Aprendizaje

colaborativo
Aprendizaje colaborativo

Motivacin

Proceso de enseanza/aprendizaje:
- Limitado por el pizarrn
- Exceso de linealidad
- Falta de historia

Divorcio con la tecnologa

Aprendizaje colaborativo

Aprendizaje
autoregulado/
metacognicin
Teora de
Teora Flexibilidad
sociocultural
de Vigotsky Cognitiva

Teoras
Cognicin
Constructivismo distribuda

Aprendizaje
basado en
problemas
Aprendizaje colaborativo

Johnson y Johnson (1975 - 1981), a partir de una

cuidadosa observacin de la prctica pedaggica,
han caracterizado los ambientes dentro del aula
de acuerdo a los siguientes trminos:

Competitivos
Individualistas
Cooperativos
Aprendizaje colaborativo

Ambiente Competitivo: Un miembro del grupo

puede alcanzar sus objetivos si y slo si los otros
miembros no consiguen alcanzar los suyos.

Ambiente Individualista: El que un miembro del

grupo pueda alcanzar o no sus objetivos no influye
en que los otros alcancen o no los suyos.

Ambiente Cooperativo: Cada miembro del grupo

puede alcanzar sus objetivos si y slo si los otros
miembros consiguen alcanzar los suyos.
Aprendizaje colaborativo

Segn Johnson y Johnson (1978), los ambientes de

aprendizaje colaborativo son los que favorecen de
mejor forma el aprendizaje de habilidades intelectua-
les de orden superior, tales como:

Resolucin de problemas
Pensamiento crtico
Pensamiento creativo
Pensamiento metacognitivo
Retencin de informacin
Aprendizaje colaborativo

Vygotsky (1978) dice que la diversidad de los distintos

grupos en trminos de conocimiento y de experiencias,
contribuyen positivamente al proceso de aprendizaje.
 Aprendizaje colaborativo

MAESTRO
Motivacin
Coordinacin

Interrelacin Alumno Alumno Alumno

Aplicaciones
prcticas

OBJETIVOS
Aprendizaje colaborativo

Qu es CSCL?
Computer-Supported Collaborative Learning

Uso de tecnologa computacional como dispositivo de ayuda a

los aprendices, para comunicarse y colaborar en actividades
conjuntas, mediante una red, asistindole en la coordinacin y
aplicacin del conocimiento en cierto dominio (Ayala 96).

Personas Tecnologa Comp. Dominio/Objetivo

Actividades
Aprendizaje colaborativo

Cooperative Divide la tarea entre los aprendices. Cada uno se

CSCL responsabiliza por una subtarea

Collaborative Trabajo conjunto para resolver una tarea

completa la que a menudo no podra resolverse
antes de la colaboracin (Lewis 96)

Aparece un nuevo trmino Collective, que pretende englobar

a los dos anteriores. (Pea94)
Aprendizaje colaborativo

CSCL vs. CSCW

CSCW CSCW
?

CSCL
CSCL

CSCW Trabajo (del grupo)

Distinto contexto
CSCL Aprendizaje (individual)
Aprendizaje colaborativo
CSCW
La meta primera es el trabajo y ste se produce en una comunidad con
metas compartidas. Apoya la colaboracin con el fin de alcanzar una
meta en conjunto. El aprendizaje es incidental (Lewis 96).
La meta es la efectividad del desempeo de la tarea en trminos de
que un producto, abstracto o concreto, como una idea o un diseo, sea
alcanzado al mnimo costo. Disminuir el esfuerzo mental (Heeren 96).

CSCL
Se refiere a quienes llamamos aprendices, y esto implica que el
aprendizaje es la intencin fundamental de su actividad (Lewis 96).
Apunta al aprendizaje individual en los aprendices, como resultado
principal (aprendizaje activo y procesamiento individual profundo).
Incrementar el esfuerzo mental (Heeren 96).
Aprendizaje colaborativo

Qu tienen en comn CSCW y CSCL?

El aprendizaje es el denominador comn y ocurre de manera

intencional o no (Lewis 96).

CSCL apoya la adquisicin, por parte de los individuos, de

conocimiento, habilidades o actitudes que ocurre como
resultado de la interaccin del grupo o ms concretamente,
el aprendizaje individual como resultado del propsito del
grupo (Kaye 95).
 Aprendizaje colaborativo
Muchas aplicaciones se han desarrollado en esta rea, orientadas a
diferentes propsitos.
TurboTurttle
Ambiente dinmico multiusuario para
explorar la Fsica Newtoniana mediante
simulacin. Usuarios manipulan objetos
dentro del ambiente desde su PC. Interac-
tan con telepunteros y voz.
http://www-cscl95.indiana.edu/cscl95/cockburn.html
TheU
Universidad Virtual construida en 3D. El
ambiente se adeca a las caractersticas del
estudiante. Comunicacin via texto, voz,
video, pizarras compartidas, foros de
discusin.
http://www.ccon.org/theu/index.html
Siveduc
Sistema de educacin virtual que posibilita
el aprendizaje basado en aplicaciones en
lnea a travs de Internet. Administra los
contenidos educativos y permite la interac-
cin profesor-alumnos y alumnos-alumnos.
http://www.siveduc.cl
CyberEd
Ambiente de aprendizaje a distancia. Ofrece
cursos a travs del Web. Interaccin mayor-
mente asincrnica. Los estudiantes reciben
materiales via Web. Evaluacin e instruc-
cin a travs de formularios, email, chat.
http://www3.umassd.edu/cybered
Aprendizaje colaborativo
CLARE
Ambiente de aprendizaje colaborativo
basado en hipertexto.
CSILE
Ambiente de construccin de conocimiento
basado en texto e imgenes. Fomenta la
discusin para la creacin de conocimiento.
CyberCampus
Aplicacin de realidad virtual, con interaccin
en tiempo real. Servicios desde shopping y
juegos hasta aprendizaje a distancia.
CO-Learn
Ambiente integrado para el aprendizaje a
distancia. Incluye escenarios de lectura,
workshop, foros, archivo y estudio.
LearnLinc
Aula virtual. Incluye: videoconferencia, pedir
la palabra, votacin, anotaciones.
ExploreNet
Ambiente grfico distribuido, de propsito
general. Soporta juegos de roles con
propsitos educativos. Basado en la teoria
constructivista.
Aprendizaje colaborativo

Que tienen en comn estas aplicaciones?

Son medios que apuntan a facilitar el aprendizaje de grupos.

Pero utilizan enfoques totalmente distintos para alcanzar este
objetivo.

Las aplicaciones podran entonces agruparse de acuerdo al

tipo de actividad de aprendizaje para la que fueron diseadas:

Tutoriales
Resolucin de problemas
Simulaciones
Debates
Modelacin
 Aprendizaje colaborativo

Tutoriales Presentan informacin multimedial

Asistencia online de un tutor (consultas, objetivos)
Interaccin mediante herramientas compartidas (ej.: pizarra)
y discusin
Herramientas para dirigir la clase (ej.: floor control)

Resolucin Los estudiantes comparten herramientas

de Problemas Se trabaja en problemas planteados por el tutor

La interaccin es ms libre (menos gua del tutor)

Simulacin Incluye simuladores y micromundos

Los estudiantes manipulan objetos y menes
 Aprendizaje colaborativo
Debate Apoyan la discusin y argumentacin sobre algn tpico
Moderador negocia los objetivos de aprendizaje, la duracin
de la discusin, fija nuevos tpicos, asegura la relevancia de
las respuestas

Modelacin Al igual que en simulacin, los estudiantes interactan con el

ambiente manipulando objetos
La diferencia es que los estudiantes crean los parmetros
dentro del ambiente
Permite probar hiptesis

Han aparecido muchas aplicaciones (comerciales y experimentales) que

intentan aglutinar todos estos elementos en un solo ambiente, ofreciendo
apoyo integral a un curso.
Son conocidos com Courseware o Course in a Box.
Aprendizaje colaborativo

Clasificacin de aplicaciones CSCL

 Aprendizaje colaborativo
WebCT

57 paises

1.500 instituciones

48.500 facultades

6,9 millones
Aprendizaje colaborativo

Contenido de un curso WebCT

Aprendizaje colaborativo

Bulletin board
Aprendizaje colaborativo

Mail privado
Aprendizaje colaborativo

Apoyo a cursos con

herramientas Web
(Website del curso)
Aprendizaje colaborativo

WCB : Virginia Commonwealth University

http://www.wcb.vcu.edu/wcb/menus/start.html

LearningSpace : Lotus & IBM (comercial)

http://www.lotus.com/home.nsf/tabs/learnspace

WebCT : University of British Columbia WebCT.com

http://www.webct.com/

TopClass : WBT Systems (comercial)

http://www.wbtsystems.com/products/products.html

Virtual-U : Simon Fraser University, Canada (comercial)

http://virtual-u.cs.sfu.ca/vuweb/VUenglish/
Aprendizaje colaborativo

Apoyan estos sistemas el aprendizaje colaborativo

o solamente el aprendizaje grupal?
Aprendizaje colaborativo

JIGSAW (http://www.jigsaw.org) es una tcnica orientada a la

creacin de ambientes de aprendizaje colaborativo, desarrollada
en la dcada de los 70s por Elliot Aronson en la Universidad de
Texas y Universidad de California.

Fase 1: Grupos cooperativos (I) Fase 2: Grupos expertos

Formacin de los grupos.
Designar un lder.
Dividir la leccin.
Distribuir los materiales.
Investigacin personal.
Pares con el mismo tema.
Lectura y resumen.
Ser experto en el tema.
Planificar enseanza.
Aprendizaje colaborativo

Fase 3: Pares de prctica

Formacin de pares distintos, pero con el mismo segmento.
Practicar la presentacin, escuchando a quien presenta e
incorporando mejoras a su presentacin.

Fase 4: Grupos cooperativos (II)

Los alumnos regresan a sus grupos originales.
Cada estudiante presenta su segmento al grupo
(ensear y aprender).
Instar a los otros a hacer preguntas para aclarar dudas.
Aprendizaje colaborativo

Fase 5: Monitoreo
Mientras los pares y grupos cooperativos trabajan, el profesor
se mueve de grupo en grupo, observando el proceso y
asistiendo a los estudiantes.

Fase 6: Evaluacin
Al final de la sesin se debe evaluar el grado de aprendizaje de
los estudiantes, a travs de un test individual que cubra todos
los segmentos.
Aprendizaje colaborativo

Es posible apoyar JIGSAW con tecnologa?

Es posible llevar toda la metodologa a una aplicacin?

Aprendizaje colaborativo

Student Team Learning:

Un enfoque para desarrollar el aprendizaje colaborativo

Sudent Team Learning es un conjunto de tcnicas cooperativas

desarrolladas en la universidad John Hopkins (USA).

Su principal representante es Robert Slavin, quien ha desarrollado

un amplio trabajo de creacin e investigacin en el mbito del
aprendizaje colaborativo.
Aprendizaje colaborativo

Student Team Learning:

Un enfoque para desarrollar el aprendizaje colaborativo

La idea bsica es que cuando los alumnos interactan en pequeos

equipos de aprendizaje cuidadosamente estructurados, y son
recompensados segn el progreso alcanzado por todos los miembros
del equipo, generalmente se produce un incremento en la autoestima
de los estudiantes, mejores resultados de aprendizaje, niveles mayores
de ayuda mutua en la realizacin de la tarea y se estimula el desarrollo
de relaciones sociales caracterizadas por el respeto y aceptacin a los
compaeros, incluyendo los menos aventajados o de distintos grupos
tnicos.
Aprendizaje colaborativo
Student Team Learning:
Un enfoque para desarrollar el aprendizaje colaborativo

Estas tcnicas han sido comparadas con los mtodos tradicionales

en muchos estudios, encontrndose los siguientes resultados:

Favorecen el logro acadmico en alumnos de rendimiento

medio, bajo y alto.
Mejoran las relaciones interraciales y otras relaciones sociales.
Estimulan la aceptacin de los alumnos con mayores
dificultades de aprendizaje.
Mejoran la autoestima de los estudiantes que participan en
estos equipos de estudio.
Mejoran la actitud de los alumnos hacia el contenido del
curso y hacia la institucin de enseanza.
Disminuyen el tiempo que requiere realizar la tarea de
aprendizaje.
Aprendizaje colaborativo

Group Investigation
- Estructurados
- El profesor presenta una introduccin
- Los alumnos discuten la unidad
- Evaluacin y retroalimentacin

Jigsaw II
- Es usado como material narrativo
- Cada miembro es responsable por el aprendizaje
de un determinado tpico
- Se reunen todos los miembros expertos en distintos tpicos
- Se comparten los tpicos y todos conocen lo aprendido por todos
Aprendizaje colaborativo
Aspectos del trabajo en grupo

Para que el aprendizaje colaborativo se lleve a cabo de la mejor

forma se debe tomar en consideracin:

El xito de los estudiantes. Deben tener claro:

- Objetivos del grupo

- Responsabilidad individual
- Relacion con el trabajo de los otros para alcanzar el xito

Mejorar las relaciones entre diferentes grupos

Estudiantes con incapacidades de aprendizaje y su relacin

con otros estudiantes

Estrategias a utilizar
Aprendizaje colaborativo

Entre las metas a alcanzar en el aprendizaje colaborativo podemos citar:

Abandono de la idea (por parte de los estudiantes) de que el profesor lo

sabe todo.
El profesor es un facilitador que da a los alumnos la oportunidad de
desarrollar su propio aprendizaje.
Lo ms importante es la adquisicin de meta-conocimientos, donde el
aprendizaje y la solucin de problemas se hace en grupo.
Lograr el aprendizaje del estudiante a travs del constructivismo, la
colaboracin y la enseanza a los otros.
Motivacin de los estudiantes por situaciones del mundo real.
Aprendizaje colaborativo

Mecanismos que operan en una

situacin colaborativa (Dillenbourg)

Conflicto o desacuerdo
La propuesta alternativa

Auto-explicacin

Apropiacin
Esfuerzo cognitivo compartido

Regulacin mutua
Aprendizaje colaborativo

Conflicto o desacuerdo

Las interacciones verbales generadas para resolver un

conflicto estn directamente relacionadas con el
aprendizaje.

Un desacuerdo, un pequeo malentendido es tan eficiente

como un conflicto claro entre dos agentes que creen P y
no P.
Aprendizaje colaborativo

La propuesta alternativa

En general, las personas se niegan a abandonar sus

propias hiptesis porque no poseen otras que las
reemplacen, y tienden a disear experimentos que las
confirmen.

La interaccin en un grupo les permite tener propuestas

alternativas (generadas en la interaccin con los dems
miembros del grupo), y escoger aquella que les resulte
ms conveniente.
Aprendizaje colaborativo

Auto-explicacin

Cuando uno de los miembros de un grupo de trabajo est

ms capacitado que los otros, los dems se benefician de
sus habilidades. Sin embargo, el alumno que sabe ms
tambin se beneficia. En el "efecto de auto-explicacin",
el alumno que sabe ms se ve obligado a clarificar sus
propios conocimientos para transmitirlos a los otros a la
hora de elaborar la explicacin.
Aprendizaje colaborativo

Apropiacin

Supongamos que nos encontramos con dos estudiantes,

A y B. El estudiante B es ms hbil en el desarrollo de
una tarea que A. Cuando A desarrolla su accin, B la
integra en su propio plan, dndole una interpretacin o
un uso que va ms all de lo que el alumno A haba
considerado originalmente. El aprendizaje se produce
cuando A reinterpreta su accin a partir de la forma en
que B la utiliz.
Aprendizaje colaborativo

Esfuerzo cognitivo compartido

Cuando dos o ms personas colaboran, a menudo comparten

el esfuerzo cognitivo que demanda la tarea, tratando de evitar
redundancias en su realizacin (varios miembros haciendo lo
mismo).

Espontneamente el grupo distribuye a cada individuo

algunas sub-tareas a fin de que cada uno pueda dedicarle
mayores recursos a la parte que le corresponde. Estas tareas
implican una construccin comn de significados: cada uno
realiza su parte pero necesita de la constante interaccin con
los dems para alcanzar el xito personal y, finalmente, el
xito del equipo.
Aprendizaje colaborativo

Regulacin mutua

Durante la resolucin colaborativa de un problema,

generalmente uno debe justificar el por qu de lo que
hizo o est haciendo. A travs de estas discusiones
los miembros del grupo regulan mutuamente sus
actividades. Quien habla, trata de asegurarse de que
quien lo est escuchando comprenda correctamente y,
en caso contrario, buscar la forma de hacerse entender.

Progresivamente, entre todos se construye una

comprensin compartida del problema.
Fin