POLITICAS Y LINEAS DE INVESTIGACION

SESIÓN Nº 3

Mg. Elizabeth Elena Cayro Salas

 MARCO LEGAL DE LA POLITICA DE
INVESTIGACION DE LA UNFV
RESOLUCION R. N° 2535-2018-CU-UNFV (06ABR2018)
Aprueba el Plan Estratégico Institucional 2018 – 2020 de la UNFV
ACCIONES ESTRATEGICAS SECTORIALES
RESOLUCION R. N° 5664-2019-CU-UNFV (26JUN2019)
Aprueba el Plan Estratégico Institucional 2020 – 2022 de la UNFV
Plan Estratégico Institucional 2020 – 2022 de la UNFV
Plan Estratégico Institucional 2020 – 2022 de la UNFV
 Ventaja económica de
egresar de una universidad

Movilidad social

Satisfacción laboral

Otros factores
 Políticas internacionales
 Objetivos de Desarrollo del Milenio
 Foro Mundial de Educación
 Declaración Final de la Conferencia
Mundial sobre Educación Superior del
2009 (Unesco).
Políticas intersectoriales
 Agenda de Competitividad 2014-2018
Políticas nacionales
 Acuerdo Nacional 2011-2016
 Plan Bicentenario: el Perú hacia el
2021
 Políticas Nacionales de Obligatorio
Cumplimiento
Políticas sectoriales
 Proyecto Educativo Nacional al 2021
 Metas Educativas al 2021: La
Educación que queremos para la
generación de los Bicentenarios.
 Política de Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior
Universitaria
 Principios de la educación peruana
(Art. 8 de la Ley General de Educación)

Equidad Inclusión Calidad

Iguales
oportunidade
s

Permanenci
Acceso Trato
a

En un sistema educativo de calidad

 Equidad - Masificación
“(…) los sistemas de educación superior son
equitativos si sus instituciones contribuyen a
igualar la formación de los sujetos, garantizando
los aprendizajes y la titulación oportuna de los
grupos más vulnerables de la población,
mediante acciones que compensen las
desventajas acumuladas en trayectorias
educativas diferenciadas”. (Rezabal, 2008: 15)
Rezabal, J. (2008). Políticas de inclusión social a la educación superior
en Argentina, Chile y Perú. En Revista Flacso Argentina.
El derecho a la educación
superior
1. Toda persona tiene derecho
a la educación. (…) La
instrucción técnica y
profesional habrá de ser
generalizada; el acceso a los
estudios superiores será igual
para todos, en función de los
méritos respectivos.

Declaración Universal de Derechos

Humanos (1948). Artículo 26.
Ley Nº 30220
Artículo 3
“La universidad es una comunidad
académica (…). Adopta el concepto de
educación como derecho fundamental y
servicio público esencial.”

Política de Aseguramiento de la Calidad

de la Educación Superior Universitaria
“En el Perú, el Tribunal Constitucional ha
señalado que la educación posee un
carácter binario: no solo se constituye en
derecho fundamental sino también en
servicio público; razón por la cual la
intervención del Estado no es más que la
garantía de ese derecho y aval de que el
servicio público que brindan las
instituciones de nivel terciario se presta
en la cantidad y calidad necesaria.”
Ley Nº 30220 – Ley Universitaria

Artículo 9. Responsabilidad de las autoridades

(…) La Sunedu, de oficio o a pedido de parte, emite recomendaciones para el mejor

cumplimiento de las disposiciones previstas en esta Ley y otras normas
reglamentarias, en el marco de su ámbito de competencia. Dichas recomendaciones
pueden servir de base para la determinación de las responsabilidades pertinentes.

Artículo 15. Funciones generales de la Sunedu

15.4 Supervisar en el ámbito de su competencia la calidad de la prestación del servicio

educativo, considerando la normativa establecida respecto a la materia.
15.5. Normar y supervisar las condiciones básicas de calidad, así como revisarlas y
mejorarlas periódicamente.
15.8 Proponer al Ministerio de Educación las políticas y lineamientos técnicos en el
ámbito de su competencia.
15.16. Organizar y administrar estadística de la oferta educativa de nivel superior
universitario bajo su competencia y hacerla pública.
15.7. Otras que le sean otorgadas por ley o que sean desarrolladas en su Reglamento
de Orgnización y Funciones.
Ley Nº 30220
Artículo 8

El Estado reconoce la autonomía universitaria. La

autonomía inherente a las universidades se ejerce de
conformidad con lo establecido en la Constitución, la
presente Ley y demás normativa aplicable. Esta
autonomía se manifiesta en los siguientes
regímenes:

8.3. Académico, implica la potestad

autodeterminativa para fijar el proceso de
enseñanza-aprendizaje dentro de la institución
universitaria. Supone el señalamiento de los planes
de estudios, programas de investigación, formas de
ingreso y egreso de la institución, etc. Es
formalmente dependiente del régimen normativo y
es la expresión más acabada de la razón de ser de la
actividad universitaria.
Colombia
El artículo 67 de la Constitución
establece que la educación es un
derecho de la persona y un
servicio público que tiene una
función social.
La Ley Nº 1324 (13.07.2009)
dispone que el Estado en el
ejercicio de su función suprema
de inspección y vigilancia de la
educación tiene el deber de
valerse de exámenes de Estado y
otras pruebas externas para
medir el cumplimiento de sus
objetivos y buscar el
mejoramiento continuo de la
educación.
Perú
El artículo 3 de la Ley Nº
30220 establece que la
educación es un derecho
fundamental y servicio
público esencial.
El artículo 1 de la Ley Nº
30220 señala, como parte de
su objeto, que promueve el
mejoramiento continuo de la
calidad educativa en las
instituciones universitarias.
Plan Estratégico Institucional 2016-2018, Sunedu
G R A C I A S