Evaluacin del Desempeo. Docentes y Tcnicos Docentes.

Ciclo Escolar 2016-2017

PERFIL, PARMETROS E INDICADORES PARA DOCENTES Y
TCNICOS DOCENTES

DIMENSIN

Un
docente
que
participa
en
el
funcionamiento eficaz
de la escuela y fomenta
su
vnculo
con
la
Un
docentepara
de asegurar
Educacin Secundaria que se desempea
comunidad
eficazmente
contar con habilidades para identificar, valorar y
que todos debe
los alumnos
aprovechar,
concluyan en
con xito su
sentido
educativo, los elementos del entorno y trascender el mbito
escolaridad
del saln de clases y la escuela, de tal manera que participe
en el funcionamiento de la escuela y fomente su vnculo con la
comunidad para mantener una relacin de mutua influencia con
el contexto
sociocultural en que est inserta la institucin escolar y asegurar que
todos los alumnos concluyan con xito su escolaridad.
En esta dimensin, el docente:

A continuacin se presentan los indicadores correspondientes a

cada
parmetro:

5.1 Realiza acciones en la gestin escolar para contribuir a

la
calidad de los resultados educativos.
5.2
Propicia la colaboracin de los padres de familia y
distintas instituciones para apoyar la tarea educativa de la
5.3
escuela.
Considera las caractersticas culturales y lingsticas de
la comunidad en el trabajo del aula y de la escuela.

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DOCENTE

SUBSECRETARA DE PLANEACIN Y EVALUACIN DE POLTICAS EDUCATIVAS

COORDINACIN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL

45

Evaluacin del Desempeo. Docentes y Tcnicos Docentes. Ciclo Escolar 2016-2017

PERFIL, PARMETROS E INDICADORES PARA DOCENTES Y
TCNICOS DOCENTES

Dimensin del perfil

Parmetros

Indicadores
1.1.1

1
Un docente que
conoce a sus
alumnos, sabe cmo
aprenden y lo que
deben aprender

46

Describe las caractersticas del desarrollo y del aprendizaje de sus alumnos para organizar su
intervencin docente en la asignatura que imparte.
1.1 Describe las
1.1.2 Describe las caractersticas del desarrollo y del aprendizaje de sus alumnos para poner en
caractersticas y los
prctica su intervencin docente en la asignatura que imparte.
procesos de
1.1.3
Identifica
las caractersticas del entorno familiar, social y cultural de sus alumnos, para
desarrollo y de
organizar
su intervencin
docente
en la asignatura que
aprendizaje de
imparte.
los alumnos para su
1.1.4 Identifica las caractersticas del entorno familiar, social y cultural de sus alumnos para poner
prctica docente.
en prctica su intervencin docente en la asignatura que imparte.
1.2 Analiza los
propsitos
1.2.1 Identifica los propsitos educativos de la asignatura que imparte para organizar su intervencin
educativos y el
docente.
1.2.2 Identifica los propsitos educativos de la asignatura que imparte para poner en prctica su
enfoque didctico
intervencin docente.
de la asignatura
didcticos
las asignaturas
1.2.3
Explica lasde
caractersticas
de de
las Educacin
situaciones de aprendizaje que plantea a sus alumnos a partir de
que
imparte para
prctica
Secundaria.
los enfoques
su
1.3 docente.
Analiza los
1.3.1 Identifica los campos de formacin en que se inscriben los contenidos de aprendizaje de la
contenidos de
imparte
asignatura
que
aprendizaje de la
.
asignatura que
de la Educacin
1.3.2 educativos
Explica la eleccin
de los contenidos de aprendizaje de la asignatura que imparte para el logro de los
imparte para su
Secundaria.
propsitos
prctica docente.

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