FORMACIÓN DE INSTRUCTORES BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

Duración 40 horas

Armando González Monterrey, N.L. México. Octubre 2015 Federico Reyes

González Rodríguez
 INTRODUCCIÓN

La dinámica del mundo actual es vertiginosa, intensa y de una velocidad

de cambio avasalladora. Las organizaciones públicas y privadas se ven
sujetas a un embate diario por parte del entorno global, a cada momento
surgen una infinidad de situaciones inéditas que necesariamente afectan a
todos los individuos de la sociedad global, que es como debemos
percibirnos porque ésa es la realidad concreta que vivimos.
Dentro de todo aquello que emerge constantemente, se destaca
principalmente la información. Información de todos los órdenes, vivimos
lo que desde hace tiempo se llama la era de la información y del
conocimiento. Todas las áreas del conocimiento generan y se sirven unas
de otras para generar más información y conocimiento. Todo esto es parte
de la sociedad en que vivimos y tiene implicaciones para las
organizaciones públicas y privadas, así como para todas las personas que
formamos esta sociedad.
Como una forma de dar respuesta a ese entorno cambiante, sin duda es
aumentar la capacidades en general, más la capacidad para procesar la
información y generar conocimiento.
El programa “Capacitación para la certificación” ofrece a los participantes
la oportunidad para consolidar su función como instructor bajo un estándar
como son las normas de competencias laboral.
El primer módulo I Introducción al enfoque de competencias aborda los
principios del enfoque de competencias y las teorías de aprendizaje, el
Módulo II Impartición de cursos presenciales trata las evidencias que hay
que elaborar para la impartición de cursos. El módulo III aborda el
concepto de evaluación en los proceso de formación.
Se espera del participante un compromiso decidido para llevar a cabo
prácticas y tareas con el fin cumplir con los objetivos del programa.

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 El participante será capaz , impartir y
evaluar cursos de capacitación para el
desarrollo de las competencias de sus
participantes, aplicando los
conocimientos, habilidades y actitudes
que generen evidencias de sus
competencias como instructor.

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 CAPACITACIÓN PARA
LA CERTIFICACIÓN
PROGRAMA

I IV
III
INTRODUCCIÓN EVALUACIÓN
Al enfoque de
IMPARTICIÓN
Del curso
competencias De cursos de formación

1. Competencia, competencias. 1. La misión del instructor de 1. Evaluación de competencias

Breve historia del concepto.
2. La educación basada en
competencias. El enfoque.
3. El enfoque de competencias en
México en la educación.
4. El sistema de certificación de
competencias en México.
5. Análisis del estándar
“Impartición de cursos de
formación del capital
humano de manera
presencial Identificación de
competencias a desarrollar.
6. Principios de las teorías de
aprendizaje. Conductismo,
constructivismo, cognitivismo y
humanismo.
7. Principios de educación para
adultos
capacitación.
2. Aspectos éticos del instructor o
facilitador de procesos de
aprendizaje.
3. Las características de un
instructor basado en el enfoque
de competencias.
4. El estado interno del instructor-
facilitador
5. Los aspectos más importantes
en el desarrollo de una sesión de
aprendizaje.
6. Productos. Objetivos e
instrumentos de evaluación del
programa.
7. Los aspectos más relevantes del
proceso comunicacional
instructor-grupo.
Y. Evaluación de
aprendizaje.
2. Modelo general del proceso
de evaluación formativa.
3. Requisitos de entrada contra
el nivel de participantes.
4. Procedimiento de la
evaluación continua.
5. La generación de evidencias
como formas de evaluación.
6. Los instrumentos de
evaluación del aprendizaje.
7. La evaluación y la
retroalimentación como
herramienta de formación
8. Elaboración del informe.

8. Selección de técnicas de 8. Contextualización de los

instrucción
9. Técnicas grupales: exposición,
diálogo-discusión y
demostración ejecución
contenidos de acuerdo a las
características de los
participantes
9. El uso de las técnicas
instruccionales en los procesos
de aprendizaje.
10.Aplicación de las teorías de
motivación en el aprendizaje de
los adultos.
11.Criterios de solución de
contingencias surgidas en el
proceso de aprendizaje.
12.Procesos meta cognitivos y de
transferencia de aprendizaje.
13.Como generar las evidencias
para el portafolio.

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 Metodología. El programa se desarrollará bajo la modalidad
de taller, considerando los diferentes estilos de aprendizaje de
los adultos y tomando en cuenta su contexto laboral.

Forma de evaluación. impartición de un curso de

capacitación.

Inversión. $ 800.00 Hora instrucción más I.V.A.

Incluye. Instrucción, material del participante y asesoría en

línea.

Duración. 32 horas

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