Hipotesis Postgrado

HIPOTESIS DE INVESTIGACIN
DEFINICIN
La hiptesis es una respuesta (solucin) tentativa

al problema de investigacin, que por su alto
grado de fundamentacin terica y emprica tiene
altas probabilidades de ser verdadera.
Todo el conocimiento cientfico est constituido

por hiptesis, por lo que siempre tiene carcter
probabilstico. No existen verdades definitivas en
la ciencia.
IMPORTANTE
NO TODOS LOS PROBLEMAS DE

INVESTIGACIN REQUIEREN DE HIPTESIS,
LOS PROBLEMAS DESCRIPTIVOS Y TCNICOS
PUEDEN TENERLOS, PERO NO ES
IMPRESCINDIBLE,
EN LOS PROBLEMAS EXPLICATIVOS ES MUY

DIFCIL PRESCINDIR DE ELLAS.
Ejemplo de problema:
Cules han sido las causas principales de la

disminucin de la calidad de la educacin bsica
en el Per de 1970 al 2005?
Hiptesis:
Las causas principales de la disminucin de la calidad de

la educacin bsica en el Per, de 1970 al 2005, han sido:
Crecimiento de la proporcin de docentes sin

formacin profesional universitaria.
Disminucin de la proporcin del PBI destinado a la

educacin bsica.
Falta de continuidad en las polticas educativas
Bajo nivel tcnico de las polticas educativas

FUNCIONES DE LA HIPTESIS:
1. Contribuye a organizar la investigacin
Punto de partida para determinar las variables,

indicadores y los instrumentos que se requieren
para obtener los datos de la investigacin
2. Generaliza los conocimientos alcanzados sobre

el fenmeno
FUNCIONES DE LA HIPTESIS:
2. Generaliza los conocimientos alcanzados sobre

el fenmeno
Al formular la hiptesis se resume, se tiene en

cuenta, todo el conocimiento que se tiene el
objeto de estudio.
El anlisis de los datos empricos y los

conocimientos tericos disponibles constituyen
los fundamentos de la hiptesis.
FUNCIONES DE LAS HIPTESIS:
3. Constituye punto de partida para nuevas

inferencias cientficas
HP
HD1 HD2 HDn

Las hiptesis derivadas pueden tener los siguientes roles:
1. Constituyen un anlisis de la hiptesis principal, pues

explican un aspecto parcial de la misma.
2. Constituyen una inferencia de la principal del tipo:
Si la hiptesis H1 es verdadera, entonces se puede

plantear la H2, la cual es consecuentemente, tambin
verdadera
REQUISITOS (CARACTERSTICAS) DE LAS
HIPTESIS
1. Fundamentacin terica y emprica.
Avaladas por teoras anteriores y por datos empricos.
2. Formulacin adecuada.
Debe responder al problema. Variables deben ser precisas.

Gramaticalmente correcta.
REQUISITOS (CARACTERSTICAS) DE LAS
HIPTESIS
3. Capacidad de prediccin (no necesariamente en la

descriptivas).
Permite pronosticar como se va a comportar el objeto de

estudio
4. Contrastabilidad emprica.
Permite derivar datos para su comprobacin.

TIPOS DE HIPTESIS (segn tipo de

conocimiento que postula)
a) HIPTESIS DESCRIPTIVAS
a.1) Simples (univariadas). Ejemplo:
Las mejores universidades se encuentran

en la capital del pas.
a.2) Hiptesis descriptivas correlacionales
A mayor nivel educacional, mayor esperanza de

vida
A mayor nivel educativo de la poblacin, mayor PBI

per cpita
HIPOTESIS CIENTIFICA
b) HIPTESIS EXPLICATIVAS
b.1) Hiptesis causales. Pueden ser bivariadas

o multivariadas.
Siempre son correlacionales.
De ah que las hiptesis correlacionales

puedan ser descriptivas o explicativas.
b) HIPTESIS EXPLICATIVAS
b.1.1) Hiptesis causales bivariadas (involucran

dos variables). Ejemplo:
El grado de instruccin de los padres es

uno de los principales factores que influye
en la permanencia de los adolescentes en
el sistema educativo formal
b.1.2) Hiptesis causales multivariadas
(involucran ms de dos variables).
Los factores principales que influyen en el

abandono de los adolescentes del sistema
educativo formal, sin haberlo concluido, son:
a) El bajo nivel educativo de los padres.

b) La poca utilidad de los conocimientos
ofrecidos por el sistema educativo.
c) Las inadecuadas relaciones personales que
establecen los jvenes en el centro educativo.
PRINCIPIOS PARA VALORAR LAS RELACIONES

DE CAUSALIDAD
1. Principio de la interdependencia universal de los

fenmenos, de su mutuo condicionamiento.
2. Principio de la sucesin temporal de la causa y el

efecto. La causa es anterior al efecto.

DE CAUSALIDAD
3. Principio del nexo gentico. Causa no slo es

anterior al efecto, sino que lo genera, lo produce.
La sucesin temporal no determina

necesariamente la relacin de causa - efecto (El
da sigue a la noche, pero la noche no es la causa
del da, sino el movimiento de rotacin de la
tierra).

DE CAUSALIDAD
4. Principio del carcter necesario del nexo causal.
Bajo las mismas circunstancias, las mismas

causas producen los mismos efectos.
No siempre la relacin causal es excluyente y

definitiva.
Por este motivo, en las investigaciones causales, es

preciso determinar el tipo de condicin que
relaciona a las variables.
Tipos de condicionamiento en las hiptesis

causales: necesaria, suficiente, alternativa.
CONDICIN NECESARIA
Es una circunstancia "C" en cuya ausencia el

fenmeno "E" no puede ocurrir. Ejemplos:
Si una persona no tiene 18 aos, no puede votar.
Si no hay carbono, no puede haber vida.
Expresin formal: Si no "C", entonces no "E"

CONDICIN SUFICIENTE
Es una circunstancia "C" en cuya presencia el

fenmeno "E" debe ocurrir. Ejemplos:
Si un alumno tiene ms de 30% de inasistencias, no

tiene derecho a examen .
Si estamos afiliados al seguro, tenemos derechos a

la atencin mdica en el hospital
Expresin formal: Si "C, entonces "E"

CONDICIN CONTRIBUYENTE
Es la circunstancia "C" que incrementa la probabilidad de

que ocurra "E". Ejemplos:
La utilizacin de tecnologa de avanzada en la produccin

es un factor primordial para obtener una buena
competitividad en costos.
La implementacin de programas de educacin sexual

contribuye a la disminucin del aborto.
Expresin formal: Si "C, entonces es ms probable "E"

CONDICIN ALTERNATIVA
Es una circunstancia "C", de un nmero de circunstancias,

en cuya presencia es probable que ocurra el fenmeno "E".
Ejemplo:
Si un grupo de estudiantes asiste diariamente a clases y

estudia varias horas al da, de forma independiente, entonces
tendr altas probabilidades de aprobar sus cursos.
Expresin formal: Si C1, C2 o Cn entonces es probable "E"
Las condiciones alternativas pueden ser tanto

contribuyentes como suficientes.
b.2) Las hiptesis explicativas funcionales
Son aquellas que ponen de manifiesto los

mecanismos de funcionamiento, los modos en que
ocurren los fenmenos. Ejemplo:
El aprendizaje se produce por mecanismos de

equilibracin, entre el nuevo conocimiento y las
estructuras previas. (Piaget)
c) HIPTESIS TCNICAS
Son aquellas que se refieren a la eficacia o eficiencia

de una tcnica, procedimiento o producto. Ejemplo:
Si se aumenta a cinco horas semanales el tiempo

del curso de Mtodos de Estudio, manteniendo la
estructura actual del programa, se producir una
importante mejora del rendimiento de los alumnos
en todas las asignaturas.
TIPOS DE HIPTESIS (de investigacin, nulas y

alternativas)
En ocasiones, la cantidad o la complejidad de

observaciones que es necesario llevar a cabo para
comprobar la hiptesis, plantea la conveniencia de
establecer, adems de las hiptesis de
investigacin, las nulas o alternativas, que pueden
ser ms fciles de verificar.
No son necesarias siempre en la investigacin.


alternativas). Ejemplo:
Hiptesis de investigacin (Hi)
Los alumnos de alto rendimiento tienen una alta

motivacin por la carrera.

Hiptesis nula (Ho) (niega la Hi)
Los alumnos de alto rendimiento NO tienen una

alta motivacin por la carrera.

Hiptesis alternativa (Ha) (es una alternativa a la Hi)
Los alumnos de alto rendimiento tienen una BAJA

motivacin por la carrera.
TIPOS DE HIPTESIS: Estadsticas
Se pueden utilizar (no necesariamente, solo como

posibilidad), para trabajar en investigaciones con
enfoque cuantitativo y suponen la transformacin de
las hiptesis de investigacin, nulas y alternativas
en smbolos estadsticos.
TIPOS DE HIPTESIS: Estadsticas. Ejemplo:
Hi: R xy 0,5 (La correlacin entre las variables x

e y es mayor o igual de 0,5)
H0: R xy 0,5 (La correlacin entre las variables x

e y no es mayor de 0,5)
Ha: R xy < 0,5 (La correlacin entre las variables x

e y es menor de 0,5)
ESTRUCTURA DE LA HIPTESIS
1. UNIDADES DE ANLISIS
Constituyen los objetos de la investigacin, sobre

qu o quin trata el estudio. Son, por tanto,
portadoras de las variables.
2. LAS VARIABLES
Son los aspectos o caractersticas cuantitativas

o cualitativas de las unidades de anlisis, que
son objeto del estudio.
Constituyen conceptos que renen dos

caractersticas fundamentales:
1. Rasgos que permiten ser observados de

manera directa o indirecta y que por tanto
permiten algn tipo de confrontacin con la
realidad emprica.
2. Tienen la propiedad de poder variar y ser

mensurables de
alguna forma, desde la mera clasificacin (Ej.
Sexo) hasta el mayor nivel de medicin que
sea posible alcanzar como la cuantificacin
(Ej. Edad).
Ejemplos de los elementos de la hiptesis:
Hiptesis 1
Si los ciudadanos tienen un bajo nivel

educativo, entonces habr un bajo nivel de
desarrollo econmico en el pas.
Unidades de anlisis
Los ciudadanos del pas
Economa del pas
Variables
Nivel educativo de los ciudadanos
Nivel de desarrollo econmico del pas

Hiptesis 2
La calidad de las relaciones familiares es un

factor importante en la propensin al
alcoholismo de las personas mayores de
cuarenta aos.
Unidades de anlisis
Personas mayores de cuarenta aos

Familiares de las personas mayores de cuarenta
aos
Variables
Calidad de las relaciones familiares
Propensin al alcoholismo de las personas

mayores de cuarenta aos
IMPORTANTE
VARIABLES NO INCLUYEN LOS ADJETIVOS

CONSIDERADOS EN LA HIPOTESIS
EJERCICIOS
Dados los siguientes problemas de investigacin:
a) Qu relacin existe entre la participacin de los

docentes en la gestin institucional y su motivacin por
la enseanza en los centros educativos estatales?
b) Cules han sido las causas principales del

aumento del embarazo en adolescentes estudiantes del
nivel bsico, entre 1990 y el 2005, en el
Per?
1. Formule las hiptesis correspondientes
2. De que tipo de hiptesis se trata?
3. Determine la estructura de las hiptesis

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HIPOTESIS DE INVESTIGACIN

La hiptesis es una respuesta (solucin) tentativa

Todo el conocimiento cientfico est constituido

NO TODOS LOS PROBLEMAS DE

EN LOS PROBLEMAS EXPLICATIVOS ES MUY

Cules han sido las causas principales de la

Las causas principales de la disminucin de la calidad de

Crecimiento de la proporcin de docentes sin

Disminucin de la proporcin del PBI destinado a la

Falta de continuidad en las polticas educativas

Bajo nivel tcnico de las polticas educativas

1. Contribuye a organizar la investigacin

Punto de partida para determinar las variables,

2. Generaliza los conocimientos alcanzados sobre

2. Generaliza los conocimientos alcanzados sobre

Al formular la hiptesis se resume, se tiene en

El anlisis de los datos empricos y los

3. Constituye punto de partida para nuevas

HD1 HD2 HDn

Las hiptesis derivadas pueden tener los siguientes roles:

1. Constituyen un anlisis de la hiptesis principal, pues

2. Constituyen una inferencia de la principal del tipo:

Si la hiptesis H1 es verdadera, entonces se puede

1. Fundamentacin terica y emprica.

Avaladas por teoras anteriores y por datos empricos.

Debe responder al problema. Variables deben ser precisas.

3. Capacidad de prediccin (no necesariamente en la

Permite pronosticar como se va a comportar el objeto de

Permite derivar datos para su comprobacin.

TIPOS DE HIPTESIS (segn tipo de

a.1) Simples (univariadas). Ejemplo:

Las mejores universidades se encuentran

a.2) Hiptesis descriptivas correlacionales

A mayor nivel educacional, mayor esperanza de

A mayor nivel educativo de la poblacin, mayor PBI

b.1) Hiptesis causales. Pueden ser bivariadas

Siempre son correlacionales.

De ah que las hiptesis correlacionales

b.1.1) Hiptesis causales bivariadas (involucran

El grado de instruccin de los padres es

Los factores principales que influyen en el

a) El bajo nivel educativo de los padres.

PRINCIPIOS PARA VALORAR LAS RELACIONES

1. Principio de la interdependencia universal de los

2. Principio de la sucesin temporal de la causa y el

PRINCIPIOS PARA VALORAR LAS RELACIONES

3. Principio del nexo gentico. Causa no slo es

La sucesin temporal no determina

PRINCIPIOS PARA VALORAR LAS RELACIONES

4. Principio del carcter necesario del nexo causal.

Bajo las mismas circunstancias, las mismas

No siempre la relacin causal es excluyente y

Por este motivo, en las investigaciones causales, es

Tipos de condicionamiento en las hiptesis

Es una circunstancia "C" en cuya ausencia el

Si una persona no tiene 18 aos, no puede votar.

Si no hay carbono, no puede haber vida.

Expresin formal: Si no "C", entonces no "E"

Es una circunstancia "C" en cuya presencia el

Si un alumno tiene ms de 30% de inasistencias, no

Si estamos afiliados al seguro, tenemos derechos a

Expresin formal: Si "C, entonces "E"

Es la circunstancia "C" que incrementa la probabilidad de