivo:
• Recepción. Toma de conciencia del valor, actitud,
creencia y está dispuesto a recibir información pertinente.
• Respuesta. Disposición para responder. Responde a la
informacion presentada en forma positiva o negativa.
• Valorización. Muestra compromiso con creencias,
valores y actitudes.
• Organización Organiza y jerarquiza valores, creencias y
actitudes en un sistema.
• Caracterización. Adopta un sistema de valores que lo
caracteriza. Actúa conforme a un valor.
 NIVELES JERARQUICOS DE LOS OBJETIVOS

Perfil de Egresado Conjunto de

Currículo competencias complejas
Normas Generales

Objetivo General Competencias

Curso
complejas

Objetivo Terminal Unidad o Módulo Competencias intermedia

o conducta terminal

Objetivo Especifico Tema de Clase Conducta específica

 OBJETIVO GENERAL

-Al finalizar el curso los

participantes deben demostrar
ser capaces de explicar la
estructura, funcionamiento de
una Central e interactuar con
ella a traves de terminales.

“CURSO BASICO DE CENTRALES 5ESS”

Objetivo
Al terminar el curso, el alumno del curso estará
capacitado para diseñar e implementar el servicio de
selección de un operador diferente de Telefónica por
cada llamada individual en las centrales de tecnología
5ESS

Curso de Selección de Operador de larga distancia Llamada por Llamada en centrales 5ESS
OBJETIVOS
 
Al termino del curso los participantes serán capaz de:
 
 Comprender las bases teóricas del Sistema de Radio SDH NEC.
 
Identificar los menús y opciones principales del Sistema de
Supervisión 21SMX para el mantenimiento y operación de la red.
 
 Identificar los menús y opciones principales del Sistema de
Supervisión LCT para el mantenimiento y operación de la red.
 
 Monitorear y evaluar la perfomance de los Radioenlaces de
acuerdo a la norma G.826.
 
    Reconocer las alarmas generadas en la red para su correcto
análisis y la solución de estos a través de los Procedimientos de
mantenimiento aprobados por el Área Operativa.
 
“SISTEMA DE SUPERVISIÓN DEL RADIO SDH NEC”
OBJETIVOS

Al finalizar el curso el participante debe demostrar ser capaz de:

-Comprender la estructura, funcionamiento y operación de la plataforma EOC.
-Iniciarse en la operación de supervisión utilizando la plataforma EOC
-Obtener la información de los reportes de alarma almacenados en la Plataforma.
-Manejar la información de alarmas que se encuentran en la base de datos de la
plataforma
-Evaluar resultados de la informacón extraída

CURSO SUPERVISION Y OPERACIÓN DE LA EOC

Objetivo:

Al finalizar el curso el participante demostrará ser capaz de aplicar

herramientas informáticas en el desarrollo de proyectos de
Ingeniería de Redes de Telefonía

“Sistemas de Información en la Ingeniería de Redes de Telefonía”

 Formulación de objetivos
Preguntas que el profesor debe plantearse al
formular objetivos:
• Qué quiero que el estudiante conozca,
comprenda, aprecie, etc. y
• Cómo sabré si él conoce, comprende,
aprecia, etc.
 Contenidos
• Contenidos declarativos: terminología, conceptos,
principios, teorías.
• Contenidos procedimentales.Destrezas
relacionadas con tareas y operaciones.
• Contenidos actitudinales: Sistemas de creencias,
valores y tendencias de una persona para actuar en
determinada forma.