Asignatura:

Proyecto de
Investigación

Protocolo de
Maestría en Educación Investigación

Facilitadora:
M.E. Nora Valenzuela Ramos

Presenta:
Amador Cázarez Rosa Icela

Culiacán, Sinaloa, marzo 16 de 2019.

 PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
Uso del método de proyectos en alumnos de Ingeniería Industrial
que presentan dificultades en la aplicación de conocimientos en la
práctica en las asignaturas de especialidad del Instituto Tecnológico
de Culiacán, en el semestre enero-junio del ciclo escolar 2019-2020.
 Elección del Tema

Dificultades en la aplicación de
conocimientos en la práctica en las
Objeto de asignaturas de especialidad.
Estudio
Método de proyectos.

Los proyectos son un camino competente para

favorecer el aprendizaje de los alumnos en todas las
áreas del conocimiento, especialmente en ingeniería
(Torres, Acevedo y Montero, 2016).
 Estado del Arte
Formación complementaria de
estudiantes de ingeniería.

Torres, Acevedo y Integración de

Montero (2016). conocimientos previos.

Proyectos de Aula Semestrales como

Estrategia Pedagógica para la
Formación en Ingeniería.

Motivación y Dificultad al crear una

autoaprendizaje. idea de proyecto .

Aceptación de los estudiantes del

uso de métodos de proyectos.
 Estado del Arte

Aumentan el interés de los estudiantes .

Costa, Puig y Aprenden resolviendo

Blesa (2016). problemas reales.

Introducción a la Diagnosis de Fallos

basada en Modelos mediante
Aprendizaje Basado en Proyectos.

Cumplimiento de los Propone ejercicios y

objetivos de aprendizaje. actividades de laboratorio.

Aplican nuevos conocimientos .

 Formulación del Problema

Docente
 Pregunta de Investigación

¿Cómo contribuye el uso del método de proyectos en alumnos

de Ingeniería Industrial que presentan dificultades en la
aplicación de conocimientos en la práctica en las asignaturas
de especialidad del Instituto Tecnológico de Culiacán, en el
semestre enero-junio del ciclo escolar 2019-2020?
 Objetivo General

Evaluar el uso del método de proyectos en alumnos de

Ingeniería Industrial que presentan dificultades en la aplicación
de conocimientos en la práctica en las asignaturas de
especialidad del Instituto Tecnológico de Culiacán.
 Justificación

 Demanda actual del mercado laboral de ingenieros competentes.

 Permite transferir el aprendizaje a su contexto real durante su

desempeño laboral.

 El alumno recibe conocimiento teórico y carece de la capacidad

de aplicarlo de forma práctica .

 Promueve su aplicación en todas las materias de especialidad en

Ingeniería Industrial, incluso llegando a proponer su uso en otras
academias.

 Mejora la práctica docente en el nivel educativo superior.

 Marco Teórico

2.1 Estado del arte

2.2 Aplicación de conocimientos en la práctica
2.2.1 Proyecto Tuning Europa y Proyecto Alfa Tuning América Latina
2.2.2 Plan y Programa de Estudios de Instituto Tecnológico Nacional de México
2.2.3 Plan y Programa de Estudios de Instituto Tecnológico de Culiacán
2.2.4 Plan y Programa de Estudios de Ingeniería Industrial
2.2.4.1 Plan y Programa de Estudios de Asignatura de Especialidad
2.3 Dificultades que presentan los alumnos en la aplicación de conocimientos en la
práctica
2.4 Métodos de enseñanza
2.4.1 Métodos de enseñanza en educación superior
2.4.1.1 Método aprendizaje basado en problemas
2.4.1.2 Método estudio de casos
2.4.1.3 Método simulación
2.4.1.4 Método de proyectos
2.4.2 Métodos de proyectos