Planificacin curricular

Hacia una definicin

Reflexivo

PLANIFICACIN
CURRICULAR

Es un
proceso

Cclico

Es el acto de anticipar,
organizar y decidir cursos
variados y flexibles de
accin que propicien
determinados aprendizajes
en los estudiantes.

Los distintos
contextos
Tiene en
cuenta

Flexible

Abierto

Las actitudes
y diferencias
de los
estudiantes

La
naturaleza
de los
aprendizajes
Las
exigencias
de la
pedagoga

Funciones de la planificacin curricular

Propicia el trabajo en
equipo

Planificacin

Permite el acompaamiento
y retroalimentacin de los
procesos pedaggicos

Aspectos esenciales de la planificacin

curricular
ESTUDIANTES
Los estudiantes tienen actitudes, experiencias y estilos de
aprendizaje distintos.

Los aprendizajes
Las competencias y capacidades tienen naturaleza y
caractersticas propias

La pedagoga
La pedagoga proporciona enfoques y didcticas especficas para
cada aprendizaje.

Preguntas que toda planificacin debe

responder

Qu van a aprender?
Cmo van a aprender?
Con qu recursos?

En cunto tiempo?

Planificacin

En qu contextos?
Cmo atender las diferencias?

Cmo comprobamos que aprenden?

Componentes de la planificacin
curricular

PROPSITO Y
ORGANIZACIN

EVALUACIN

PROBLEMATIZACIN

GESTIN Y
ACOMPAAMIENTO

MOTIVACIN
/INTERS /
INCENTIVO

SABERES PREVIOS

Niveles de la planificacin curricular

Programacin
anual
Organizacin
secuencial y
cronolgica de las
unidades didcticas
que se realizarn
durante el ao.

Unidad
didctica
Organizacin
secuencial y
cronolgica de las
sesiones de
aprendizaje que se
desarrollarn en la
unidad.

Sesin de
aprendizzaje
Organizacin
secuencial de las
actividades que se
desarrollarn en la
sesin.

Programacin anual: elementos

Describe las grandes metas

Toma como referencia los mapas de progreso
Puede explicitar os grandes campos de
conocimiento

Proyectos sobre ejercicio ciudadano

Proyectos de ciencia y tecnologa

Situacin significativa
Ttulo de la unidad
Aprendizajes
Duracin en semanas
Productos

Descripcin
general

Organizacin
de las
unidades
didcticas

Producto
anual
(opcional)

Materiales y
recursos

Textos
Equipo audiovisual
Planisferios
Etc.

Programacin anual: procedimientos

sugeridos
1

Anlisis de los aprendizajes que se espera alcanzar en el grado

en las reas curriculares

Anlisis del contexto y de los intereses y expectativas de los

estudiantes (situacin significativa).

Generacin de posibles unidades didcticas.

Seleccin de los aprendizajes que se desarrollarn en cada

unidad didctica.

Asignacin de tiempo y seleccin de materiales.

Redaccin del documento de programacin anual.

La programacin anual: formato

sugerido
PROGRAMACIN ANUAL
I. DATOS INFORMATIVOS (rea, grado, docente, etc.)
II.

DESCRIPCIN

III

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Situacin
significati
va

Unidad
didctica

Tipo de
unidad

reas
participantes

Competencias

Capacidades

Hbitos
inadecua
dos de los
peatones

Elabora
mos
afiches
sobre
educacin
vial

Proyecto de
aprendizaje

Comunicacin
Formacin
ciudadana y
cvica

Comprende
crticamente
diversos

Toma
decisiones
Identifica
Infiere
Reflexiona

Produce
reflexivamente
diversos

Anticipa
Textualiza
Reflexiona

Riqueza de
tradiciones
en la
comunidad

IV.

Redacta
mos
informes
sobre las
tradiciones

Unidad de
aprendizaje

RECURSOS Y MATERIALES

Comunicacin

Producto

Tiempo

Afiches

4
semanas

Informes
Cuando el producto est
explcito en el ttulo de la
unidad, ya no es
necesaria una columna
aparte.

La unidad didctica: elementos

El ttulo sintetiza el resultado de la unidad.

La situacin significativa es el hilo conductor de la
unidad.
La situacin significativa se describe en la
justificacin de la unidad.

Competencias
Capacidades
Conocimientos
Pueden referirse a uno o ms aprendizajes
fundamentales.

Ttulo y
situacin
significativa

Aprendizajes
esperados

Evaluacin

Secuencia
didctica

Verifica el logro de los aprendizajes esperados.

Especifica indicadores y los instrumentos que se
aplicarn.

Organiza las sesiones de aprendizaje.

Incluye los recursos
Considera el tiempo para cada sesin.

La unidad didctica: procedimientos

sugeridos
1

Reflexin sobre los productos o resultados que se espera

alcanzar en la unidad.

Seleccin de las situaciones de aprendizaje que permitan

alcanzar los resultados esperados.

Organizacin secuencial y cronolgica de las sesiones de

aprendizaje (Una situacin de aprendizaje se pueden realizar
en una o ms sesiones).

Identificacin de los recursos y materiales que se utilizarn en

el desarrollo de las actividades.

Seleccin de los indicadores e instrumentos que permitirn

evaluar el logro de los aprendizajes esperados.

Redaccin del documento.

La unidad didctica: formato sugerido

PROYECTO DE APRENDIZAJE
Ttulo
I. Datos informativos
II. Justificacin
III. Aprendizajes esperados
Competencias

IV.

Secuencia didctica
Nro. de
la
sesin

V.

Capacidades

Sesiones de aprendizaje

Materiales

Tiempo

Evaluacin
Competencias

Capacidades

Indicadores

Instrumentos

La sesin de aprendizaje: elementos

El ttulo sintetiza la situacin de
aprendizaje.
Los aprendizajes esperados comprenden
las competencias, capacidades e
indicadores.
Se puede desarrollar una o ms
competencias, capacidades e indicadores

Las actividades previas se refieren a la

preparacin de la sesin.
Los trabajos en casa no deben exceder
las posibilidades ni el tiempo de trabajo
en casa.

Comprende un conjunto de actividades

secuenciales
Se organiza en inicio, desarrollo y cierre.
Los procesos pedaggicos se producen en
forma recurrente.
Incluye tiempo y recursos.

Ttulo y
aprendizajes
esperados

Secuencia
didctica

Actividades
previas y
trabajo en casa
(opcional)

Evaluacin

Evaluacin formativa para regular el

aprendizaje.
Evaluacin sumativa solo cuando se
cierra un proceso.

La sesin de aprendizaje: procedimientos

sugeridos
1

Seleccin y anlisis de la situacin de aprendizaje que se

desarrollar en la sesin.

Seleccin de los aprendizajes que se espera alcanzar en la

sesin.

Organizacin de la secuencia didctica que permitir alcanzar

los aprendizajes esperados.

Identificacin de los recursos que se utilizar.

Eleccin de la forma de evaluacin segn la intencionalidad de

la sesin de aprendizaje.

Redaccin del documento.

La sesin de aprendizaje: formato

sugerido

I.

SESIN DE APRENDIZAJE
Ttulo
Aprendizajes esperados
Competencias

II.

Capacidades

Indicadores

Secuencia didctica
Actividades/estrategias

III. Evaluacin

Materiales

Tiempo

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