Nuestro deber

como cientfico es
cuestionar todo.
Quin
dice?

CMO REDACTAR UNA PREGUNTA

DE INVESTIGACIN?
 Q U ES UNA PREGUNTA DE
INVESTIGACIN ?

Una pregunta de investigacin es el

cuestionamiento alrededor de la cual se
conducir un proyecto o proceso de
investigacin.
 Q U ES UNA PREGUNTA DE
INVESTIGACIN ?

Una pregunta de investigacin es el

cuestionamiento alrededor de la cual se
conducir un proyecto o proceso de
investigacin.
AL REDACTAR UNA PREGUNTA DE
INVESTIGACIN SERA CONVENIENTE
SEGUIR ALGUNAS RECOMENDACIONES :
 R EDACTAR LA PREGUNTAS COMO
TALES Y NO CMO AFIRMACIONES .

En lugar de decir

Las condiciones de seguridad e higiene de los

restaurantes de Oaxaca son apropiadas?

Sera ms conveniente decir

Cules son las condiciones de seguridad e

higiene en los restaurantes de Oaxaca?
 L AS PREGUNTAS DEBEN SER
PLANTEADAS EN TRMINOS
ESPECFICOS

En lugar de decir
Cul es el impacto de la tecnologa en la educacin?
Sera mejor decir
Qu porcentaje de profesores utilizan ejercicios en los
que sus estudiantes utilicen una base de datos
electrnica?
Si se requiere mayor nivel de especificidad se pueden incluso
desglosar un mayor nmero de preguntas especficas despus
de la pregunta general. Estas preguntas puntuales servirn de
base en la construccin del marco terico del proyecto de
investigacin.
 L AS PREGUNTAS O PROBLEMAS DE
INVESTIGACIN DEBEN SER PLANTEADOS DE TAL
MANERA QUE PUEDAN SER SOLUBLES .

Un problema puede ser resoluble si a) puede proponerse una hiptesis

relevante como tentativa de solucin para el mismo y b) es posible comprobar
dicha hiptesis determinando un grado de probabilidad para ella (McGuijan,
1980).

As en lugar de cuestionarse

Cules deben ser los fines que un ser humano debe perseguir durante
toda su vida?

Sera mejor preguntar

Qu opinan diferentes religiones sobre los fines que un ser humano

debe perseguir durante toda su vida? En qu medida son
congruentes los valores que aprecia una religin con sus prcticas
cotidianas?

En ambas preguntas se puede formular una hiptesis y comprobar dicha

hiptesis.
 L AS PREGUNTAS DEBEN SER
APROPIADAMENTE COMPLEJAS .

Debe evitarse la simplicidad excesiva o un nivel de complejidad

que haga poco factible su realizacin
Por ejemplo, si un estudiante redacta la pregunta Existe una
norma que regule el desecho de la basura en la industria
turstica del estado de Oaxaca? sta resultara demasiado
sencilla pues la respuesta solo sera Si, no permitiendo
obtener datos relevantes.
Ahora si la pregunta fuera En cuntos municipios del estado
de Oaxaca existen normas ambientales que regulen la
actividad turstica? tendramos un cuestionamiento con un
nivel apropiado de complejidad.
Si la pregunta fuera ms amplia, por ejemplo En cuntos
municipios de Amrica Latina existen normas ambientales
que regulen la actividad turstica? Sera tan compleja que
probablemente solo podra ser contestada por organismos
internacionales.
SE DEBE APRECIAR CON CLARIDAD LA
VARIABLE QUE SE EST ESTUDIANDO

En la pregunta planteada anteriormente Cules

son las condiciones de seguridad e higiene en los
restaurantes de Oaxaca? La variable en estudio
sera: Condiciones de seguridad e higiene
 C UANDO LA PREGUNTA DE INVESTIGACIN
TENGA QUE VER CON LA RELACIN ENTRE DOS
VARIABLES , ESTAS DOS VARIABLES SE TIENEN
QUE APRECIAR EN LA PREGUNTA .

Por ejemplo si la pregunta dice Cul es la

relacin que existe entre la calidad del servicio al
cliente y los niveles de consumo por cliente?, se
entiende que las variables a estudiar son: calidad
de servicio al cliente y niveles de consumo por
cliente.
D E B E P E R M I T I R I D E N T I F I C A R C O N C L A R I D A D E L T I P O D E D ATO S O
I N F O R M A C I N Q U E S E O B T E N D R C O M O P R O D U C TO D E L A
I N V E S T I G A C I N P O R L O Q U E D E B E E V I TA R S E C U E S T I O N A R S O B R E
A S P E C TO S VA L O R AT I V O S Q U E I M P L I Q U E N N O C I O N E S S O B R E L O
C O R R E C TO O I N C O R R E C TO , L O P R O P I O O I M P R O P I O ( H E R N N D E Z -
P INA, 1 9 9 8 )

En lugar de decir

Debera permitirse la enseanza religiosa en las

escuelas pblicas?

Sera ms conveniente decir

Cul es la opinin de los lderes de la

comunidad sobre la enseanza religiosa en las
escuelas pblicas?
 D EBE PERMITIR VISUALIZAR LA
METODOLOGA QUE PROBABLEMENTE
SER UTILIZADA

Por ejemplo si la pregunta planteada dice

Cules son las normas ambientales que deben

ser cumplidas por las empresas que presten el
servicio de hospedaje?

Entonces nos estamos refiriendo seguramente a

una investigacin de tipo documental en la que el
investigador busca averiguar Qu se sabe al
respecto?
 Si la pregunta dice

Cul es la calidad del servicio al cliente que se

otorga en los hoteles de la ciudad de Oaxaca?

Se tratara de un estudio descriptivo que se

podra realizar a travs de una observacin,
mediante una encuesta o una auditora de la
calidad del servicio. Al contestar esta pregunta el
investigador estar averiguando Cules son las
caractersticas del fenmeno?
 Si la pregunta dice

Qu caractersticas socioeconmicas presentan

los estudiantes que abandonaron sus estudios de
nivel superior en un centro educativo del estado
de Oaxaca?

Nos permite visualizar que tambin se tratar de

un estudio descriptivo, cuya pregunta implcita a
contestar es Cules son las caractersticas del
fenmeno?
 Si la pregunta dice
Con qu variables socioeconmicas mantiene
una correlacin positiva con la desercin escolar?
Estamos ante un problema un poco ms
elaborado que busca averiguar Con que factores
est relacionado el fenmeno estudiado? y en el
que seguramente se utilizar un coeficiente de
correlacin estadstica para poder valorar los
datos que se obtengan y poder contestar la
pregunta.
 Si la pregunta dice
Cules son los factores que contribuyen a elevar
los ndices de titulacin en un centro educativo
de nivel superior?
Estamos hablando de un estudio manipulativo en
el que seguramente se evaluaran las variables del
estudio mediante un diseo experimental, pues
se est implcitamente tratando de contestar la
pregunta Con que factores el fenmeno
estudiado tiene una relacin funcional?
 En este sentido es importante tener cuidado porque una confusin
comn entre los estudiantes es intentar averiguar las causas de un
fenmeno a travs de encuestas de opinin

Por ejemplo es comn que se formule preguntas como las siguientes

Cules son las causas del fracaso escolar?

Cules son las causas de la rotacin de personal en una empresa?

En ambos casos para averiguar las causas se tendra que realizar un

experimento en el que se manipulen ciertas variables y se vea su
efecto en el fenmeno estudiado, pues si lo que se pretende es
preguntar a los estudiantes Cules son las causas por las que
repruebas? o al personal de una empresa Por qu abandonaste tu
empleo? Estamos averiguando la opinin que la gente tiene sobre un
fenmeno no las causas de dicho fenmeno, pues dichas causas solo
se determinarn hasta que el investigador pueda demostrar que si
manipula tal o cual variable se presentar, desaparecer o se alterar
el fenmeno en estudio, lo que solo puede lograrse con una
observacin sistemtica, es decir con un experimento.
 Al formular una pregunta de investigacin se
trata de formular el problema con claridad no la
solucin. Por eso sera conveniente que antes de
pretender evaluar la causa o el tratamiento de un
problema primero averige sobre la existencia y
caractersticas de dicho problema
 U NA PREGUNTA DE INVESTIGACIN
APROPIADAMENTE REDACTADA DEBE PODER
VISUALIZAR TAMBIN EL ESCENARIO , LOS
SUJETOS O LMITES DEL ESTUDIO

Por ejemplo si la pregunta dice

Cul es la frecuencia con que se presentan prcticas de
discriminacin religiosa en las instituciones educativas
del municipio de Santa Mara Atzompa?
Permite visualizar que el investigador trabajar en las
instituciones educativas del municipio de Santa Mara
Atzompa y que su estudio se limitar a evaluar la
frecuencia de la discriminacin religiosa en dichos
escenarios, es decir permite identificar los sujetos, los
lmites del estudio, el escenario o la poblacin a estudiar.
Una anotacin importante en este apartado es que
aunque la pregunta se detalle lo suficiente como para
poder identificar estos aspectos, no necesariamente tal
nivel de detalle debe reflejarse en el ttulo, pues este
debe obedecer a otras premisas en su formulacin: que
comunique el contenido del estudio y sea atractivo.
 D EBEN SER RELEVANTES

Finalmente al estructurar la pregunta de investigacin

debe evaluarse la relevancia de la misma, cmo se ha
mencionado esta relevancia est sujeta a situaciones
de tipo idiosincrtico y a mltiples variables sociales,
pero de manera general es necesario cuestionarse si
la respuesta a la pregunta enriquece el conocimiento,
se encuentra dentro del campo de estudio, resulta
relevante, original y es factible, es de inters social,
ayudar a resolver un problema real, llenar algn
hueco de conocimiento o permitir un desarrollo
metodolgico en dicho campo de estudio. Si la
respuesta es afirmativa es muy probable que dicha
pregunta resulte relevante.
 REFERENCIAS:

McGuijan, F. J. (1980) Psicologa experimental:

Enfoque metodolgico. Mxico: Editorial Trillas.

Hernndez-Pina, F. ( 1998) Mtodos de

investigacin psicopedaggica. Madrid: McGraw-
Hill.

Hernndez-Sampieri, R. ( 2003) Metodologa de

la investigacin. Mxico: McGraw-Hill
E N CASO DE CITAR ESTE DOCUMENTO FAVOR
DE UTILIZAR LA SIGUIENTE REFERENCIA

Aguilar-Morales, J.E. (2011) Cmo redactar una

pregunta de investigacin?. Mxico: Asociacin
Oaxaquea de Psicologa A. C.