EL APRENDIZAJE

INTEGRANTES:
 ALVA ZEGARRA, FABRICIO
 PAREDES CARDENAS, ABIGAIL
 PAREDES QUILLATUPA, JOSÉ
 SOLES DIAZ, FERNANDA
 URIOL ARTEAGA, JOHANNA
 VALDERRAMA ACEVEDO, ANTONY
 VALLES CASTILLO, CRISTOBAL
 VÁSQUEZ CHIGNE, MARICIELO
INTRODUCCIÓN

1. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
1.1. EL APRENDIZAJE COMO PRODUCTO
1.2. EL APRENDIZAJE COMO PROCESO
1.3. EL APRENDIZAJE COMO INTERNALIZACIÓN

2. TIPOS DE APRENDIZAJE
2.1. APRENDIZAJE MOTOR
2.2. APRENDIZAJE COGNOSCITIVO
2.3. APRENDIZAJE AFECTIVO
2.4. APRENDIZAJE SOCIAL

3. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE

4. CONDICIONAMIENTOS Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

4.1. CONDICIONAMIENTOS
a) CONDICIONAMIENTO CLÁSICO O RESPONDIENTE
b) CONDICIONAMIENTO OPERANTE
4.2. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
a) TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
b) TEORÍA DEL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

CONCLUSIONES

BIBLIOGRAFÍA
INTRODUCCIÓN:
 Muchas de nuestras actividades y conductas
en la vida diaria como leer, escribir, usar la
computadora o el celular y hasta estudiar
para un exámen las adquirimos a través de
un aprendizaje.
 A lo largo de los años,la definición de
aprendizaje no fue una tarea fácil, pero en
esta exposición trataremos de explicar lo más
relevante respecto a este tema.
1. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
 El aprendizaje es un cambio relativamente
permanente en la conducta, que se produce
como consecuencia de una experiencia.

 Podemos decir que los cambios de conducta

indican que se ha dado el aprendizaje y que
este es un cambio en la conducta.
El aprendizaje puede ser entendido siguiendo
estos criterios:

1.1. El aprendizaje como producto:

 Es entendido como el cambio relativamente
estable o relativamente permanente en la
conducta de los individuos como
consecuencia de la práctica o experiencia
personal.
1.2. El aprendizaje como proceso:

 Este criterio asume que el aprendizaje es un

proceso interno que ocurre en el sujeto que
aprende.
1.3. El aprendizaje como internalización:
 Proceso de internalización que se origina en
la interacción con el medio externo,
modificando la actividad interna, generando
un nivel de desarrollo.
2. TIPOS DE APRENDIZAJE
2.1. Aprendizaje motor:
 Consiste en adquirir la coordinación, rapidez
y precisión en la ejecución de actividades
motoras.
2.2. Aprendizaje cognoscitivo:

 Es el proceso a través del cual se adquieren

conocimientos e información con respecto del
mundo externo e interno.
2.3. Aprendizaje afectivo
 Es el proceso en el cual se adquieren o
modifican sentimientos o emociones que son
expresados a diferentes personas, objetos o
situaciones.
2.4. Aprendizaje social

 Es el proceso en el cual se incorporan

normas sociales, creencias, costumbres,
ideología de una determinada sociedad, etc.
3. CARACTERÍSTICAS DEL
APRENDIZAJE
 El aprendizaje implica una modificación o
cambio en la conducta del sujeto.
 Los cambios en la conducta son producto de
la experiencia, la práctica o entrenamiento.
 Los cambios de conducta son relativamente
permanentes.
 El aprendizaje se da en permanente
interacción del sujeto con su medio
ambiente.
 Los aprendizajes que el sujeto va adquiriendo
se codifican a nivel del tejido neural.
4.CONDICIONAMIENTOS Y
TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

4.1. Condicionamientos del Aprendizaje

 Son procedimientos que consisten en

establecer ciertas condiciones de control de
estímulos en el aprendizaje.
a) Condicionamiento clásico

 Representante: Iván PAVLOV(Rusia)

CONDUCTISMO
 Principio: Asociación o apareamiento de
estímulos.
 Esquema: Estímulo-Respuesta(E-R)
 Definición: El aprendizaje es el proceso
mediante el cual un estímulo inicialmente
neutro es capaz de reemplazarlo o sustituir a
otro en el desencadenamiento de una
respuesta.
b) Condicionamiento operante

 Representante: Burrhus Frederic SKINNER(EEUU)

EXPERIMENTAL-CONDUCTISMO
 Principio: Refuerzo y castigo.
 Esquema: Estímulo antecedente-Repuesta o
conducta-Estímulo consecuente(EA-R-EC)
 Definición: El aprendizaje es un proceso donde
el sujeto emite conductas sobre un medio
ambiente, donde algunas de ellas reciben
ciertos reforzadores que conllevan a su
incremento o disminución.
4.2.Teorías del Aprendizaje
a) Teoría el aprendizaje significativo:

 Representante: David AUSUBEL-

COGNITIVISMO
 Principio: Saberes previos
 Definición: El aprendizaje es un proceso que
implica una activa reestructuración de las
percepciones, ideas, conceptos y esquemas
que el aprendiz posee en su estructura
cognitiva.
b) Teoría del aprendizaje por descubrimiento

 Representante: Jerome Brunner

 Principio: Proceso activo y de descubrimiento
de información.
 Definición: El aprendizaje por descubrimiento
los datos que nos permitan ir más allá de
ellos, hacia una comprensión.
CONCLUSIONES
 El aprendizaje es una de las funciones mentales
más importantes como ya lo mencionamos, cabe
recalcar que no en todos los contextos se
aprenda de la misma manera, es decir un
ejemplo claro seria la enseñanza en el colegio,
cuyo aprendizaje se enfoca a la formación
personal (valores, principios), en cambio la
universidad esta enfocada a la formación
meramente profesional. En fin sea cual sea el tipo
de aprendizaje este siempre será de vital
importancia ya que nos enseña a reconocer que
somos capaces de hacer lo que antes no
podíamos hacer aprender a aprender, y ello es
una de las actividades más importantes que
podemos realizar en nuestra vida.
BIBLIOGRAFÍAS
 ALCÁNTARA, J. A.(1992). Como educar las
actitudes. España. Cárdenas Editores. 2da.
Edición.
 BARRON. A. Robert. Psicología social. Décima
edición. Editorial Pearson. Madrid, España.
2005.
 GARRISON y Loredo. Psicología. Segunda
edición. Editorial Mc GrawHill. México. 2000.