NDICES Y SUB -PRUEBAS

NDICE DE COMPRENSIN
VERBAL
DA CUENTA DEL NIVEL DE
RENDIMIENTO DEL EVALUADO EN
HABILIDADES COMO:

MIDE A TRAVS DE LAS

SIGUIENTES SUB PRUEBAS (TRES
CENTRALES Y UNA
SUPLEMENTARIA) :

FORMACIN DE CONCEPTOS

ANALOGAS

RAZONAMIENTO VERBAL

VOCABULARIO
CENTRALES
INFORMACIN

CONOCIMIENTO ADQUIRIDO EN EL
AMBIENTE

COMPRENSIN
SUPLEMENTARIA

NDICE DE RAZONAMIENTO
PERCEPTUAL
ESTE NDICE ES UNA MEDIDA DE:
RAZONAMIENTO FLUIDO
PROCESAMIENTO DE INFORMACIN ESPACIAL
INTEGRACIN VISO MOTORA.

SE MIDEN A TRAVS DE LAS

SIGUIENTES SUB PRUEBAS:
CONSTRUCCIN DE CUBOS
MATRICES DE RAZONAMIENTO
ROMPECABEZAS
BALANZAS
FIGURAS INCOMPLETAS

NDICE DE MEMORIA DE
TRABAJO
ESTE NDICE ENTREGA UNA
MEDICIN DE LA
CAPACIDAD PARA:
* RECIBIR UNA CANTIDAD
DE INFORMACIN
* SOSTENERLA EN EL
CORTO PLAZO
* OPERAR CON ELLA HASTA
ALCANZAR UN OBJETIVO
PRE ESTABLECIDO.

LAS SUB PRUEBAS

INCLUIDAS EN ESTE NDICE
SON:
CENTRALES.
* RETENCIN DE DGITOS
* ARITMTICA
SUPLEMENTARIAS
* SECUENCIACIN LETRAS

NMEROS

NDICE DE VELOCIDAD DE
PROCESAMIENTO
ESTE NDICE OFRECE UNA
MEDIDA DE LA HABILIDAD DEL
EVALUADO PARA RESPONDER
RPIDO Y CORRECTAMENTE
EN TAREAS QUE EXIGEN
ESCANEO, SECUENCIACIN O
DISCRIMINACIN DE
INFORMACIN SENCILLA
PRESENTADA POR EL CANAL
VISUAL.

SUB PRUEBAS:
CENTRALES:
BSQUEDA DE SMBOLOS
CLAVES
SUPLEMENTARIA:
CANCELACIN

REGLAS DE
APLICACIN POR
SUB PRUEBA

SUB-PRUEBA1:
CONSTRUCCIN DE
CUBOS
(RAZONAMIENTO PERCEPTUAL

):

CONSTRUCCIN DE MODELOS
EN TERCERA DIMENSIN
UTILIZANDO CUBOS DE COLOR
ROJO Y BLANCO.
DISEADA PARA MEDIR LA
HABILIDAD DE ANALIZAR Y
SINTETIZAR ESTMULOS
EDADES 16-90 AOS:
SOSPECHA DE DISCAPACIDAD O
DEFICIENCIA INTELECTUAL
IMPLICA COMENZAR EN EL
REACTIVO 1, SINO DE LA
MUESTRA SE PASA AL REACTIVO
5
INVERSIN 5 O 6 IMPERFECTO
SE DEVUELVE HASTA DOS
CORRECTAS CONSECUTIVAS
DESCONTINUA DESPUS DE
DOS PUNTUACIONES DE CERO
CONSECUTIVAS.

CONSTRUCCIN DE CUBOS
MATERIALES
PROTOCOLO DE REGISTRO
MANUAL DE
ADMINISTRACIN Y
CORRECCIN
CUADERNO DE ESTMULOS
1
CUBOS
CRONMETRO

INSTRUCCIONES
AHORA TE VOY A
PRESENTAR UNOS CUBOS
QUE TIENEN 2 CARAS
ROJAS, 2 CARAS BLANCAS
Y 2 CARAS CON AMBOS
COLORES.

INSTRUCCIONES

SE LE ENTREGAN AL
EVALUADO 2 CUBOS Y SE
PROSIGUE:

a continuacin le voy
a mostrar unos diseos, y
le voy a pedir que usted
los reproduzca, fijndose
solamente en la cara
superior de ellos.
Le voy a pedir que me
avise cuando haya
terminado.

SE LE MUESTRA EL DISEO DEL CUADERNO

DE ESTMULOS 1 Y CON SUS PROPIOS CUBOS
EL EXAMINADOR ARMA EL DISEO Y LE PIDE
AL EVALUADO QUE LO REPRODUZCA CON LOS
CUBOS QUE LE HA ENTREGADO. SE TOMA EL
TIEMPO QUE EL EVALUADO DEMORA EN
REPRODUCIR LA FIGURA.
LUEGO SE LE CONSULTA SI HA COMPRENDIDO
LA TAREA
SE LE ENTREGAN DOS CUBOS MS PARA UN
NUEVO DISEO, PERO ANTES SE LE INDICA
QUE SE VA A TOMAR EL TIEMPO Y QUE DEBE
TRATAR DE REPRODUCIR EL DISEO LO MEJOR
Y MS RPIDAMENTE QUE PUEDA. SE LE PIDE
QUE AVISE CUANDO HAYA TERMINADO.
EL EVALUADO INICIA LA TAREA Y SE
CRONOMETRA.
ANTES DE PASAR AL SIGUIENTE DISEO, SE
LE SOLICITA AL EVALUADO QUE DESARME EL
ANTERIOR, Y AS ANTES DE CADA DISEO.

INDICACIONES PARA EL
EXAMINADOR
EL EXAMINADO DEBE ESTAR SENTADO AL BORDE DE
LA MESA.
EL BORDE CON ESPIRAL DE LA LIBRETA DE
ESTMULOS Y EL MODELO DEBEN ESTAR PARALELOS
AL BORDE DE LA MESA DEL LADO DEL EXAMINADO.
LOS DISEOS CON CUBOS ILUSTRADOS EN EL
PROTOCOLO Y EN EL MANUAL SE PRESENTAN DESDE
LA PERSPECTIVA DEL EXAMINADOR (DE CABEZA). LAS
PARTES SOMBREADAS REPRESENTAN LAS PARTES
ROJAS.
OFREZCA AYUDA NICAMENTE EN EL REACTIVO
MUESTRA.
LOS REACTIVOS MUESTRA Y 1-4 TIENEN DOS
ENSAYOS.
SI SE PRESENTAN DOS PUNTUACIONES DE CERO
CONSECUTIVAS, SE DESCONTINA LA PRUEBA.
NO PERMITA QUE EL EXAMINADO ROTE LA LIBRETA DE
ESTMULO EN NINGN REACTIVO.

CORRECCIN DE ERRORES

CUALQUIER ROTACIN DE 30
GRADOS O MS SE CONSIDERA UN
ERROR
EN LAS FIGURAS 3-2 Y 3-3 SE
MUESTRAN EJEMPLOS DE GRADOS
DE ROTACIN Y ERRORES DE
ROTACIN.

CORRIJA NICAMENTE LA PRIMERA

ROTACIN:
ROTE LOS CUBOS A LA POSICIN
CORRECTA DIGA: MIRE, VA AS.
CONTINE CON LA APLICACIN
DE LA SUB PRUEBA.
PARA TODAS LAS
CONSTRUCCIONES CON
ROTACIONES, ES POSIBLE INDICAR
EN EL PROTOCOLO EL GRADO DE
ROTACIN CON UNA FLECHA Y EL
NMERO DE GRADOS ROTADOS.

PUNTUACI
N

REGISTRE EL TIEMPO EN SEGUNDOS: 0 SI

SE PASA DEL LIMITE, BONUS SI TERMINA
ANTES A PARTIR DEL REACTIVO 9.
REGISTRAR LAS CONSTRUCCIONES DEL
EXAMINADO EN LA COLUMNA DISEO
CONSTRUIDO DEL PROTOCOLO POR
MEDIO DE SOMBREADO O CHECK SI ESTA
BIEN.
LOS ESPACIOS O LA DELINEACIN ENTRE
CUBOS MENORES O IGUALES A DE
PULGADA (APROXIMADAMENTE DEL
ANCHO DE UN CUBO) NO SON
PENALIZADOS. ESPACIO O
DESALINEACIN MAYORES A DE
PULGADA SE CALIFICAN CON 0 PUNTOS.
DISEO INCORRECTO: CONSTRUCCIN
FALLA (EL DISEO NO CONCUERDA CON
EL MODELO), ROTACIN DE 30 GRADOS
O MS, O POR EXCEDER EL LMITE DE
TIEMPO.

SUB - PRUEBA 2:
SEMEJANZAS
SE PRESENTAN 2 PALABRAS
QUE REPRESENTEN
OBJETOS O CONCEPTOS
COMUNES PARA DESCRIBIR
POR QU SON SEMEJANTES.
16-90 AOS REACTIVO 4
SUJETOS CON SOSPECHA
DE DISCAPACIDAD
INTELECTUAL COMENZAR
POR REACTIVO 1

MATERIALES
MANUAL DE
APLICACIN
PROTOCOLO

INSTRUCCION
ES
GENERALES
INVERSIN
SI NO HAY PUNTUACIN
PERFECTA EN EL REACTIVO
4 O 5 APLICAR LOS
REACTIVOS ANTERIORES
HASTA OBTENER 2
REACTIVOS PERFECTOS.
DISCONTINUACIN
DESPUS DE 3
PUNTUACIONES
CONSECUTIVAS DE 0.

LEER TEXTUALMENTE AL EXAMINADOR

CADA REACTIVO. INSERTAR: EN QUE SE
PARECE (__________)Y (___________)? SE
INTRODUCE LAS PALABRAS EN LOS
PARNTESIS.
SE PUEDE REPETIR EL REACTIVO PERO NO
MODIFICAR LA REDACCIN.
SI NO SE ESCUCHA UNA PALABRA Y HAY
UNA RESPUESTA INCORRECTA, REPETIR EL
REACTIVO ENFATIZANDO LA PALABRA.
SI EL EXAMINADO NO DA UNA RESPUESTA
CLARA, O ES MUY VAGA O APARECE EN LA
LISTA DE MUESTRA (I) DIGA: QU QUISO
DECIR? O DGAME MS AL RESPECTO.
EL REACTIVO MUESTRA EST DISEADO
PARA INTRODUCIR LA TAREA Y NO TIENEN
PUNTUACIN.

EL REACTIVO 4 Y 5 SON REACTIVOS DE

INICIACIN CON PUNTUACIN. SE DA
RETROALIMENTACIN CORRECTIVA SI EL
EXAMINADO NO DA UNA RESPUESTA DE 2
PUNTOS.

 REGISTRE TEXTUALMENTE LA RESPUESTA

SE PROPORCIONAN RESPUESTAS MUESTRA DE
CADA REACTIVO PARA FACILITAR SU CALIFICACIN.

PUNTUACIN
PUNTUACIN NATURAL
TOTAL MXIMA PARA
SEMEJANZAS: 36
PUNTOS

LAS RESPUESTAS MUESTRA NO SON UNA LISTA,

SINO RESPUESTAS QUE VAN DE RELATIVAMENTE
INTRASCENDENTES HASTA LLEGAR AL QUE
MERECE EL CRDITO.
SI DA VARIAS RESPUESTA CONSIDERAR LO
SIGUIENTE:
COMENTARIOS AGREGADOS QUE NO SEAN PARTE DE
LA RESPUESTA NO AFECTAN LA RESPUESTA.
SI ENTRE LAS RESPUESTAS NINGUNA ES DE CALIDAD,
SELECCIONE LA DE MAYOR PUNTAJE, EJEMPLO:
(CABALLO Y TIGRE), SON ANIMALES DE 4 PATAS,
SELECCIONES (ANIMALES).
UNA RESPUESTA DE 2 O 1 PUNTOS SE ACOMPAA
CON ALGO INVALIDO CALIFIQUE 0.
SE ASIGNAN 2, 1 O 0 PUNTOS DE ACUERDO CON LAS
RESPUESTAS MUESTRAS Y LOS PRINCIPIOS
GENERALES.

SE ASIGNAN 2, 1 O 0 PUNTOS DE ACUERDO CON

LAS RESPUESTAS MUESTRAS Y LOS PRINCIPIOS
GENERALES.

2 PUNTOS
CALIFICACIN IMPORTANTE QUE SEA PERTINENTE

PARA AMBOS

MIEMBROS

DE

LA

PAREJA

DE

REACTIVOS.
1 PUNTOS
CUALQUIER

PROPIEDAD

COMN

AMBOS

MIEMBROS QUE CONSTITUYA UNA SEMEJANZA

POCO IMPORTANTE O PERTINENTE.
CUALQUIER CLASIFICACIN IMPORTANTE QUE SEA

MENOS PERTINENTES PARA AMBOS MIEMBROS DEL

REACTIVO.
O PUNTOS
CUALQUIER PROPIEDAD QUE NO SEA PERTINENTE

PARA AMBOS MIEMBROS, DEMASIADO GENERAL O

DESCRIBA DIFERENCIAS.
RESPUESTAS CLARAMENTE INCORRECTAS.

APLICACIN DE LOS
REACTIVOS

REACTIVOS DEL 1 AL 18

LEA TEXTUALMENTE CADA REACTIVO :

REACTIVO MUESTRA

EN QU SE PARECEN UN TENEDOR Y UNA

CUCHARA?

DIGA:

EN QU SE PARECEN EL AMARILLO Y EL
VERDE?

AHORA, LE VOY A DECIR

DOS PALABRAS Y A
PREGUNTARLE EN QUE SE
PARECE _______?

EN QU SE PARECEN LA ZANAHORIA Y EL
BRCOLI?
EN QU SE PARECEN EL CABALLO Y EL
TIGRE?
EN QU SE PARECEN EL PIANO Y EL
TAMBOR?
EN QU SE PARECEN EL BARCO Y EL
AUTOMVIL?
EN QU SE PARECEN LA NARIZ Y LA
LENGUA?
EN QU SE PARECEN LA COMIDA Y
GASOLINA?
EN QU SE PARECEN UN CAPULLO Y UN
BEB?

SUB PRUEBA 3:
RETENCIN DE DGITOS

RD SUBPRUEBA ESENCIAL QUE

MIDE LA MEMORIA DE TRABAJO
ATENCIN
MEMORIA
PROCESAMIENTO AUDITIVO

INSTRUCCIONES
GENERALES
Materiales: manual de aplicacin y protocolo
Retencin de dgitos incluye 3 tareas que se aplican al examinado: orden
directo, inverso y secuencia
Cada tarea incluye 8 reactivos donde cada uno se compone de dos
ensayos que se deben ser aplicados.
Se lee textualmente cada reactivo a razn de un dgito por segundo,
bajando la voz un poco en el ltimo dgito de la secuencia. Haciendo una
pausa para que la persona responda. (Ejem: 5-8-2)


INSTRUCCIO
NES
GENERALES

NO SE REPITE NINGN ENSAYO.

SLO SE AYUDA EN LOS
REACTIVOS MUESTRA DE ORDEN
INVERSO Y SECUENCIA.
SE PASA AL REACTIVO 1
AUNQUE LA PERSONA NO SEA
CAPAZ DE RESPONDER A
NINGUNO DE LOS ENSAYOS DE
LOS REACTIVOS MUESTRA.
EN CASO DE QUE LA PERSONA
DE VARIAS RESPUESTAS SE LE
PIDE ELEGIR ENTRE LAS QUE DIO
Y SE CALIFICA LA
INTENCIONADA.

APLICACIN
En orden directo:
Ahora voy a decir unos nmeros.
Solo puedo decirlo una vez.
Escuche con atencin y repita
nicamente lo que yo diga. (se
comienza de una vez con el
reactivo 1).
Sin importar el desempeo se
aplica
el
orden
inverso
y
secuencia.

APLICACIN
En orden inverso:
Ahora voy a decir ms
nmeros,
cuando
termine
quiero que los repita en orden
inverso. Se hacen primero
los dos ensayos de muestra.
(ensayos 7-1; 3-4)

APLICACIN
En secuencia:
Ahora voy a decir ms
nmeros. Cuando termine
quiero que me los diga en
orden comenzando desde el
nmero ms bajo. Se
hacen primero los dos
ensayos
de
muestra.
(ensayos 2-3-1; 5-2-2)

DESCONTINUACIN,
PUNTUACIN Y
CALIFICACIN

Descontinuacin: Se descontina la prueba despus

de obtener 0 en los dos ensayos de un reactivo. S se aplican
las 3 tareas!
Puntuacin y calificacin
Se registran textualmente las respuestas del examinado.
Respuesta correcta 1 punto. Cero respuesta incorrecta o si no
conoce la respuesta o no responde en un lapso de 30 segundos.
El reactivo de muestra no se toma en cuenta en el puntaje.
La puntuacin natural total se obtiene sumando las puntuaciones
de los reactivos de las 3 tareas. (orden directo, inverso y
secuencia) (Puntuacin natural total mxima 48 puntos).

SUB PRUEBA 4: MATRICES

EL EXAMINADO OBSERVA UNA MATRIZ O UNA SERIE

INCOMPLETA Y SELECCIONA LA RESPUESTA QUE MEJOR LA
COMPLETE.
MATERIALES

INICIO

MANUAL DE APLICACIN

PERSONAS ENTRE 16 Y 90
AOS

PROTOCOLO
LIBRETA DE ESTMULOS 1

INICIO EN REACTIVO A Y B
LUEGO PASAN AL 4
INDIVIDUOS CON
DISCAPACIDAD O
DEFICIENCIA INTELECTUAL
DEBEN COMENZAR POR EL
REACTIVO 1.

INVERSIN
SI EL INDIVIDUO NO
CONSIGUE EL PUNTAJE
PERFECTO EN EL
REACTIVO 4 O 5, SE
APLICAN LOS REACTIVOS
ANTERIORES EN ORDEN
INVERSO HASTA QUE
OBTENGA LA
PUNTUACIN PERFECTA
EN DOS REACTIVOS
CONSECUTIVOS.

DISCONTINUACIN
SE DISCONTINUA DESPUS
DE TRES PUNTUACIONES
CONSECUTIVAS DE 0.

INSTRUCCIONES GENERALES

2 TIPOS DE REACTIVOS EN ESTA SUBPRUEBA: REACTIVOS DE

MATRICES 2X2 Y REACTIVOS DE COMPLEMENTACIN DE SERIES.

EL REACTIVO DE MUESTRA A SE USA PARA ENSENAR LOS

REACTIVOS DE MATRICES DE 2X2. EL REACTIVO DE MUESTRA B
ES PARA LA COMPLEMENTACIN DE SERIES. SE OTORGA AYUDA
NICAMENTE EN LOS REACTIVOS MUESTRA.

ES ESENCIAL ENSENARLE EL ESTMULO VISUAL, OPCIONES DE

RESPUESTA Y EL CUADRO CON EL SIGNO DE INTERROGACIN,
COMO SE DESCRIBE EN LAS INSTRUCCIONES.

EL EXAMINADO DEBE DE INDICAR SU RESPUESTA SEALANDO O

DICIENDO EL NMERO DE RESPUESTA; SI RESPONDE CON OTRO
TIPO DE VERBALIZACIN SE LE INDICA QUE LO MUESTRE.\

SI EL EXAMINADO SE AUTOCORRIGE O SELECCIONA MLTIPLES

OPCIONES DE RESPUESTA, SE CALIFICA NICAMENTE LA
RESPUESTA INTENCIONADA.

SE SIGUE LA NORMA DE LOS 30 SEGUNDOS, SI EL EXAMINADO

NO RESPONDE EN ESE TIEMPO, SE LE PUEDE ANIMAR CON
TIENE LA RESPUESTA?. SE PUEDE AJUSTAR EL TIEMPO SI EL
PACIENTE
ESTABLECE
UN
PATRN
DE
RESPUESTAS
RETARDADAS.

SI
NO
SE
HA
CUMPLIDO
CON
EL
CRITERIO
DE
DISCONTINUACIN, SE AVISA AL EXAMINADO QUE SE PASA A
OTRO REACTIVO.

INSTRUCCIONES
GENERALES
PUNTUACIN
ENCIERRE EN UN CRCULO EL NMERO CORRESPONDIENTE DE
RESPUESTAS DEL EXAMINADO PARA CADA REACTIVO. LAS
RESPUESTAS CORRECTAS APARECEN DE COLOR Y ENLISTADAS EN
EL MANUAL.
SE OTORGA 1 PUNTO SI EL EXAMINADO DA LA RESPUESTA
CORRECTA
SE ASIGNA 0 SI RESPONDE DE MANERA INCORRECTA O NO SABE LA
RESPUESTA.
PUNTUACIN NATURAL TOTAL MXIMA PARA MATRICES 26 PUNTOS.

APLICACIN DE REACTIVOS
REACTIVO MUESTRA A
MIRE LOS DIBUJOS, CUL DE ESTOS VA AQU?
ENCUENTRE LA RESPUESTA CORRECTA DE
FORMA VERTICAL Y HORIZONTAL, DEBE MIRAR
NICAMENTE EN DIRECCIN HORIZONTAL Y
VERTICAL PARA ENCONTRAR LA RESPUESTA, NO
BUSQUE LA RESPUESTA EN DIAGONAL.. CUL
DE ESTAS VA AQU?. (SI LA RESPUESTA ES
CORRECTA SE PASA AL REACTIVO B)
RESPUESTA INCORRECTA: SE LE INSTRUYE
NUEVAMENTE CMO BUSCAR LA R/ DE FORMA
HORIZONTAL Y VERTICAL.
REACTIVO MUESTRA B
STE ES OTRO TIPO DE PROBLEMA. LOS
CUADROS ESTN EN ORDEN. LA RESPUESTA
CORRECTA SEGUIR EL ORDEN QUE VE EN LOS
CUADROS HORIZONTALES. CUL DE ESTAS VA
AQU (SEALA EL CUADRO CON EL SIGNO DE
INTERROGACIN)
RESPUESTA INCORRECTA: SE DICE: SE BUSCA
QUE ENTIENDA EL ORDEN DE LAS FIGURAS.

 APLICACIN DE REACTIVOS
En las siguientes pruebas si no responde en 30 seg se le
pregunta si tiene la R/, Si la tiene se pasa al reactivo
siguiente reactivo:
Reactivos de 1 al 3:
si no se ha cumplido el criterio de discontinuacin.
Reactivo 4:
si no la tiene correcta se busca la puntuacin perfecta.
Reactivo 5:
si es incorrecta y se comenz por el reactivo 1: se procede al
reactivo siguiente si no se ha cumplido el criterio de
discontinuacin.
si comenz con el reactivo 4, proceda al siguiente reactivo
apropiado si no ha cumplido con el criterio de discontinuacin.
Reactivo de 6 al 26:
se ajusta el tiempo si se ve que tiene un patrn de respuestas
retardadas.
Las instrucciones pueden cortarse o eliminarse
cuando el examinado comprenda la tarea.

SUB PRUEBA 5:
VOCABULARIO
SUBPRUEBA CENTRAL DEL NDICE
COMPRENSIN VERBAL

PARA LOS REACTIVOS CON IMGENES, EL EXAMINADO NOMBRA

LOS OBJETOS QUE LE SON PRESENTADOS VISUALMENTE. PARA
LOS REACTIVOS VERBALES, EL EXAMINADO DEFINE LAS
PALABRAS QUE LE SON PRESENTADAS ORAL Y VISUALMENTE.

MATERIALES:
PROTOCOLO DE REGISTRO
MANUAL DE ADMINISTRACIN
Y CORRECCIN
CUADERNO DE ESTMULOS 2
CUADERNO DE ESTMULOS 3

INICIO:
EDADES ENTRE 16 A 90 AOS.
SUJETOS DE QUIENES SE SOSPECHA UNA
DISCAPACIDAD INTELECTUAL DEBEN DE
COMENZAR EN EL REACTIVO 1.
INVERSIN:
SI NO SE OBTIENE UNA PUNTACIN
PERFECTA EN EL REACTIVO 5 O 6, SE
APLICAN LOS REACTIVOS ANTERIORES
EN ORDEN INVERSO HASTA QUE
OBTENGA PUNTUACIONES PERFECTAS
EN DOS REACTIVOS CONSECUTIVOS
DISCONTINE DESPUS DE TRES
PUNTUACIONES CONSECUTIVAS

APLICACIN:

INSTRUCCIN:

COMIENZA CON
CUADERNO DE
ESTMULOS 3, ITEM5.

ESTA TAREA EST DISEADA

PARA MEDIR LOS
CONOCIMIENTOS DE UNA
PALABRA.

SE USA CUADERNO DE
ESTMULOS 2 SI SE DEBEN
ADMINISTRAR LOS TEMS
1, 2 O 3, QUE SON LOS
TEMS ILUSTRADOS.

DEL CUADERNO DE
ESTMULOS 3, SE MUESTRA
Y SE LEE LA PALABRA Y SE
PREGUNTA: QU
SIGNIFICA?; PARA LOS TEMS
DEL C. DE ESTMULOS 2, SE
PREGUNTA:QU ES ESTO?.

REACTIVOS
CON DIBUJOS
(DEL 1 AL 3)
Existen 4 situaciones de
respuesta generales que
requieren que el examinador
interrogue:
respuestas marginales
respuestas generalizadas
respuestas funcionales
gestos con las manos

Las respuestas muestra de cada reactivo se presentan para

facilitar su calificacin
Se asigna 1 punto para una respuesta correcta y 0 puntos
por respuesta incorrecta o sino hay respuesta en aprox. 30
segundos
Se asignan 0 puntos de calificacin a las respuestas
marginales, generalizadas, funcionales y a los gestos con
las manos que no sean apropiados
Se asignan 0 puntos a respuestas personalizadas como
nombres propios o ficticios

REACTIVOS
VERBALES (DEL 4
AL 30)
LA RESPUESTA MUESTRA DE CADA
REACTIVO SE PRESENTAN PARA
FACILITAR SU CALIFICACIN
PROPORCIONA RESPUESTAS QUE VAN
DESDE LAS INTRASCENDENTES HASTA
LAS QUE MERECEN CRDITO.
ES IMPORTANTE QUE EL EXAMINADOR
EVALE LAS RESPUESTAS INUSUALES
CUIDADOSAMENTE Y CONSULTE LAS
RESPUESTAS MUESTRA Y LOS
PRINCIPIOS GENERALES DE
CALIFICACIN PARA FACILITAR LA
CALIFICACIN.

Si el examinado da
mltiples respuestas a un
reactivo, considere las
siguientes
recomendaciones:
Los comentarios
agregados no afectan la
puntuacin.
Si las respuestas del
examinado varan en
calidad y ninguna
invalida la respuesta
completa, califique la
mejor respuesta.
Una respuesta de 2 o 1
punto acompaada de
una respuesta invlida
se califica con 0 puntos.

REACTIVOS VERBALES
SIGNIFICADOS DE PALABRAS RECONOCIDAS POR UN
DICCIONARIO SON ACEPTABLES, SE CALIFICAN DE ACUERDO A LA
CALIDAD DE LA DEFINICIN.
SI NO SE ENCUENTRAN EN UN DICCIONARIO DEBEN CALIFICARSE
CON 0.
SI EL EXAMINADOR NO EST SEGURO DE LA ACEPTABILIDAD DE
UNA RESPUESTA, SE INTERROGA EL EXAMINADO.
CALIFIQUE CON 2, 1 O 0 PUNTOS DE ACUERDO CON LAS
RESPUESTAS MUESTRA Y LOS PRINCIPIOS GENERALES DE
CALIFICACIN.
PUNTACIN NATURAL TOTAL MXIMA PARA VOCABULARIO: 57
PUNTOS

PRINCIPIOS GENERALES DE CALIFICACIN

2 PUNTOS
LA RESPUESTA MUESTRA UN
BUEN ENTENDIMIENTO DE LA
PALABRA.
UN BUEN SINNIMO
EL USO MS COMN
UNA CLASIFICACIN GENERAL A
LA QUE PERTENECE LA PALABRA
(NO SIEMPRE ES ACEPTABLE)
UNA O MS CARACTERSTICAS
EXCLUSIVAS O PRIMARIAS.
VARIAS CARACTERSTICAS
DESCRIPTIVAS QUE INDICAN DE
MANERA ACUMULATIVA LA
COMPRENSIN DE LA PALABRA.
PARA LOS VERBOS, UN EJEMPLO
DE ACCIN O RELACIN
CAUSAL

1 PUNTO
EN GENERAL, LA RESPUESTA ES
CORRECTA, PERO POBRE DE
CONTENIDO
UN SINNIMO VAGO O MENOS
PERTINENTE
UN USO POCO FRECUENTE, NO
ELABORADO
UN ATRIBUTO QUE SEA CORRECTO,
PERO QUE NO SEA UNA
CARACTERSTICA EXCLUSIVA Y QUE
NO MEJORA DESPUS DE QUE EL
EXAMINADOR INTERROGA AL
RESPECTO
UN EJEMPLO QUE EMPLEE LA
PALABRA MISMA, SIN ELABORAR
UN EJEMPLO CONCRETO DE LA
PALABRA SIN ELABORAR
UNA DEFINICIN CORRECTA DE
UNA PALABRA RELACIONADA

0 PUNTOS
UNA RESPUESTA VERBAL SIN
MOSTRAR UNA COMPRESIN
VERDADERA, INCLUSO LUEGO
DE UN INTERROGATORIO.
LAS RESPUESTAS QUE NO SEAN
TOTALMENTE INCORRECTAS,
PERO DESPUS DE INTERROGAR
SON VAGAS O FALTA DE
CONTENIDO.
REGIONALISMOS Y LENGUAJE
COLOQUIAL QUE NO SE
ENCUENTRA EN EL
DICCIONARIO.
UNA DEMOSTRACIN QUE NO
SEA ELABORADA EN PALABRAS.
RESPUESTA OBVIAMENTE
INCORRECTA.