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El documento describe los problemas de convivencia en el Perú, particularmente en las familias donde las parejas a menudo no se soportan entre sí, lo que afecta el comportamiento de los hijos. Las causas incluyen modelos educativos permisivos u autoritarios, la pérdida de autoridad de los maestros y la falta de apoyo de la escuela y la familia durante la adolescencia. Algunas medidas sugeridas son fomentar relaciones positivas entre padres e hijos, buscar soluciones conjuntas en lugar de culpar, y establecer normas clar
El documento describe los problemas de convivencia en el Perú, particularmente en las familias donde las parejas a menudo no se soportan entre sí, lo que afecta el comportamiento de los hijos. Las causas incluyen modelos educativos permisivos u autoritarios, la pérdida de autoridad de los maestros y la falta de apoyo de la escuela y la familia durante la adolescencia. Algunas medidas sugeridas son fomentar relaciones positivas entre padres e hijos, buscar soluciones conjuntas en lugar de culpar, y establecer normas clar
El documento describe los problemas de convivencia en el Perú, particularmente en las familias donde las parejas a menudo no se soportan entre sí, lo que afecta el comportamiento de los hijos. Las causas incluyen modelos educativos permisivos u autoritarios, la pérdida de autoridad de los maestros y la falta de apoyo de la escuela y la familia durante la adolescencia. Algunas medidas sugeridas son fomentar relaciones positivas entre padres e hijos, buscar soluciones conjuntas en lugar de culpar, y establecer normas clar
mayormente la convencía en las familias, en algunos casos las parejas no se soportan y eso influye en el comportamiento de los hijos afectando y alterando su conducta, esto se debe muchas veces a las falta de tolerancia y respeto mutuo dentro de una relación cordial. CAUSAS DE LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA Desarrollo de modelos educativos tanto permisivos como autoritarios. Pérdida de autoridad del profesorado. Escuela y familia no nos adecuamos a la primera adolescencia de los menores. Un modelo social sustentado sobre la competitividad. Desánimo del profesorado por no conseguir apoyo exterior por la tarea que realiza en las aulas. ALGUNAS MEDIDAS A TENER EN CUENTA Fomentar las relacione interpersonales positivas entre los hijos/as y las familias. Sustituir el “buscar quien tiene la culpa”, por la búsqueda conjunta de soluciones para afrontar el problema. impulsar normas claras y coherentes, discutidas y consensuadas. Recuperar la autoridad del profesorado y de las familias. TIPOS DE CONVIVENCIA
Convivencia social Convivencia familiar
Convivencia escolar
Convivencia humana CONVIVENCIA SOCIAL
La convivencia social consiste en el respeto
mutuo entre las personas, las cosas y el medio en el cual vivimos y desarrollamos nuestra actividad diaria. CONVIVENCIA FAMILIAR.
Es aquella que se da entre los miembros de
una familia. CONVIVENCIA ESCOLAR.
Es la interrelación entre los miembros de un
plantel escolar, la cual incide de manera significativa en el desarrollo ético, socioafectivo e intelectual del alumnado y de las relaciones que establecen entre sí y con el personal docente y directivo CONVIVENCIA HUMANA
Es aquella que se vive en toda la raza humana
sin tener ningún vínculo de ningún tipo. El ser humano no es un ser solitario sino todo lo contrario, somos seres sociales.- Necesitamos de los demás para vivir mejor y poder desarrollarnos. PARA EVITAR LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA