ESTNDARES DE

APRENDIZAJE

QU SON LOS ESTNDARES

NACIONALES DE APRENDIZAJE?

ESTNDARES NACIONALES DE
APRENDIZAJE
Son metas claras de aprendizajes
Contribuirn a alcanzar la calidad y
equidad del sistema educativo
peruano.
Debe asegurar que todos los nios, nias y
jvenes del pas de cualquier contexto
socioeconmico o cultural logren los
aprendizajes fundamentales.

TRES IDEAS IMPORTANTES A RECORDAR:

SON COMUNES A TODOS

SON DESAFIANTES Y
ALCANZABLES SON
Establecen
aquellos
EVALUABLES
Son metas
aprendizajes
desafiantes que El logro de los
que es
los estudiantes aprendizajes
necesario que
peruanos s
establecidos en
logren todos los pueden y
los estndares
estudiantes.
necesitan
tiene que poder
alcanzar.
ser evaluado.

 POR QU SE ELABORAN LOS

ESTNDARES NACIONALES DE
APRENDIZAJE?

Aprendizajes
significativos
y
relevantes que estn definidos y
ejemplificados de la manera ms
clara posible y que todos los
instrumentos
de
la
poltica
educativa se orienten a su logro.

PEN

ACUERDO
NACIONAL

LEY
GENERAL
DE
EDUCACI
N

Proponen que el sistema educativo

debe garantizar que todos los
estudiantes
logren
aprendizajes
significativos y relevantes

ESTNDAR
ES
NACIONAL
ES DE
APRENDIZ
AJE.

EN EL PER SE HA DECIDIDO
ELABORAR LOS ESTNDARES
NACIONALES DE APRENDIZAJE
PONIENDO ESPECIAL INTERS
EN DESCRIBIR CMO SUELEN
PROGRESAR DE CICLO A CICLO
LAS DISTINTAS COMPETENCIAS.
POR LA RAZN , HAN SIDO
FORMULADOS COMO MAPAS DE
PROGRESO DE APRENDIZAJE.

 POR QU SE ELABORAN LOS

ESTNDARES NACIONALES HAN
SIDO ELABORADOS COMO MAPAS
DE PROGRESO?

Permiten
describir
la
secuencia
en
que progresan
los
aprendizajes
fundamentales
a los largo de
la trayectoria
escolar

Permite contar
con
criterios
claros
y
comunes para
monitorear
y
evaluar dichos
aprendizajes.

Describen los
aprendizajes
en
competencias.

 CMO SE ELABORAN LOS MAPAS DE PROGRESO?

REVISIN
BIBLIOGRFICA

FORMULACIN
DE LAS
EXPECTATIVAS
DE
APRENDIZAJE

CONSULTAS A
DOCENTES Y
GRUPOS DE
ESPERTOS

Se realizan de manera simultnea y

en procese cclico

RECOJO DE
EVIDENCIA
SPARA
EJEMPLIFICAR
LAS
EXPECTATIVAS
DE CADA NIVEL

 CUL ES LA ESTRUCTURA DE UN MAPA DE

PROGRESO DEL APRENDIZAJE?

 POR QU LOS MAPAS DE

PROGRESO MUESTRAN EL NIVEL
ESPERADO DE LOS APRENDIZAJES
POR CICLO?

La progresin de los aprendizajes se observa

ms
claramente
cuando
los
niveles
planteados responden a ciclos. Ya que estos
suponen un tiempo suficiente como para
observar un cambio cualitativo en los logros
de aprendizaje.
Los objetivos que los docentes se planteen
en cada grado deben estar enmarcados y
apuntar al logro de los aprendizajes
esperados al finalizar cada ciclo.

QU INFORMACIN ADICIONAL ACOMPAA LOS

MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE?

Niveles.
Indicadores de desempeo
Ejemplos de trabajos de estudiantes.

Niveles del
mapa de
progreso
Describen lo que el
docente debe observar
en el aprendizaje de los
estudiantes para poder
monitorear y apoyar el
progreso del aprendizaje

Ejemplos de
desempeos
Ejemplos de desempeos:

Ejemplos de trabajos de
los estudiantes

A QUINES LE SIRVEN LOS MAPAS DE

PROGRESO?
A LOS PADRES
DE FAMILIA

A LOS
ESTUDIANTES

A LOS
DIRECTORES
MAPAS DE
PROGRESO

A LOS
FORMADORES
DOCENTES

A LOS
RESPONSABLE
S DE LAS
POLTICAS
EDUCATIVOS

Y PRINCIPALMENTE A NOSOTROS LOS DOCENTES

PORQUE:

Identificaremos en
que nivel de
aprendizaje se
encuentra cada
estudiantes
Tendremos
claras las metas
de aprendizaje
que deben
alcanzar los
estudiantes al
finalizar cada
ciclo

Podremos tomar
acciones para
elevar los niveles
de aprendizaje de
los estudiantes

Podremos
observar y
monitorear el
logro progresivo
de los
aprendizajes,

CMO SE DEBEN USAR LOS MAPAS DE

PROGRESO EN EL AULA?

Identifique los aprendizajes que deben

alcanzar los estudiantes.
Plantee a los estudiantes y actividades
pertinentes y retadoras.
Identifique el nivel de cada estudiante
Retroalimente a los estudiantes.
Implemente medidas de mejora
Monitoree
el
progreso
de
los
estudiantes.

RELACIN CON EL MARCO DEL SISTEMA CURRICULAR

NACIONAL

GRACIAS