El Sistema de Calificación
L A S N O T A S E S C O L A R E S
O P C I O N E S C R I T I C A S
R E D E F IN I C I Ó N D E A L G U N O S P U N TO S
V I N C U LA D O S C ON EL SISTEMA DE
CALIFICACIONES
C O M O M E J O R A R E L S I S T E M A D E
CALIFICACIONES
Las notas escolares
La calificación escolar (o simplemente nota) es
un método utilizado para evaluar y categorizar el
rendimiento escolar del alumnado
La asignación de
calificaciones constituye un
verdadero problema para todo
docente que intente obrar con la
máxima ecuanimidad y
precisión
Las notas escolares
En general la tarea de
medir o evaluar los
rendimientos escolares es una
cuestión sumamente difícil y
compleja, aun para el
experto en mediciones.
El educador se ve
enfrentado a valorar de
forma rigurosa conductas
refractarias a la evaluación
con instrumentos de
medida poco confiables
Thorndike (1912, cap. 2) señala que la dificultad para medir la
actuación de los alumnos era debido a:
ausencia o imperfección
de las unidades de
medida;
inconstancia de los
hechos a ser medidos;
extrema complejidad de
las mediciones.
Factores de personalidad que nada contribuyen a la
emisión de juicios imparciales y equilibrados
Opciones Criticas
(LAS NOTAS ESCOLARES A LA LUZ DE LA CRITICA)
1946. Los sistemas de calificación
siempre han sido el blanco de severas
críticas
inexistencia de un patrón común de
aplicación e interpretación.
No todos los maestros y profesores
entienden bien qué es un sistema de
calificaciones
Adecuan la asignación de "notas” a lo
que subjetivamente juzgan como lo
más correcto
Criterios
Las niñas
Reciben mejores notas
que los varones
Los alumnos más Obtienen calificaciones
aceptados por sus
maestros más altas
Las maestras tienden a Mejores notas a las
asignar niñas
Redefinición de algunos puntos vinculados con el
sistema de calificaciones
Las notas escolares,
cualquiera fuere el sistema a
aplicarse
• centesimal, decimal,
alfabético, cualitativo, etc.),
siempre serán necesarias
determinar la situación de los
alumnos
Eficacia
Progreso
Análisis sobre principales criterios
Menciona que existen dos necesidades o factores que mueven a las personas:
a) Normas de las puntuaciones"z", los
calificación absolutas y rangos percentiles y los
relativas. stanines.
• Depende de lo que
suponen debe ser
aprendido en su curso o
grado.
• ¿cómo medir la
cantidad de
conocimientos que
corresponden las
ciencias elementales de
6º. grado?
Análisis sobre principales criterios
Menciona que existen dos necesidades o factores que mueven a las personas:
Rangos Objetivos El num. de
percentiles logrados y notas categorías y la
que los confiablidad de
• qué porcentaje de traducen. las notas
individuos (o
casos) se hallan por • tratar de que • Algunos
debajo de Un la nota final recomiendan
determinado represente :
puritaje una síntesis satisfactorio,
de la insatisfactori
valoración de o, suficiente,
lo más aso, fracaso
importante …..bueno,
s regular,
deficiente
excelente
CóMO MEJORAR EL SISTEMA DE
CALIFICACIONES
• Seleccionar un método de
CUALIDADES conversión de puntajes brutos
(extraídas de las diversas fuentes)
CóMO MEJORAR EL SISTEMA DE
CALIFICACIONES
• Discriminar las fuentes de
información del rendimiento escolar y
CUALIDADES adjudicarles la ponderación que se
juzgue más conveniente reduciéndolas
a una sola nota compuesta.
