Cesar Augusto Núñez

María Mercedes Burgos

Luis Alvaro Kelly Reyes

Los fundamentos teóricos de la evaluación del nuevo

currículo

El sistema de evaluación vigente de la república

dominicana, ordenanza 1-96
Los fundamentos teóricos de la evaluación del
nuevo currículo
 La ordenanza 1-96 establece el sistema de evaluación
del currículo de la educación inicial, básica, media,
especial y de adultos de la República Dominicana. De
dicha ordenanza se basan los fundamentos teóricos de
la evaluación en el currículo vigente, la misma
establece las concepciones en que se fundamenta el
sistema de evaluación, los propósitos y función del
sistema de evaluación, los componentes del currículo
a evaluar y las instancias que intervienen en el proceso
de evaluación curricular. También brinda los criterios
y procedimientos para la evaluación de los estudiantes
en cada nivel de la educación dominicana.
 Según la ordenanza 1-96, del sistema de
evaluación del currículo que evalúa
desde el nivel inicial, el nivel básico,
medio y especial; establece lo siguiente:
 Nivel Inicial abarca desde (cero hasta
los 6 años de edad) no serán reprobado
y se evaluaran las habilidades
desarrolladas, y las capacidades lograda.
 Nivel Básico
 Aquí se va a evaluar el aprendizaje de los
estudiantes con diversas técnicas e
instrumento; donde los resultados de
aprendizaje se evaluaran por proceso, y
dichos aprendizaje se calificarán con
una escala numérica de (0 a 100).
Tomando en cuenta el progreso
obtenido, y que las calificaciones se
asignaran en base a tres tipos: parciales,
de fin de periodo y de fin de años.
 En el Nivel Medio, aquí al igual que en el nivel básico se califica
con la escala de (0 A 100) donde el promedio para pasar la
asignatura es un (70) será obtendrán la nota de dos forma
(parcial y de fin de años). Y también tendrán calificaciones
completivas en caso de que se le queden materia y tenga que
tomar de nuevo exámenes, cabe destacar que también los
estudiante que tenga un 20% de inasistencia sin justificación
tendrán que repetir la materia. Otro caso en el que los
estudiante repetirán el curso es si pasan de un nivel otro y
deben materia del primer ciclo del curso anterior y no la han
pasado, deben repetir el curso que están pasando actualmente.
El sistema de evaluación vigente de la
república dominicana, ordenanza 1-96
La ordenanza 1-96 donde se plantea
conceptos importantes en relación al
sistema de evaluación del currículo
dominicano, las tres características
básicas sobre la educación y el currículo,
características de la evaluación, tipos de
evaluación, propósitos y funciones de la
evaluación, componentes importantes a
evaluar en el currículo y criterios y
procedimientos para la evaluación de los
estudiantes en todos los niveles
educativos.
La ordenanza 1-96 establece el sistema de evaluación del
currículo de la educación inicial, básica, media, especial y de
adultos, pública y privada, a partir del año escolar 1996-1997.
Esta ordenanza establece que la educación es un medio que
contribuye al desarrollo de las múltiples capacidades humanas,
promueve una mejor relación con el entorno, el trabajo, el
fortalecimiento de la democracia, el desarrollo y uso racional
de la ciencia y la tecnología, la transmisión y reforzamiento de
la identidad, la formación moral y ética del individuo. También
comenta la transformación curricular, el concepto de calidad y
la calidad misma de la educación.
Gracias Por su Atención

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