CLUB MATEMÁTICO

COLEGIO BIFFI
2010

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M Compartir experiencias y estrategias en la búsqueda
a soluciones de situaciones problemáticas.
M Motivar a los estudiantes a incrementar sus
conocimientos y habilidades en el área de
matemáticas.
M Fomentar en las estudiantes el interés y el amor por
las matemáticas, y romper con el paradigma de la
dificultad que esta representa.
V romover la participación
en las olimpiadas de
matemáticas
V reparar a las alumnas
para su participación en
las olimpiadas de
matemáticas.
V reparar a las estudiantes
en el manejo y solución
de diferentes tipos de
situaciones problemas
M (esarrollar en las
estudiantes los procesos
de pensamiento
relacionados con la
interpretación, la
argumentación, el análisis
y la solución de
problemas. La
sistematización de la
información relevante en
los problemas, así como
palabras claves y detalles
importantes.
 M Favorecer en las
estudiantes el desarrollo de
los procesos de
pensamiento y estrategias
implícitas en las
actividades académicas
del área de matemáticas,
lo cual les servirá para
afrontar exitosamente las
situaciones problemas
presentadas en
matemáticas, otras
ciencias y la cotidianidad
M È(e qué manera me
ayuda el club
matemático a
desarrollar procesos de
pensamiento lógico
matemático, adquirir
habilidades y destrezas
en la solución de
problemas, afianzar y
profundizar el
conocimiento
matemático?
 reparar estudiantes
con un alto nivel de
desempeños en la
solución de pruebas,
para representar al
colegio en olimpiadas
matemáticas internas o
externas.
(esarrollar en las
estudiantes procesos Aprovechar el talento
de pensamiento, de las estudiantes,
competencias, como apoyo al
habilidades y destrezas profesor, al ser madrinas
inherentes a las en el aula de clase.
matemáticas

÷

pn el año 1998 nació la idea de crear el club
matemático en el colegio Biffi como un
espacio de reflexión y profundización de los
conocimientos adquiridos en el aula,
además de que sirviera como una actividad
de entrenamiento para la participación de
sus miembros en olimpiadas matemáticas y
pruebas externas
 La preparación se asume como un proceso, y
como tal, planificado con metas, con objetivos e
intencionalidades y con actividades de
aprendizaje organizadas en donde las estudiantes
intervienen directamente y corrigen las acciones
erradas que limitan la manifestación clara de la
comprensión
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‰ Acompañamiento en
la construcción del
nuevo conocimiento
‰ Trabajo individual y
cooperativo,
conversatorios y
participación activa

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Motivación hacia el ‰ Se confrontan las distintas
soluciones dadas a los
tópico a tratar
problemas presentados
‰ Se presentan    ‰ Las estudiantes expondrán
situaciones sus dificultades para hacer
problémicas a las
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  la debida retroalimentación
estudiantes y profundización
‰ Se plabora un ‰ pl profesor fomenta la
participación activa
diagnostico
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