Amor por

LA ASERTIVIDAD
INSTITUCIN EDUCATIVA ANTONIO HERRN ZALDA
ESCUELA DE DOCENTES
MODERADOR: ANGEL EDUARDO MARIN QUINTERO

ON TODO NUESTRO AMOR POR LA INSTITUCIN

ACLARACIN
La presente actividad pretende que todos seamos el profesor y todos el estudiante,
el moderador no tiene conocimiento ni experiencia diferente a la de todos los
docentes de la institucin.
He construido una pequea gua que nos sirva para abrir la puerta hacia una nueva
herramienta que pueda ser til para mejorar el clima escolar en nuestro colegio.
Esta gua se construy usando informacin disponible en Internet.
Se reciben en cualquier momento correcciones, aportes, sugerencias y puntos de
vista diferentes.
Los invito sobre todo a ser humildes, se que no es sencillo, pero solo de esa forma
podemos lograr el ambiente propicio para ensear y aprender.
Con todo mi amor por la Institucin Educativa Antonio Herrn Zalda, Angel Eduardo

QU ES LA ASERTIVIDAD

En esencia es la energa que acompaa el proceso de comunicacin.

En el proceso de comunicacin no solo transmitimos y recibimos
informacin, sino que tambin intercambiamos emociones, actitudes y
sensaciones.
La comunicacin no solo depende de lo que se entrega sino de lo que
pasa con el que recibe el mensaje.

Amor po

LA ENERGA DE LA ASERTIVIDAD
La energa que se requiere para lograr una comunicacin asertiva debe
procurar las siguientes caractersticas:
- Debe ser firme
- Consistente
- Consciente
- Emptica
- Basada en el respeto
- Cordial
- Honesta
- Equilibrada

Amor po

QU NO ES ASERTIVIDAD?
Si la energa con la que nos comunicamos no logra un punto de equilibrio
entonces se puede convertir en:
- Pasividad (Cuando no logramos expresarnos, y perdemos el control
de la comunicacin)
- Agresividad (Cuando hacemos uso de energa excesiva y lastimamos
al interlocutor)
Por supuesto que estaremos de acuerdo en que estos extremos son
negativos, y podemos concluir que la asertividad es lograr un equilibrio en
nuestro propio ser al momento de comunicarnos.

Amor po

PRIMER PASO:

EMPEZAR POR TI

MISMO
Debemos tener claro que la asertividad empieza por cada uno de nosotros.
Como docentes somos regularmente emisores en el proceso comunicativo.
Quiere decir que debemos desarrollar el hbito de observar y cultivar
nuestra energa antes de cualquier proceso de comunicacin, antes de
cualquier interaccin con compaeros y estudiantes, antes de ingresar a
clase.
Podemos tomar unos segundos antes de cada clase, antes de llamar la
atencin de un estudiante, antes de decir algo a un compaero, y revisar
como est nuestra energa.

Amor po

Recordemos siempre que nuestra energa es

contagiosa, nuestra actitud tambin!!!

CONCETE A TI MISMO

QUINES SON LOS

ESTUDIANTES?
SEGUNDO PASO:

Es muy importante para lograr una comunicacin asertiva que logremos tener claro
quienes son nuestros estudiantes, debemos poder ponernos en sus zapatos, ser
empticos. Conocer su historia, su entorno.
El nio mas difcil es el que ms necesita educacin

Amor po

SIENDO ASERTIVOS LOGRAMOS MAS!!!!

Amor po

LA ASERTIVIDAD Y EL EJEMPLO
Recordemos que los jvenes aprenden ms fcil de nosotros los comportamientos
que la ciencia
Debemos hacer examen de consciencia sobre nuestros comportamientos:
- Necesitamos motivar? Estamos motivados?
- Necesitamos que nos respeten? Estamos respetando?
- Queremos que quieran aprender? Nosotros somos receptivos a aprender?
- Queremos que sean positivos? Nosotros somos positivos?

Amor po

- Buscamos que los estudiantes lleguen a clase con alegra? Nosotros llegamos con
alegra a clase?

LA ASERTIVIDAD EN TODO MOMENTO

El da debe empezar de la forma en que queremos que termine. Si queremos que
los estudiantes nos brinden un ambiente agradable para trabajar, debemos llegar
con energa positiva y que se note.
Si llegamos prevenidos al saln, los estudiantes lo sienten, sin contar con que ellos
tambin llegan prevenidos a nuestras clases.
Debemos entrar al saln como si cada grupo fuera el mejor, con el tiempo y
perseverancia veremos resultados.
Pero no solo al empezar debemos recordar la asertividad. Cuando surgen conflictos
debemos tener muy en cuenta cmo cambia nuestra energa pues afectar
directamente el desarrollo de los acontecimientos.

Amor po

En un conflicto podemos aportar tranquilidad o podemos aportar agresividad,

cultivemos el autocontrol.

AUTOCONTROL
Todo se trata de cultivar hbitos, si no podemos, como exigimos?
El autocontrol es indispensable para poder aportar energa asertiva cuando
tenemos o presenciamos conflictos.
El tamao de los problemas es 5% la causa y el 95% la forma como los manejamos

Amor po

SER CREATIVOS
Es importante hacer uso de diferentes estrategias para el manejo de situaciones en
el colegio.
Importante: No usar siempre la misma estrategia!!!
Si gritamos y gritamos los estudiantes se vuelven inmunes, si ignoramos e
ignoramos los estudiantes terminan por pensar que no nos importa.
A veces la mejor estrategia es ignorarlos
A veces la mejor estrategia es subir un tono la voz.
A veces la mejor estrategia es cambiar de actividad.
Siempre la mejor estrategia es usar diferentes estrategias

Amor po

UNA ESTRATEGIA QUE FUNCIONA

Dirigir la atencin de el nio o la nia hacia otra
direccin.
Si notamos que se esta generando un conflicto, una
forma de evitar que la energa se convierta en
agresividad es proponer rpidamente otra actividad.

La mejor batalla siempre es la que

se
Amor
logra evitar

po

ES CUESTIN DE ACTITUD!!!!!

Amor po

ACTIVIDAD
Conformamos grupos de 3 personas.
Escribimos en una hoja de papel por cada grupo una situacin que se nos presente
regularmente en nuestro entorno laboral, puede ser con compaeros o con
estudiantes.
Rotamos la hoja y cada grupo escribir una forma que consideren asertiva de
responder ante la situacin.
Las hojas deben rotar por todos los grupos hasta volver al grupo inicial.

Amor po

Debemos compartir con toda la audiencia las diferentes formas de reaccionar ante
las situaciones que han quedad consignadas en cada hoja.

GRACIAS COMPAEROS!!!!

Amor por