CONDUCTISMO

Nombres: Josefa Crdenas

Diego Huenul
Cristbal Leiva
Matas Veroisa

Introduccin

Que es el conductismo?
Es una de las teoras de aprendizaje de la
psicologa en el cual los defensores de esta
piensan que es necesario cambiar el objeto de
estudio; en lugar de la conciencia ste debera ser
la conducta observable.
Uno de los objetivos principales que se persigue
con el Conductismo, es hacer de la psicologa una
Ciencia Natural, y como tal, debera tener mtodos
que permitan observar y medir variables.

Planteamientos generales
Lo investigable y especulable es slo
aquello observable, medible y cuantificable.
El ser humano es homogneo.
El ser humano slo se reduce a los
elementos conductuales.
El medio ambiente nos entrega estmulos
que generan respuestas en nosotros.
Aprendemos
por
asociaciones
o
MECANISMOS DE APRENDIZAJE.

 Las bases epistemolgicas del conductismo estn

en el empirismo, ya que se considera que "el
conocimiento es una copia de la realidad". Por
otro lado, segn esta teora, el hombre es una
"tabula rasa", o sea una "tabla en blanco" en el
cual se imprimen los datos de la realidad.
El conductismo desde un principio se inspiro en
los trabajos realizados por el Ruso Ivn Pavlov
sobre reflejos condicionados y sobre los estudios
acerca del aprendizaje

 En el inicio del conductismo como una corriente

de la psicologa, fue inaugurada por John B.
Watson (1878-1958) al crearlo lo tomo como una
rama puramente objetiva

 Watson negaba cualquier otra caracterstica

humana innata, salvo el cuerpo y ciertas
conexiones estmulo respuesta llamadas reflejos;
considerando las diferencias individuales, el
resultado de las conductas aprendidas y
defendiendo el concepto de la importancia del
medio ambiente con respecto a la herencia.

Mecanismos de aprendizaje.
Los mecanismos de aprendizaje, tienen como propsito que los
estudiantes adquieran respuestas frente a estmulos:

Ensayo y error. Frente a un estmulo desconocido, el que aprende intenta

respuestas, tantas como sean necesarias, hasta llegar con aquella que
resuelve el problema.
Prctica o uso. Lo aprendido debe permanecer en el tiempo, por ello el
usar, practicar la respuesta, permitira que sta permaneciera.
Efecto o consecuencia. Si una persona repite una respuesta por su
consecuencia, sta tiende a permanecer.
Condicionamiento. Habituar o acostumbrar a los individuos a responder de
cierta manera frente a un determinado estmulo. Puede ocurrir por medio
de dos tipos de condicionamiento: CLSICO e INSTRUMENTAL

Ivan Petrovich Pavlov

fisilogo ruso, haba iniciado su trabajo de
investigacin con el objeto de estudiar factores
glandulares y nerviosos en el proceso digestivo,
trabajo por el cual sera galardonado con el
premio novel en 1904.
El principio de sus investigaciones sobre reflejos
condicionados, surgira a partir de la tesis de
Wolfsonh, "Observaciones de las secreciones
salivales", trabajo del cual haba sido director.

1. Condicionamiento clsico
Condicionamiento que explica que el
aprendizaje se produce a travs de la
asociacin
de
estmulos
incondicionados con estmulos neutros
(dicha asociacin debe ser constante).

actividad practica

 ESTMULO INCONDICIONADO: Es un evento que produce de

manera natural una respuesta incondicionada. (luz fuerte)
RESPUESTA
INCONDICIONADA:
es
una
programada de manera biolgica ante un
incondicionado y es producida en forma automtica.

repuesta
estmulo

ESTMULO NEUTRAL: estmulo que no produce una respuesta

particular.
Luz despus de un rato, gotera, olor.
ESTMULO CONDICIONADO: Es un estmulo que al inicio no
produce una respuesta pero que a travs de su
emparejamiento con un estmulo incondicionado adquiere la
capacidad para producir una respuesta condicionada.
RESPUESTA CONDICIONADA: se origina ante un estmulo
incondicionado pero es aprendida por el organismo como una
respuesta similar producida por un estmulo condicionado.

 Pavlov haba observado en sus trabajos sobre

fenmenos glandulares, que los perros, se
producan secreciones gstricas con el alimento
durante el proceso de digestin, y despus de
varios ensayos, slo la presencia del
experimentador, pareca tener influencia sobre el
organismo, ya que esto solo era suficiente para
provocar el fenmeno de secrecin.
Por ello las denomin "secreciones psquicas" ya
que no se encontraban razones fisiolgicas que
las justificaran.

 Finalmente, de acuerdo a una relacin espacio

temporal entre estmulos, se lleg a postular la
teora de que toda nuestra conducta no es nada
ms que una cadena de reflejos, algunos innatos
y la mayor parte (sobre todo en los seres
humanos) aprendidos, adquiridos o condicionados
por el simple hecho de haber (en algn momento
de la existencia del organismo) sido asociadas
ciertas condiciones ambientales.

Actividad practica

Conclusion