CLASE 4

SÁBADO 18 DE NOVIEMBRE 2017

Sistema Educacional Chileno

Sistema Educacional
 El sistema educacional chileno se
caracteriza por su organización
descentralizada, donde la
administración de los establecimientos
es realizada por personas o
instituciones municipales y particulares
denominadas "sostenedores”.
Organización
 De esta forma, el sistema esta
conformado por establecimientos
subvencionados, municipales y
particulares.
Tipos de colegios
 Municipales:
Financiamiento con un aporte estatal,
consistente en la subvención de
escolaridad, la cual se otorga
mensualmente a estos
establecimientos. Asciende a 2 UTM
aprox. por alumno que asiste a clases.
Tipos de colegios
 Subvencionados:
Es un financiamiento compartido, con
una modalidad en la cual los cobros
mensuales a padres y apoderados se
suman al financiamiento fiscal con el
objeto de colaborar en la educación de
sus hijos.
Tipos de colegios
 Particulares :
Su financiamiento solamente
corresponde a cobros mensuales de
padres y apoderados y recursos
privados.
NIVELES DE ENSEÑANZA
 La estructura del sistema educativo esta
compuesta por:
 Educación Parvularia,
 Educación Básica,
 Educación Media,
 paralela a estas la Educación
Diferencial,
 y la Educación Superior.
EDUCACION PARVULARIA
 JUNJI ( junta nacional de jardines infantiles),
dependiente del Mineduc.
 INTEGRA, la fundación nacional para el
desarrollo del menor dependiente del
Ministerio del Interior.
 Ofrecen educación parvularia a niños desde
los 84 días de vida, además de los niveles de
transición menor y mayor.
Educación Básica
 Comprende 8 años de estudio el cual se
divide en dos ciclos: primer ciclo, de 4
años en el que se tratan de preferencia
contenidos básicos con una
metodología global. Y un segundo ciclo
también de 4 años, en el que los
contenidos se organizan por
subsectores y actividades de formación
más especifica.
Educación Media
 Tiene una duración de 4 años de
estudios. En los dos primeros se
imparte formación común y en los dos
últimos, formación diferenciada, con
dos modalidades de estudios: científico-
humanista y técnico profesional.
Educación Especial
 La Educación Especial, es una modalidad del
sistema escolar, de tipo transversal e
interdisciplinaria, encargada de potenciar y
asegurar el cumplimiento del principio de
equiparación de oportunidades de aquellos
niños, niñas y jóvenes que presentan
necesidades educativas especiales derivadas
o no de una discapacidad en todos los niveles
y modalidades del sistema escolar.
Escuelas Especiales
 Son aquellos establecimientos educacionales que
imparten enseñanza diferencial o especial a niños,
niñas y jóvenes con necesidades educativas
especiales derivadas de algún tipo de discapacidad y
que poseen para ello un equipo de profesionales
especialistas
 Ofrecen servicios educativos para los alumnos y
alumnas con discapacidad intelectual, auditiva,
visual, motora; por graves alteraciones en la
capacidad de relación y comunicación y trastornos de
la comunicación oral.
Aulas Hospitalarias
 Ofrecen educación compensatoria a alumnos y
alumnas del sistema regular y especial que, por
problemas de salud, deben permanecer en centros
hospitalarios o en tratamiento ambulatorio durante
un periodo sostenido de tiempo.
 El Ministerio de Educación implementó en 1999 una
oferta educativa que dispusiera de recursos
humanos, técnicos, materiales y financieros con el
objetivo de proporcionar educación a alumnos y
alumnas que se encuentren hospitalizados, evitando
con ello su marginación del sistema educativo y su
retraso escolar.
Educación Superior
 La educación superior, corresponde al
nivel post secundario de enseñanza y es
impartida por tres tipos de
instituciones:
 UNIVERSIDADES
 INSTITUTOS PROFESIONALES
 CENTROS DE FORMACION TECNICA
Educación Superior
 Las universidades se clasifican en dos:
 las tradicionales ( 25 universidades
tradicionales integrantes del CONSEJO
DE RECTORES) Estas perciben un
aporte directo del estado.
 las privadas (37 en todo el país). Las
que principalmente se financian con los
aranceles pagados por los alumnos.
Educación Superior
 Institutos profesionales: Los
institutos profesionales están facultados
para impartir carreras profesionales y
técnicas, pero no pueden ofrecer las
carreras que son exclusivamente
universitarias.
Educación Superior
 Los centros de formación técnica:
 Sólo pueden ofrecer carreras técnicas,
las que duran normalmente 2 años y
conducen a un titulo técnico.
Decretos que norman Planes y
Programas
 Ed. Parvularia Decreto n° 289
 Ed. Básica Decreto n° 232
 Ed. Media Decreto n° 220
 Deficiencia Mental Decreto n° 87
 Autismo Decreto n° 815
 Discap. Auditiva Decreto n° 86
 Discap. Visual Decreto n° 89
 T.E.A. Decreto n° 143
Matriz Curricular Básica
 Se compone de:
 Sectores y Subsectores de Aprendizaje
 Los Ciclos y Subciclos de Aprendizaje
 Los niveles educacionales
 Los Objetivos Fundamentales
 Los Contenidos mínimos
 La ponderación de los subsectores de
aprendizaje.
Sectores de Aprendizaje
 Define los tipos de saberes y
experiencias que deben ser trabajados
a lo largo de los 8 años de estudio que
cubre este tipo de enseñanza.
 Los sectores considerados son ocho.
 Lenguaje y Comunicación,
Matemáticas, Ciencia, Tecnología,
Artes, Ed. Física, Orientación y Religión.
Ciclos y Subciclos de
Aprendizaje
 Se refiere a la forma de ordenar
temporalmente el proceso escolar.
 I Ciclo cubre de 1°a 4° año.
 II Ciclo 5° a 8° año.
 Los aprendizajes que deben ser
alcanzados al finalizar un ciclo o un
subciclo se encuentran en OF y CMO.
Niveles Educacionales
 Son los tramos cronológicos que tanto por
razones técnicas como administrativas han
sido divididos el proceso escolar.
 NB-1 1° y 2° 8 años
 NB-2 3° y 4° 10 años
 NB-3 5° 11 años
 NB-4 6° 12 años
 NB-5 7° 13 años
 NB-6 8° 14 años
Objetivos Fundamentales (OF)
 Integran requerimientos de saber y/o
experiencias que deben ser logradas
bajo la forma de competencias en un
determinado nivel de educativo.
Los Contenidos Mínimos
Obligatorios (CMO)
 Temas o materias de enseñanza y
actividades, destacándose en éstas la
dimensión conductual del alumno.
Ponderación de los
subsectores de aprendizaje
 Es el número mínimo de horas que,
dentro del tiempo mínimo de trabajo
semanal que deberá destinar la escuela
a cada subsector y nivel para alcanzar
los OF- CMO que les corresponde.
 NB1-NB2 : 30 hrs. y 38 con JECD
 NB3-NB4 : 30 hrs. y 38 con JECD
 NB5-NB6 : 33 hrs. y 38 con JECD
Acreditación de la educación.
 ¿Qué es y cómo se acredita?
Existe un proceso para acreditar la
calidad de las instituciones, en el caso de
las de educación superior; se deben
acreditar las instituciones y las carreras
que imparten, son procesos
independientes entre si.
 ¿Qué evalúa la acreditación
institucional?
La Comisión Nacional de Acreditación
(CNA) ha definido las áreas mínimas:
Gestión institucional y docencia de
pregrado; y las electivas: Investigación,
docencia de postgrado, formación
continua y vinculación en el medio.
 ¿Qué beneficios trae acreditarse?

- Permite la autoevaluación y la
evaluación externa del trabajo de las
instituciones.
- Facilita la elaboración de planes de
mejoramiento.
- Ayuda a la optimización de recursos, al

conocer las fortalezas y debilidades, de

carrera y/o de programas.
- Permite acceder al financiamiento
estatal.
 ¿Cuál es el objetivo de acreditar una

institución?
Certificar la calidad de las carrera y los
programas ofrecidos por las instituciones
autónomas de educación superior.
Esta certificación se efectúa en función de
criterios:

- Los propósitos declarados por la

institución que los imparte.
- Los estándares nacionales e
internacionales de cada profesión o
disciplina.
- El respectivo proyecto de desarrollo
académico.
 ¿Qué requisitos debe cumplir una
institución para acreditar sus carreras?
Solo las instituciones de educación superior
autónomas pueden solicitar que sus carreras
se incorporen a un proceso de acreditación.
Además, debe contar con al menos una
generación de egresados.
 ¿Es obligatorio acreditarse?

Para las carreras de Medicina y Pedagogía es

obligatorio, para los demás es voluntario,
pero para que sus alumnos puedan optar a
becas y/o créditos es indispensable