Curso-Taller:

Elaboración de Informe Psicopedagógico

PSC. CL. MARILÚ ABAD

PSC. ED. PABLO BUITRÓN
 INSTRUMENTOS (anexo 3 y 4)

GUÍA DE ENTREVISTA (Anexo 3)

TESTS PROYECTIVOS Y PSICOMÉTRICOS (Anexo 4)

REGISTROS DE OBSERVACIONES
 GUÍA DE
ENTREVISTA
Datos informativos

Motivo de consulta, descripción del

Triaje psicopedagógico
problema, hipótesis diagnóstica

Prenatales, Perinatales y
Antecedentes del desarrollo
postnatales
 TESTS

Proyectivos Psicométricos
TÉCNICA INSTRUMENTO
 ANÁLISIS DE RESULTADOS (anexo 5)
TEST SUBÁREAS PUNTAJE OBTENIDO CATEGORÍA OBSERVACIÓN

El examinado obtuvo un Cociente

Intelectual Total (CIT) de 52, localizándose
en la categoría Muy Inferior, eso quiere
Índice de Comprensión Verbal (ICV) Índice Compuesto: 45 Muy bajo decir que su funcionamiento intelectual
Índice de Visoespacial (IVE) Índice Compuesto: 75 Bajo general se encuentra muy bajo para su
edad.
Índice de Razonamiento Fluido (IRF) Índice Compuesto: 82 Medio bajo
WISC V En el área de Comprensión Verbal, el
Índice de Memoria de Trabajo (IMT) Índice Compuesto: 97 Normal evaluado consiguió un índice de 45,
Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP) Índice Compuesto: 118 Medio alto ubicándose, lo que significa que su
habilidad para recuperar información
Coeficiente Intelectual Total (CIT) Coeficiente Intelectual Total: 52 Muy bajo
verbal de la memoria y usarla para resolver
problemas, se encuentra muy bajo para su
edad.

Índice Nombre Letras (NL)
Índice Igual-Diferente (ID)
Índice Lectura Palabras (LP)
Índice Lectura Pseudopalabras (LS)
PROLEC-R Índice Estructuras Gramaticales (EG)
Índice Signos Puntuación (SP)
Índice Comprensión Oraciones (CO)
Índice Comprensión de Textos (CT)
Índice Comprensión Oral (CO)
PD Nombre Letras: 36
PD Igual-Diferente: 16
PD Lectura Palabras: 48
PD Lectura Pseudopalabras: 50
PD Estructuras Gramaticales: 9
PD Signos Puntuación: 9
PD Comprensión Oraciones: 15
PD Comprensión de Textos: 11
PD Comprensión Oral: 4
Dificultad leve NN parece presentar dificultades de
Dificultad leve diferente severidad en los cuatro procesos
principales implicados en la lectura. Así, ha
Dificultad leve
tenido problemas en la ejecución de las dos
Normal tareas de identificación de letras, en la
Dificultad severa lectura de palabras en los procesos
sintácticos y en la comprensión de
Dificultad leve
oraciones. Además la dificultad sintáctica
Dificultad leve que ha presentado en el conocimiento de
Normal las estructuras gramaticales es de tipo
severa.
Normal
TEST SUBÁREAS PUNTAJE OBTENIDO CATEGORÍA OBSERVACIÓN
 ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES (anexo 6)
TEST SUBÁREAS PUNTAJE OBTENIDO CATEGORÍA OBSERVACIÓN
El examinado obtuvo un Cociente
Intelectual Total (CIT) de 52, localizándose
en la categoría Muy Inferior, eso quiere
Índice de Comprensión Verbal (ICV) Índice Compuesto: 45 Muy bajo decir que su funcionamiento intelectual
Índice de Visoespacial (IVE) Índice Compuesto: 75 Bajo general se encuentra muy bajo para su
edad.
Índice de Razonamiento Fluido (IRF) Índice Compuesto: 82 Medio bajo
WISC V En el área de Comprensión Verbal, el
Índice de Memoria de Trabajo (IMT) Índice Compuesto: 97 Normal evaluado consiguió un índice de 45,
Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP) Índice Compuesto: 118 Medio alto ubicándose, lo que significa que su
habilidad para recuperar información
Coeficiente Intelectual Total (CIT) Coeficiente Intelectual Total: 52 Muy bajo
verbal de la memoria y usarla para resolver
problemas, se encuentra muy bajo para su
edad.

¿Cuáles son las causas de estos resultados?

(conclusiones explicativas) ANTECEDENTES DEL DESARROLLO

¿Cuál o cuáles son los posibles Diagnósticos? HIPÓTESIS DIAGNÓSTICAS

¿Cuáles son aquellas variables descubiertas en CONDICIÓN E INTERACCIÓN DE FACTORES

el proceso? DESCUBIERTOS EN EVALUACIÓN
 PREGUNTAS
¿Cuáles son las causas de estos
resultados? (conclusiones explicativas)
¿Cuál o cuáles son los posibles
Diagnósticos?
¿Cuáles son aquellas variables
descubiertas en el proceso?
CONCLUSIÓN
NN en su nacimiento tuvo hipoxia por lo que requirió de incubadora.
De forma presuntiva presenta Déficit de Atención, asociadas a dificultades de lecto-
escritura (dislexia). Por lo tanto, se requiere evaluación neuropediátrica.
Presenta dificultades a nivel fonológico y semántico, tiene escaso vocabulario.
En la lectura comete errores leves como la rotación de fonemas y errores graves
como la sustitución de fonemas /b/ por /d/.
NN no presenta déficit en cálculo ni pensamiento lógico, por lo que puede realizar
operaciones aritméticas sin dificultad.
Como factor protector se encuentra su familia, ya que están muy atentos al progreso
o retraso de su hijo.
Presenta un ritmo de aprendizaje lento con una lectura bradiléxica.
Su estilo de aprendizaje predominante es acomodador y divergente.
 CASO
XY de 9 años de edad cronológica asiste con su madre a consulta privada solicitando una valoración psicopedagógica requerida por el
DECE de su institución. Como antecedentes, la madre refiere dificultades en el embarazo (preclamsia), parto (cesárea). Los hitos del
desarrollo motor no los alcanzó en las edades esperadas, no gateó, caminó a los 13 meses; en el lenguaje, dijo sus primeras palabras a los
14 meses. No ingresó a educación inicial, permaneció bajo el cuidado de su madre. En la escuela la maestra dijo: “habla bien, pero no tiene
lectura fluida, confunde fonemas, no le gusta escribir, se distrae con facilidad, a veces parece que está como ido, le cuesta seguir las
indicaciones, es desorganizado con sus pertenencias, sale al baño frecuentemente, es voluntarioso, no trae las tareas”. Los resultados de la
evaluación psicopedagógica son los siguientes:

TEST SUBÁREAS PUNTAJE TEST SUBÁREAS PUNTAJE

Índice Nombre Letras (NL) 5
Índice de Comprensión Verbal (ICV) 15
Índice Igual-Diferente (ID) 4
Índice de Visoespacial (IVE) 62 Índice Lectura Palabras (LP) 3
Índice de Razonamiento Fluido (IRF) 58 Índice Lectura Pseudopalabras (LS) 8
WISC V
Índice de Memoria de Trabajo (IMT) 20 PROLEC R Índice Estructuras Gramaticales (EG) 9
Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP) 17 Índice Signos Puntuación (SP) 6
Índice Comprensión Oraciones (CO) 7
Coeficiente Intelectual Total (CIT) 92
Índice Comprensión de Textos (CT) 5
Índice Comprensión Oral (CO) 25

CON LA INFORMACIÓN BRINDADA Y CON LA MATRIZ DE CONCLUSIONES

PROPORCIONADA, ESTABLEZCA LAS CONCLUSIONES PERTINENTES
 ELABORACIÓN DE RECOMENDACIONES
(anexo 7)
FACTOR DESCRIPCIÓN
Problemas de salud, secuelas neurológicas, metabólicas, infecciosas, epilepsia,
Biológico
problemas sensoriales, múltiples medicamentos.
Psicológico Déficit cognitivo, baja autoestima, ansiedad, depresión.

Estilo educativo, acoso escolar, estructura familiar, violencia, nivel socioeconómico,

Social manejo del aula por parte del profesor, características del profesor, falta de
integración, etiquetaje, pertenencia a grupos de vulnerabilidad.

PROPONER RECOMENDACIONES EN BASE A ESTOS FACTORES

DEL CASO ANTERIOR SEGÚN LAS CONCLUSIONES OBTENIDAS.
MODELO DE INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
(anexo 9)
MUCHAS GRACIAS