Matemática :

Cuarto básico, unidad 3

 Tabla de especificaciones
OA Habilidad Indicadores
Unidad/Eje Cognitiva
Números y OA 8: Reconocer Reconocen fracciones unitarias
operaciones. Demostrar que comprende las en figuras geométricas regulares.
fracciones con denominador Comprender
100, 12, 10, 8, 6, 5, 4, 3, 2: Registran la parte que
explicando que una fracción Aplicar corresponde a una fracción
representa la parte de un todo unitaria en figuras geométricas
o de un grupo de elementos y Analizar regulares.
un lugar en la recta numérica ›
describiendo situaciones en las Sintetizar Resuelven pictóricamente
cuales se puede usar fracciones situaciones de la vida cotidiana
mostrando que una fracción que involucran la repartición de
puede tener representaciones un objeto en partes iguales e
diferentes comparando y identifican las partes como
ordenando fracciones (por fracciones unitarias.
ejemplo:
(1/100,1/8,1/5,1/4,1/2) con Identifican y marcan fracciones
material concreto y pictórico unitarias en la recta numérica.

Reconocen que, entre dos

fracciones unitarias, la fracción
con el mayor denominador
representa la fracción menor.
 Tabla de especificaciones
Unidad/Eje OA Habilidad Indicadores
Cognitiva
Números y OA 9: Comprender Descubren el algoritmo de la
operaciones. Resolver adiciones y adición y sustracción de
sustracciones de fracciones con Aplicar fracciones unitarias.
igual denominador
(denominadores 100, 12, 10, 8, Reconocer
6, 5, 4, 3, 2), de manera
concreta y pictórica, en el Analizar
contexto de la resolución de
problemas. Sintetizar

Números y OA 10: Reconocer Identifican y marcan fracciones

operaciones Identificar, escribir y Comprender propias en la recta numérica.
representar fracciones propias y Aplicar
los números mixtos hasta el 5, Identifican y marcan números
de manera concreta, pictórica y mixtos en la recta numérica.
simbólica en el contexto de la
resolución de problemas. Comparan y ordenan números
mixtos hasta el 5.

Usan números mixtos en

contextos de la vida diaria.
 Tabla de especificaciones
Unidad/Eje OA Habilidad Indicadores
Cognitiva
Patrones y OA 14: Comprender Modelan ecuaciones con una
Álgebra Resolver ecuaciones e Aplicar balanza, real o pictóricamente;
inecuaciones de un paso, que Analizar por ejemplo: x + 2 = 4.
involucren adiciones y Sintetizar
sustracciones, comprobando los
resultados en forma pictórica y
simbólica del 0 al 100,
aplicando las relaciones
inversas entre la adición y la
sustracción
Geometría OA 17: Reconocer Reconocen simetrías en la
Demostrar que comprende una Comprender naturaleza.
línea de simetría: - identificando Aplicar Reconocer simetrías en el arte, la
figuras simétricas 2D - creando arquitectura, etc.
figuras simétricas 2D - Identifican la línea de plegar con
dibujando una o más líneas de la línea de simetría.
simetría en figuras 2D - usando Dibujan figuras 2D con más de
software geométrico una línea de simetría.
 Tabla de especificaciones
Unidad/Eje OA Habilidad Indicadores
Cognitiva
Geometría Trasladar, rotar y reflejar figuras Reconocer Reconocen la reflexión por
2D. Comprender medio de figuras 2D con una
Aplicar línea de simetría.
Sintetizar Realizan traslaciones, rotaciones
y reflexiones en una tabla de
cuadrículas.
Reconocen la rotación 180º en
figuras 2D con dos líneas de
simetría.
Realizan traslaciones, rotaciones
y reflexiones en una tabla de
cuadrículas
Geometría OA 19: Reconocer Confeccionan con dos cintas un
Construir ángulos con el Comprender transportador simple para medir
transportador y compararlos. Aplicar ángulos.
Analizar Reconocen los ángulos de 90º y
Sintetizar 180º en figuras del entorno.
Usan un transportador simple
para identificar y crear ángulos
90º y 180º.
 Representación de fracciones
¿Cómo
La siguiente repartimos
figura está estos
dividida en partes elementos?
de igual tamaño. Observa
la imagen y completa:
¿ De qué manera lo haces tú?
¿ Cuando comes estas cosas? ¿Cómo se reparte?
 Fracciones

Dividan un papel
lustre en cuatro El papel lustre se dividió en
partes iguales y .......... partes iguales. A cada
repartan una parte uno le tocó .......... de esas
partes.
a cada uno.
La cantidad de papel lustre que
recibe cada uno corresponde a
un cuarto del papel y se
representa con la fracción: 1
4
 Representación de fracciones

Escribe la fracción que representa la parte sombreada.

 Fracciones

Situación:
Una fracción es un
Diego se comió una naranja
número que representa
que tenía 8 gajos iguales. una parte de un entero
Se comió 2 de los gajos. o de un grupo.
¿Qué fracción expresa la
cantidad de la naranja que
se comió Diego?
 Lectura de fracciones

Lee: dos octavos

dos de ocho ¿Cómo lo hiciste?
¿Qué estrategia
dos dividido entre ocho
realizaste? ¿Te
resultó?
 Lectura y escritura de fracciones

• Situación:

Ocho niños repartieron

un papel lustre en
partes iguales. A cada
uno le tocó una parte.

Medio, tercio, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno,

décimo, etc
 Lectura y escritura de números

Situación: • El papel lustre se

Seis niños se repartieron un dividió en ..........
papel lustre en partes partes iguales. A cada
iguales. A cada uno le tocó una le tocó .......... de
una parte. esas partes
La cantidad de papel lustre que
recibe cada una corresponde a
_____________del papel y se
representa con la fracción:

______
 Fracciones en recta numérica
Situación:
Don Carlos camina todos los días
desde su casa al trabajo. Él hace
una parada en un quiosco para
comprar el periódico. Entre su
casa y el trabajo hay 1 kilómetro
de distancia.
¿En cuántas partes iguales
se dividió la recta que
representa el recorrido que
hace don Carlos
diariamente a su trabajo?
¿A qué fracción del
trayecto corresponde lo
que recorre desde su casa
hasta llegar al quiosco?
¿A qué distancia
aproximada está el quiosco
de su casa?
 Fracciones en recta numérica

Situación: Los tres

hermanos de Ema
comparten en partes
iguales una caja de
cereal. ¿Qué fracción
de la caja de cereal
recibirá cada
hermano?
Fracciones en recta numérica

Expliquen el procedimiento que

utilizaron para ubicar la fracción
1
2
en la recta.
 Comparación de fracciones

Piensa y observa las imágenes con tu compañero de

banco.
Fracciones con igual denominador
 Fracciones con igual denominador

• Crea una representación para comparar las siguientes

fracciones. Escribe >, < o = para cada
Compara fracciones con distinto denominador
 Comparar fracciones con distinto denominador

• Crea una representación para comparar las siguientes

fracciones. Escribe >, < o = para cada
 Adición de fracciones
Situación:

¿A qué fracción del

cuadrado corresponden las
3 partes pintadas
juntas?¿Cómo lo hiciste?
 Adición de fracciones

Completa los espacios en blanco, utilizando las

fracciones.

¿Qué
hiciste?

¿Qué
estrategias
utilizaste?

Explica
 Sustracción de fracciones

Observa el procedimiento realizado.

 Sustracción de fracciones
• Realiza el procedimiento visto, completa los espacios en
blanco.

¿Cómo lo
hice?

¿Te resultó la
estrategia
que
utilizaste?
Número Mixto
 Número Mixto

Un número mixto está

formado por un número A partir del
entero más una fracción. ejemplo lee la
Estos números permiten definición.
expresar cantidades
mayores a un entero, por
ejemplo: 1 ½ litro de
bebida, 2 ¾ de pastel,
etc. Los números mixtos
también se pueden
representar usando )
guras, pero en este caso,
se deberá considerar
más de un entero.
 Número Mixto

• Resuelve los siguientes ejercicios, a partir de los dibujos

representados.
 Comparar y ordenar número mixto
Lee atentamente y responde las preguntas realizadas.
Comparar y ordenar número mixto
 Ecuaciones
• Observa las siguientes balanzas y explica qué observas en
ellas. Cada pesa 1kilo.
 Ecuaciones
Observa las siguientes estrategias.
 Ecuaciones
A partir de los objetos que tienes, resuelve las
problemáticas planteadas.
 Simetría

En las figuras
simétricas, siempre
se puede dibujar ¿Cómo son las
un eje de simetría, imágenes?¿Qué se realizó?
y que divide a la
figura en dos
partes que tienen
igual forma y
tamaño.
 Simetría

Completa las siguientes figuras, de modo que la imagen

resultante sea simétrica. Compara tu respuesta con las de
tus compañeros y coméntales cómo lo hiciste.
 Simetría

Completa las siguientes figuras, de modo que la imagen

resultante sea simétrica. Compara tu respuesta con las de
tus compañeros y coméntales cómo lo hiciste.
 Traslación

Las
figuras pueden
trasladarse en un
plano de
coordenadas con
sentido (derecha,
izquierda, arriba,
abajo) y magnitud
(por
ejemplo 2
unidades hacia
arriba y 5
unidades hacia
la derecha).
Traslación Traslada las figuras de color
verde, guiándote por el
ejemplo.
 Rotación

Una rotación es
un movimiento
en el que se hace
girar una figura
en torno a un
punto fijo.

El movimiento
puede ser en el
sentido de las
manecillas del
reloj o en el
sentido contrario
a ellas.
Rotación
 Reflexión

En la Reserva Nacional de los

Flamencos, ubicada en San Pedro de
Atacama, al norte de Chile, es
común ver la imagen de estas
magníficas aves reflejadas en el
agua. Este movimiento de las figuras
se llama reflexión. En ella la figura
se refleja entorno a un eje
horizontal, vertical o diagonal
denominado eje de reflexión. Este
movimiento genera figuras que
tienen la misma forma y el mismo
tamaño.
 Ángulos

Un ángulo es la abertura
formada por dos rayos que
parten de un punto común
llamado vértice.

Para construir o medir ángulo

se utiliza un instrumento
llamado transportador , el
cual mide la abertura de los
ángulos
Medición de ángulos
 Medición de ángulos
Para medir ángulos avanzamos del 0° hasta el 360°.
¿ Qué fue lo más fácil de comprobar
los ángulos cuando tú los
construyes? ¿Por qué?

¿Qué utilidad tiene el uso del

transportador para medir y crear
ángulos?
Bibliografía
- Texto de práctica del estudiante, cuarto básico, MINEDUC.

- Plan apoyo compartido, Cuarto básico

http://basica.mineduc.cl/wp-
content/uploads/sites/25/2016/03/4BASICO-
CUADERNO_DE_TRABAJO_MATEMATICA_3.pdf

-www.curriculum en linea.cl
http://www.curriculumenlineamineduc.cl/605/w3-
multipropertyvalues-49400-49823.html