ETAPAS DE

DESARROLLO
COGNITIVO DE
PIAGET
Preoperacional y Operaciones Concretas
Consideraciones
 El desarrollo cognoscitivo no solo consiste en cambios cualitativos de los hechos y
las habilidades, sino de transformaciones radicales de cómo se organiza el
conocimiento.
 Una vez que el niño entra en una nueva etapa, no retrocede a una forma anterior
de razonamiento ni funcionamiento.
 El desarrollo cognoscitivo sigue una secuencia variable.
 Todos los niños pasan por las cuatro etapas en el mismo orden.
 No es posible omitir alguna de ellas.
 Las etapas se relacionan generalmente con ciertos niveles de edad.
 El tiempo que dura la etapa es variable individual y cultural.
Estadios del desarrollo intelectual
Etapa
preoperacional
De 2-7 años
Periodo preconceptual 2-4 años
Periodo intuitivo 4-7 años
 PERIODO PRECONCEPTUAL
2-4 años

FUNCIÓN SIMBOLICA
Capacidad de representar mentalmente un objeto o
acontecimiento no presente.
 PERIODO INTUITIVO 4-7
años

La observación y experimentación espontánea,

proporciona al niño elementos de reflexión que pone
en crisis sus primeras explicaciones causales.
Juego simbólico
 Comienza con secuencias simples de conducta usando objetos reales.
 A los cuatro años el niño puede crear un guión y representar varios papeles
sociales.
 Se inspira en hechos reales del niño o personajes de fantasía ya creados.
 Juego sociodramático con los otros.
 Favorece el desarrollo del lenguaje, así como el desarrollo de habilidades
cognoscitivas, la creatividad y la imaginación
 LIMITACIONES DEL PENSAMIENTO

 Egocentrismo: Creen que solo existe su perspectiva simbólica y no la de los demás.

 Animismo: Creen que los objetos animados también pueden pensar, sentir o desear.

 Irreversibilidad: No son capaces de recorrer los mismos pasos para llegar a una lógica de
forma inversa.

 Razonamiento transductivo: No pueden vincular la relación causa efecto.

 Ausencia de clasificación jerárquica: No pueden organizar objetos en clases o subclases

según sus similitudes o diferencias.

 Ausencia de conservación

 Yuxtaposición: Es incapaz de dar explicación coherente.

 Centración: Atender solo un aspecto de la realidad, solo ve desde su perspectiva.

 Artificialismo: Consideran que todos es provocado por voluntad humana, no distinguen entre
lo que es natural y lo que es artificial.

 Imitación
ETAPA DE OPERECIONES
CONCRETAS DE LOS 7 A
LOS 12 AÑOS

Naturaleza lógica, flexible y organizada.

Descentración.
LÓGICO MATEMÁTICO

Espacio y
causalidad
Comprensión
de la
Seriación distancia

Clasificación
Jerárquica
Conservación
LIMITACIONES

 Pensamiento abstracto.
 No comprenden lo que no tiene representación en la realidad.
 Estilo de pensamiento menos egocéntrico.