Prevencin y Atencin del

Maltrato y Abuso Sexual

Infantil
Detrs de un nio maltratado
hay siempre una persona que
daa y otra que calla

Concepto de maltrato
infantil (Save the children)
El maltrato infantil se define como
accin, omisin o trato negligente,
no accidental, que priva al nio de
sus derechos y su bienestar, que
amenaza y/o interfiere su ordenado
desarrollo fsico, psquico o social y
cuyos autores pueden ser personas,
instituciones o la propia sociedad

Tipos de maltrato
Maltrato fsico:
Accin no accidental de algn adulto que provoca
dao fsico o enfermedad en el nio, o que le coloca
en grave riesgo de padecerlo como consecuencia de
alguna negligencia intencionada.

Abandono fsico:
Situacin en que las necesidades fsicas bsicas del
menor, (alimentacin, higiene, seguridad, atencin
mdica, vestido, educacin, vigilancia...), no son
atendidas adecuadamente por ningn adulto del
grupo que convive con l.

Abuso sexual:
Cualquier clase de placer sexual con un nio por
parte de un adulto desde una posicin de poder o
autoridad. No es necesario que exista un contacto fsico
(en forma de penetracin o tocamientos) para considerar que
existe abuso sino que puede utilizarse al nio como objeto de
estimulacin sexual, se incluye aqu el incesto, la violacin,
la vejacin sexual (tocamiento/manoseo a un nio con o sin
ropa, alentar, forzar o permitir a un nio que toque de manera
inapropiada al adulto) y el abuso sexual sin contacto fsico
(seduccin verbal, solicitud indecente, exposicin de rganos
sexuales a un nio para obtener gratificacin sexual,
realizacin del acto sexual en presencia de un menor,
masturbacin en presencia de un nio, pornografa...)

Maltrato emocional: Conductas de los

padres/madres o cuidadores tales como insultos,
rechazos, amenazas, humillaciones, desprecios,
burlas, crticas, aislamiento, atemorizacin que
causen o puedan causar deterioro en el desarrollo
emocional, social o intelectual del nio.

Abandono emocional: Situacin en la que el nio

no recibe el afecto, la estimulacin, el apoyo y
proteccin necesarios en cada estadio de su evolucin y
que inhibe su desarrollo ptimo. Existe una falta de
respuesta por parte de los padres/madres o cuidadores a
las expresiones emocionales del nio (llanto, sonrisa,...)
o a sus intentos de aproximacin o interaccin.

Sndrome de Mnchhausen por poderes: Los

padres/madres cuidadores someten al nio a continuas
exploraciones mdicas, suministro de medicamentos o
ingresos hospitalarios, alegando sntomas ficticios o
generados de manera activa por el adulto (por ejemplo
mediante la administracin de sustancias al nio).
Maltrato institucional: Se entiende por malos tratos
institucionales cualquier legislacin, procedimiento,
actuacin u omisin procedente de los poderes pblicos o
bien derivada de la actuacin individual del profesional que
comporte abuso, negligencia, detrimento de la salud, la
seguridad, el estado emocional, el bienestar fsico, la
correcta maduracin o que viole los derechos bsicos del
nio y/o la infancia

Concepcin de abuso sexual infantil

(National center of child, citado en Manual Eh no te despistes!)

Contactos e interacciones entre un nio y un

adulto, cuando el adulto (agresor) utiliza
para estimular sexualmente a s mismo, al
nio o a otra persona. El abuso sexual puede
tambin ser cometido por una persona
menor de 18 aos, cuando el perpetrador es
significativamente mayor que la vctima o
cuando el agresor est en una posicin de
poder o control sobre el que es menor.

Concepcin de abuso sexual infantil

(El libre dun Pau, citado en Manual Eh no te despistes!)

Es aquella situacin en la cual un nio o un

adolescente participa en actividades
sexuales que violan los tabes sociales y
legales de la sociedad, que l no comprende
o para los cuales no est preparado de
acuerdo con su desarrollo y que, por tanto,
no puede dar consentimiento.

Concepcin de abuso sexual infantil

(Citado en Manual Eh no te despistes!)

La mayor parte de los autores utilizan

como criterio que la edad mxima de la
vctima est entre los 15 y los 17 aos. Por
encima de estas edades sera ms correcto
hablar de violacin o abuso sexual.

Concepcin de abuso sexual infantil

(Citado en Manual Eh no te despistes!)

Tambin se puede considerar que la

utilizacin de la fuerza, la presin o el
engao, por parte de otros menores tambin
debe ser considerado como un abuso. De
hecho, se pueden producir abusos sexuales
entre los nios y/o adolescentes de edades
similares.

Concepcin de abuso sexual infantil

(Citado en Manual Eh no te despistes!)

El agresor tendra que tener entre 5 y 10

aos ms que la vctima: 5 aos en el caso
de nios menores de 12 aos, y 10 a partir
de esta edad. En todo caso habra que hablar
de abusadores cuando stos tuvieran ms de
15 aos.

Dos criterios utilizados en la definicin

del Abuso Sexual: (Citado en Manual Eh no te despistes!)
Coercin: en cualquiera de sus
manifestaciones (fuerza, presin o engao)
debe ser considerado como criterio
suficiente.
Asimetra de edad: impide la verdadera
libertad de decisin, ya que supone en si
misma poder que acaba con toda posibilidad
de relacin igualitaria.

Indicadores de maltrato en el nio

fsicos y de comportamiento
Seales fsicas repetidas ( morados,
magulladuras, quemaduras...)
Retrasos en el desarrollo fsico,
emocional e intelectual.
Nios que van sucios, malolientes,
con ropa inadecuada, etc.
Nio que evita ir a casa (permanece ms tiempo de
lo habitual en el colegio, patio o alrededores)
Despus del fin de semana vuelve peor al
colegio (triste, sucio, etc..)

Indicadores de maltrato en el nio

en la escuela
Cambio significativo en la
conducta escolar sin motivo
aparente.
Problemas en la escuela o fracaso escolar,
muestra poco inters y motivacin por las tareas
escolares.
Cansancio o apata permanente (se suele dormir
en el aula).
Tiene pocos amigos en la escuela
Falta a clases de forma reiterada sin justificacin .

Indicadores emocionales de maltrato en el nio

Una pobre auto-imagen
Sentimientos de tristeza u otros sntomas de
depresin, comportamiento auto-destructivo
o auto-abusivo, pensamientos suicidas y/o
intento de suicidio.
Ansiedad y miedos.
Visiones de experiencias ya vividas y
pesadillas.
Presenta dolores frecuentes sin causa
aparente.
Regresiones conductuales (conductas muy
infantiles para su edad)

Indicadores emocionales de
maltrato en el nio
Problemas alimenticios (nio muy glotn o con
prdida de apetito).
Miedo de establecer relaciones nuevas o de
comenzar actividades nuevas .
Pasividad y comportamiento retrado.
Relaciones hostiles y distantes, incapacidad para
depender de, confiar en, o amar a otros.
Conductas agresivas y/o rabietas severas y
persistentes.
Actitud hipervigilante (en estado de alerta, receloso).

Indicadores de maltrato y/o abuso sexual en el

nio
Conducta sexual explcita.
Reactuacin del acto sexual.
relaciones entre nio y adulto secreta, reservada
y excluyente
Juego y conocimientos inapropiados para su
edad.
Conducta de masturbacin en pblico.
A veces, comportamiento ilegal (abuso de
drogas o de alcohol, fugas, vandalismo,
pequeos hurtos, etc)

Variables que evalan el riesgo del

maltrato infantil
Acceso del perpetrador al menor
Comportamiento del nio
Conducta antisocial del cuidador
Capacidad del cuidador
Habilidades del cuidador
Relacin de la pareja
Fuentes de apoyo social
Condiciones del hogar
Respuesta ante la intervencin protectora

Variables que evalan la gravedad

del maltrato infantil
Severidad de las lesiones y/o
frecuencia del maltrato
Cercana temporal del incidente
con respecto a la fecha de
investigacin
Localizacin de las lesiones
Historia previa de informes de
maltrato o abandono

Indicadores de maltrato en los

padres y/o cuidadores
parecen no preocuparse por el nio
no acuden nunca a las citas y reuniones del
colegio
desprecian y desvalorizan al nio en pblico
sienten a su hijo como una "propiedad"
("puedo hacer con mi hijo lo que quiero
porque es mo")
expresan dificultades en su matrimonio

Indicadores de maltrato en los padres y/o

cuidadores 1
Recogen y llevan al nio al colegio sin permitir
contactos sociales
Los padres estn siempre fuera de casa (nunca
tienen tiempo para...)
Compensan con bienes materiales la escasa
relacin personal afectiva que mantiene con sus
hijos
Abusan de substancias txicas (alcohol y/o drogas)
Trato desigual entre los hermanos

Indicadores de maltrato en los padres y/o

cuidadores
no justifican las ausencias de clase de sus
hijos
justifican la disciplina rgida y autoritaria
ven al nio como malvado
ofrecen explicaciones ilgicas,
contradictorias no convincentes o bien no
tienen explicacin
habitualmente utilizan una disciplina
inapropiada para la edad del nio
son celosos y protegen desmesuradamente
al nio

Prevencin del maltrato

Todo programa de prevencin ha de ser
diseado teniendo en cuenta tres requisitos:
Debe ir enmarcado en un enfoque de
promocin del buen trato a la infancia y de
educacin afectivo sexual.
Debe hacer referencia a unos contenidos
mnimos, con independencia de la poblacin a
la que vaya dirigido.
Debe ir dirigido a la posible vctima pero
tambin al potencial agresor.

Niveles de trabajo de prevencin

Prevencin primaria
Es toda intervencin con poblacin general
(padres, nios y nias, profesionales, etc.)
que tiene como fin incrementar sus
conocimientos y proporcionarles pautas de
relacin positivas y de autodefensa. Se
trabaja cuando el abuso todava no ha
ocurrido, favorecindose su deteccin. Es la
labor de prevencin ms eficaz puesto que
-de tener xito- reducira la incidencia de los
casos de abuso sexual infantil.

Niveles de trabajo de prevencin

Prevencin secundaria
En este campo se trabaja con las llamadas
poblaciones de riesgo, personas que por
sus caractersticas o circunstancias estn
sujetas a un mayor riesgo de sufrir un abuso
sexual. Todo nio o nia est en riesgo de
sufrir abuso sexual, pero en el caso de
menores pertenecientes a determinados
colectivos aqul aumenta

Niveles de trabajo de prevencin

Prevencin terciaria
Se trabaja cuando ya ha tenido lugar el abuso,
tanto con la vctima -para que no vuelva a sufrirlo,
proporcionndole pautas de autodefensa, adems
de una posibilidad de tratamiento y rehabilitacin
eficaz- como con el agresor para evitar su
reincidencia. Es difcil establecer el lmite entre
esta labor y el tratamiento en s mismo, pero,
aunque a menudo coincidan, pueden
complementarse porque cumplen objetivos
distintos y siguen metodologas diferentes.

Qu medidas de prevencin
primaria son eficaces?
Intervenciones dirigidas a la
poblacin general con el
objetivo de evitar la presencia
de factores estresantes o de
riesgo y potenciar los factores
protectores.

Lneas de trabajo que la escuela

puede desarrollar con los nios y
sus familias
Realizar tareas de
sensibilizacin y capacitacin.
Realizar talleres reflexivos.
Desarrollar acciones de
difusin y sensibilizacin entre
los nios, las familias y la
comunidad acerca de los
derechos del nio.

Articular con el currculo,

actividades dirigidas a
revisar el problema
crticamente.

Estimular la
confianza y la
autoestima de los
nios/as.

Para desarrollar con xito la funcin

preventiva, la escuela como
institucin debe ser capaz de revisar
sus propias actitudes hacia el control
de las conductas de los nios y
adolescentes.

Ofrecer a los
alumnos el espacio y
las oportunidades
para experimentar
formas no violentas
de resolucin de los
conflictos.
Llevar a cabo asambleas,
consejos de aula y todo
medio que estimule la
participacin democrtica
en la vida escolar

Intervenir con amabilidad y empata

cuando observamos prcticas de
castigo corporal que se establecen
inapropiadamente en la relacin
padres e hijos (nalgadas, sacudidas,
amenazas, reprimenda con abuso
psquico, etc.), discutiendo mtodos
alternativos de disciplina y
estableciendo objetivos de
reduccin de experiencias de
confrontacin padres-hijo

Intervenir en las
"escuelas de
padres"
promoviendo
valores de estima
hacia la infancia,
la mujer y la
paternidad

Promover
pautas de
autocuidado en
nios y jvenes
para prevenir
situaciones de
maltrato y
abuso