INSTITUTO TECNOLOGICO DE ZACATECAS

INGENIERIA INDUSTRIAL

TALLER DE INVESTIGACIÓN

“INVESTIGACIÓN DE CAMPO”

FECHA: 26/02/2018

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 Introducción

La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico,

encamina a conseguir información apreciable y fehaciente, para concebir,
comprobar, corregir o emplear el conocimiento.

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 Investigación de Campo
La investigación de campo se presenta mediante la manipulación de una variable
externa no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de
describir de qué modo o porque causas se produce una situación o acontecimiento
particular.
Es el proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos
conocimientos en el campo de la realidad social.

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Se apoya en el método de campo que consta de los siguientes pasos:

o Plan o diseño de la investigación

o Selección de muestra

o Recolección y análisis de datos.

o Codificación y edición de la información

o Presentación de resultados

o Utiliza las técnicas de observación y encuesta.

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 Características

 La investigación es llevada a cabo en el lugar donde existe la problemática u objeto de estudio.

 El investigador logra profundizar el conocimiento para una mayor seguridad y

soporte al momento de manejar la información recabada.

 Se apoya en datos anteriores para poder planificar el trabajo a realizar y el posterior análisis
de la información recogida.

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 Los datos recopilados se obtienen mediante técnicas como las entrevistas y
cuestionarios.

 El investigador en algunos casos debe mentir acerca de su identidad, de manera

que así pueda llegar a conseguir mayor información proveniente de las personas
afectadas, por ejemplo.

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 ¿Cuáles son los tipos de investigación
de campo?

 Exploratoria: consiste en la participación del investigador en el lugar donde se encuentra

el objeto de estudio, para allí evaluar el sitio y analizar los elementos que se pueden
observar.

 Verificación de hipótesis: ésta es aquella en la que la persona encargada de realizar la

investigación debe enfrentarse al medio donde está el objeto de estudio, ya que el objetivo de
ello es encontrar una explicación al fenómeno.

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 Etapas

1. Determinar la problemática

2. Elegir las herramientas o técnicas adecuadas

3. Investigación

4. Utilizar las herramientas

5. Análisis de los datos

6. Exponer los datos obtenidos

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 ¿Cuáles son las técnicas más
utilizadas?

 Experimentos de campo

 Observación

 Encuesta

 Entrevista

 Historias de vida

 Grupos de discusión

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Ejemplos

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Sistema Transmilenio en Bogotá, Colombia

El estudio empezó en el año 1998, donde se estableció que la movilidad en Bogotá

presentaba problemas de:
• Lentitud, más de 70 minutos era el viaje promedio.
• Ineficacia, pues eran rutas largas y en autobuses obsoletos de baja ocupación.
• Contaminación, ya que el 70% de las emisiones provenían de vehículos automotores.
Ante este panorama, se encontró que la solución era reestructurar las rutas
haciéndolas más directas, e implementando buses de alta capacidad. Como resultado
se obtuvo una disminución del 97% en accidente de tráfico gracias a la disminución de
unidades vehiculares.
Además, al contar con un canal exclusivo, la movilidad vehicular que rondaba los 18
km/h aumentó considerablemente, así como por supuesto los tiempos de transporte.
Dicha investigación de campo logró cambiar el destino de todos los bogotanos tras la
observación directa del problema y el respectivo desarrollo metodológico que permitió
encontrar la solución más adecuada.
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Quinta Monroy en Iquique, Chile

En Iquique, 100 familias de bajo recursos habitaban ilegalmente un área de la ciudad, pero
el ayuntamiento no quería expulsarlos, por lo que la ciudad contrató a la firma
arquitectónica ELEMENTAL a quienes le ofrecieron un subsidio de 7.500$ por familia.

El estudio de la mencionada firma concluía que era imposible hacer una vivienda digna con
ese monto y que las familias en riesgo no podrían costear el resto.

La solución que hallaron fue un diseño de construcción modular donde levantarían lo más
esencial de la casa, dejando espacio y bases para una futura expansión a medida de las
posibilidades de la familia.

Este proyecto también se conoce como “medias casas” y le valió a su promotor Alejandro
Aravena el premio Pritzker, el más prestigioso en arquitectura.

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 Bibliografía
 Recursos de autoayuda, Educación. Qué es la investigación de campo — Etapas, características y
técnicas

https://www.recursosdeautoayuda.com/investigacion-de-campo/

 JV Cortez Arévalo - 2008, capitulo III Investigación de campo

http://ri.ufg.edu.sv/jspui/bitstream/11592/7151/4/363.11-C828p-Capitulo%20III.pdf

 ARNAL, J.; DEL RINCÓN, D.; LATORRE, A. (1996). Bases metodológicas de la investigación
educativa. Barcelona – España. Editorial Grup92.

 ROBERTO SAMPIERI & COAUTORES (1998) Metodología de la Investigación (2ª edición). México.
Editorial Mc. Graw - Hill.

 BUNGE, M. (1985). La Investigación Científica. (2ª edición). Barcelona – España. Editorial Ariel S.A.
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