TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

NECESIDAD DE IMPLEMENTAR EL
AREA DE INFORMÁTICA EN LA
EBR.
La presencia diaria de la Informática en la vida de los
peruanos es una realidad. Celulares de infinidad de
marcas, tabletas, PC portátiles, (incluyendo los más
sofisticados como los wearables), son muestras
directas del enorme impacto que las tecnologías
informáticas han causado en nuestra sociedad y que
cada vez son más extensas e influyentes.
Es difícil encontrar a un niño, adolescente o joven sin
una cuenta en Facebook o Twitter; casi todos se
comunican con sus pares usando las tecnologías
digitales. Este comportamiento ha borrado el modo
de relacionarse usando la “hora fija” y en un lugar
determinado; ahora simplemente se llama al móvil de
la otra persona; y, la mensajería instantánea permite
mensajes breves sobre la vida cotidiana de cada cual.
El muro de Facebook se ha convertido en un
elemento esencial para la visibilidad social de
adolescentes y jóvenes.
El mundo empresarial no se ha quedado atrás, pues todos sus
sistemas y procesos se han digitalizado. Las grandes empresas
dedicadas a la telefonía han invertido muchísimo en tecnología
informática así como mucho esfuerzo en las comunicaciones
móviles acercando aplicaciones informáticas a la ciudadanía.

Ante esta situación resulta imprescindible incluir conocimientos

de Informática en los currículums educativos de Educación Inicial,
Primaria y Secundaria con el objeto de que las nuevas
generaciones conozcan las bases en las que se sustentan las
tecnologías que utilizarán en el futuro. Será fundamental que
sean capaces de vislumbrar sus límites, superando la magia que
provoca su fácil acceso y su enorme impacto.
Es de urgente necesidad estructurar el aprendizaje de la
Informática como una Área más, insertada en el
Currículum Nacional. De lograrlo, permitiría orientar la
formación de los estudiantes desarrollando una política
considerada en el Plan de Estudios, garantizando desde la
escuela el futuro de la sociedad digital.

La competencia digital se definiría como el “uso seguro,

crítico y creativo de las tecnologías de la Información y la
comunicación para lograr capacidades relacionadas con el
trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el ocio”, así como
la inclusión y la participación en la sociedad.
Esta competencia podría necesitar el cultivo de capacidades como:
. La Información: cuyas metas a lograr sean identificar, localizar,
recuperar, almacenar organizar y analizar la Información digital valorando
su finalidad.
. La Comunicación: comunicar en entornos digitales, compartir recursos a
través de herramientas en línea, conectar y colaborar con otros a través
de herramientas digitales, interactuar y participar en comunidades y
redes; conciencia intercultural.
. La Creación de Contenidos: crear y editar contenidos nuevos (textos,
imágenes, vídeos…), integrar y reelaborar conocimientos y contenidos
previos, realizar producciones artísticas, producir contenidos multimedia;
saber aplicar los derechos de propiedad intelectual y las licencias de uso.
La Seguridad: protección personal, protección de datos, protección
de la identidad digital, uso de seguridad, uso seguro y sostenible.
. La Resolución de problemas: identificar necesidades y recursos
digitales, tomar decisiones a la hora de elegir la herramienta
digital apropiada de acuerdo a la necesidad, resolver problemas
conceptuales a través de medios digitales, resolver problemas
técnicos, uso creativo de la tecnología, actualizar la competencia
propia y la de sus compañeros.

Faltaría el diseño de los desempeños, los estándares de

aprendizaje, así como el campo temático; complementado con el
proceso valorativo para medir los aprendizajes.
COMO EDUCAR AL CIUDADANO
DIGITAL
Más del 90% de los jóvenes de entre 14 y 16 años está presente en las redes
sociales | Los expertos creen necesario que se formen desde la escuela para saber
comportarse y tener un pensamiento crítico en internet
Hasta el año 2000, internet era un vasto continente habitado solo por inmigrantes
digitales -personas que se habían tenido que adaptar a los cambios tecnológicos-.
Cuando las primeras generaciones nacidas en el siglo XXI desembarcaron en la red
les apodaron ‘nativos digitales’, porque se habían criado entre ‘smartphones’,
‘tablets’ o las ondas del wifi. Pero nacer rodeados de la última tecnología no implica
saber usarla de forma segura y responsable. Actualmente más del 90% de los
jóvenes entre 14 y 16 años tiene un ‘smartphone’ y perfiles en redes sociales como
Instagram, Twitter o Facebook, pero menos de una cuarta parte de ellos ha
recibido información para desarrollar el pensamiento crítico para valorar los
contenidos (22%). Así se deriva del estudio ‘Las Tic y su influencia en la socialización
de adolescentes’, realizada por Google, Fad y BBVA, basado en encuestas a 1624
estudiantes de la ESO.
 1.- COMPORTAMIENTO
Guardar la ‘netiqueta’
De la misma forma que existe un código de comportamiento o de vestimenta para el
trabajo, la discoteca, un partido de fútbol o un restaurante, internet tiene su propia
etiqueta, la ‘netiqueta’ (que deriva del término inglés ‘net’, red en español). Este
protocolo ha sido creado por los propios usuarios de la red para evitar el fraude, las
faltas de respeto.
Conocer estas reglas y saber usarlas es básico para relacionarnos en las redes sociales.
«Al igual que tenemos unas normas sociales en nuestro día a día que nos permiten
interactuar con los demás de una manera saludable, es decir, una etiqueta como
saludar, no gritar en la calle o ceder el paso en ciertas situaciones, en internet
tenemos la ‘netiqueta’. La regla básica de convivencia es la de no hacer nada que no te
gustaría que te hicieran, también detalles como no escribir en mayúsculas, que
equivale a gritar, no esperar a que te respondan un Whattsapp al momento de
escribirlo, no enfadarte por eso. Cuando envías un correo a mucha gente que no se
conocen entre ellos, enviarlo con copia oculta. Estas normas son fundamentales para
 2.- Intimidad
Identidad digital positiva
Una de las claves en este aspecto es tener en cuenta que en internet los
amigos de mis amigos no son mis amigos. Hay que tener claro que en
las redes sociales es más fácil perder el control de la privacidad al
mandar una foto o compartir datos íntimos por la velocidad a la que
circula la información. Algo que muchos jóvenes no tienen claro aún.
«Hay que asegurar la protección con los menores y también
promocionar una identidad digital positiva. Saber gestionar la
privacidad de manera acorde, entender los riesgos de publicar ciertas
cosas.
Evitar el ‘sexting’, envíos de fotos de contenido sexual o el ‘cyberacoso’,
el derecho a la intimidad y la imagen de terceros. Saber identificar el
 3.-Salud
Evitar un uso excesivo
Una de las preocupaciones más comúnes de los padres son
las horas que sus hijos pasan frente a los ‘smartphones’, las
‘tablets’ o los ordenadores. Según un estudio de la
Universidad de Oxford publicado en 2018, los jóvenes entre
12 y 18 año pasan una media de entre 5 y 7 horas al día
conectados a internet.
«Trabajar con el uso equilibrado de las tecnologías, para
que estas nos aporten y no nos dominen, que no afecten a
nuestra salud.
 4.-Conocimiento

Alfabetización mediática.
El conocimiento nos permite distinguir una noticia falsa de una
verdadera, estar mejor informados y, por tanto, mejor formados en
temas como la política o la sociedad que nos rodea. Por ello, también es
algo básica la alfabetización mediática. «Tener un juicio crítico frente a
los bulos y noticias falsas que circulan por la red. Saber evaluar la
información y tomar decisiones con criterio».
 5.-Seguridad

Diferenciar entre contenidos apropiados e inapropiados

La red está llena de contenidos valiosos, desde aprender a freír un
huevo hasta los últimos avances en robótica. Pero lanzarse a
navegar a través de un buscador en internet nos puede llevar a
puertos indeseables. «Es una de las grandes preocupaciones de
educadores y padres. Que los niños tengan acceso a esos retos
virales peligrosos, que promuevan prácticas de riesgo. Acceder a
comunidades peligrosas como puede ser anorexia, bulimia,
pornografía o violencia.
Para ello hay que trabajar con la industria».
 6.-Seguridad
Protegerse de fraudes y virus
Tener respeto por los demás y saber qué páginas pueden
ser perjudiciales no es suficiente. La red está llena de timos
y virus que pueden descargarse con solo hacer ‘click’ en un
enlace malicioso que aparentemente esté camuflado como
un contenido amable. Esto le puede llegar a pasar incluso a
los usuarios más expertos. Por ello también es necesario
tener conocimientos de cómo configurar un equipo e
instalar un buen antivirus para estar protegidos contra este
tipo de fraudes.
 7.-Implicación
Los padres deben interesarse
Quien piense que basta con que los jóvenes adquieran este tipo de
conocimiento en la escuela va muy desencaminado.
Los padres deben implicarse en la educación de sus hijos y en el caso
del mundo digital es necesario adquirir conocimientos tecnológicos
para prevenir situaciones desagradables, es decir, ser también
usuario proactivo de internet.
«Como padres tenemos una responsabilidad, no solo éticamente,
también por ley. Eso es complicado, pero nos obliga a prestar
atención a este nuevo entorno en el que se desenvuelven los
menores.
No se trata de que seamos expertos, seguramente los menores
manejen la tecnología mejor que nosotros, pero hay que invertir el
tiempo en preocuparse por todo esto.