La educacin centrada

en el estudiante.
Doctor Juan Lafarga
 Mtodos educativos que utilizan los profesores de manera
errnea para hacer que los alumnos aprendan.

1.- Los profesores guan, dictan, vigilan y sancionan actitudes

que inducen al alumno al engao y a la deslealtad.

2.-El profesor muchas veces equipara la satisfaccin que siente

con sus programas y con sus propios mtodos de enseanza al
aprendizaje que se d en el alumno.

3.-Se exige al alumno a un sometimiento continuo no solo al

contenido y secuencia de las enseanzas del profesor, sino
tambin a la forma y mtodo de enfocar las ideas.
 4.-Se pone mucho nfasis en los exmenes y
calificaciones.

5.-Evaluar los conocimientos de los alumnos a travs

de exmenes, con frecuencia carentes de validez.

6.- Transmisin simple de la informacin accesible y

pocas veces se invita a la reflexin personal.
 Inters del maestro hacia el aprendizaje de sus
alumnos.

Al maestro le interesa que sus alumnos utilicen al mximo sus

recursos, desarrollen hbitos mentales de crtica e investigacin y
sepan encontrar las mejores fuentes de informacin, sin embargo,
en la prctica, el maestro se conforma con transmitirles
informacin desnuda, generalmente poco entendible e
inadecuada.
 Aprendizaje humano.
Es un creciente proceso de individualizacin y debe ser considerado
como diferente en cada persona.

No existe el mejor mtodo para impartir conocimientos, sino tantos

mtodos distintos como alumnos que participen en un programa de
aprendizaje.

Aquello que hemos prendido bien ha sido aprendido a nuestro modo, a

nuestro paso y acorde con lo que somos, podemos y nos interesa.

El profesor tendra como funcin principal estimular y facilitar el

aprendizaje.
 Hiptesis bsicas de la educacin centrada en el
estudiante.
1.- La funcin del profesor ser la de estimular y facilitar las opciones
libres de aprender.
2.- Todo esfuerzo constructivo en el aprendizaje depende del inters por
enriquecerse y producir.

3.-Las metas de cualquier Sistema educativo se pueden formular as:

estimular y facilitar al estudiante:

A) Las iniciativas por las cuales pueda sentirse responsable.

B) Las decisiones inteligentes para impulsar y dirigir su propio

aprendizaje.
 A) Las iniciativas por las cuales pueda sentirse responsable.

B) Las decisiones inteligentes para impulsar y dirigir su propio aprendizaje.

C) Las actitudes sanamente crticas para evaluar en forma constructiva sus propias realizaciones
y las de los dems.

D) Integracin de conocimientos flexibles, adaptables a problemticas diversas, ms que l

memorizacin acumulativa de materiales dispersos.

E) Tener actitudes adaptativas para utilizar sus recursos y experiencia ante problemticas
desconocidas.

F) La cooperacin efectiva entre sus compaeros.

G) Trabajar por el gozo de ser constructivo, beneficiarse as mismo y a los dems, mas que por el
solo inters monetario.
Glosario.
rido: Falto de entendimiento.
Congruente: adj. Coherente, razonable, oportuno.
Obsoleto: Inadecuado a las circunstancias actuales.
Mtodo: Modo ordenado de actuar.