Aportes de la cultura

occidental en la poca de la
colonia

Vida cultural en la poca colonial del per

Aportes en las artes, la educacin, pintura, arquitectura, escultura, msica.
1.- LAS ARTES.- con la llegada de los espaoles se introdujeron las artes plsticas
(pintura, arquitectura y escultura) y los estilos que imperaban en Europa.
a) Pintura.- los indgenas y mestizos captaron las tcnicas de la pintura occidental que
aportaron grandes maestros como Bitti, Medoro y D. Alesio, crendose escuelas. En el
siglo XVIII aparece un arte rural, fruto del mestizaje, donde se aprecia que el artista
adems de haber captado los modelos occidentales, supo imprimirles su propio sello.

b) La arquitectura.- la arquitectura representa las siguientes caractersticas:

Estuvo condicionada a un orden social.
Se adopto al medio ambiente en cada regin.
Despus de producida la conquista, llegaron arquitectos laicos, religiosos, alarifes
europeos, pero principalmente espaoles, quienes tomaron como ayudantes operarios
nativos los cuales, a su vez, transmitieron a otros el oficio.
Los estilos que predominaron en la arquitectura fueron:
El renacentista, desde el siglo XVI hasta la primera mitad del siglo XVII.
El barroco, implantado en el Per entre los siglos XVII y XVIII.
El neoclsico, de fines del siglo XVIII hasta la independencia.
Los materiales empleados estuvieron condicionados por los elementos geogrficos, socioculturales, ideolgicos e histricos. En la sierra el material empleado fue la piedra y el
adobe; en la costa adobe, ladrillo, madera, quincha y yeso.

d) La msica.- Al Per llegaron instrumentos, danzas, aires y melodas

espaolas y africanas, que al mezclarse con lo andino dio origen a la msica
popular. Instrumentos como la vihuela (guitarra), trompetas, panderetas,
castauelas, arpas, violines y mandolinas fueron aceptados prcticamente por
todos los grupos y algunos de ellos dieron origen a nuevos instrumentos como
el charango derivado de guitarra, etc.
En la sierra se mantuvieron adems los instrumentos aborgenes como: quenas,
antaras, tinyas, pututos, etc.
Como una derivacin de la cashua prehispnica surge el huayno y como
meloda mestiza el yarav.
En la costa surgieron danzas, ritmos, tonadas, como la saa, el songo, el
land, el aguanieve, la zamacueca (de la que se derivo la marinera). En cuanto
a los bailes de saln predominaron los minus y bailes de escuela espaola.
Respecto a la msica culta, desde los inicios de la colonia se trajeron
instrumentos europeos como el rgano, la chirima (instrumento predecesor
del clarinete), el oboe, la flauta, la corneta, el arpa (que tambin se integra a
la msica popular).

.- LA EDUCACION.- la

educacin en la Colonia estuvo tambin bajo el control

de la metrpoli a travs del Ministerio de Indias.
Las rdenes religiosas que vinieron al Per fueron franciscanas, jesuitas,
dominicas y mercedarias. Tuvieron a su cargo la educacin.
La educacin colonial fue:
Selectiva: se imparti de acuerdo a la condicin social y al sexo.
Memorista: los alumnos recitaban las lecciones de memoria. No se
ejercitaba la reflexin, ni el razonamiento.
Religiosa: predomino la enseanza de la religin y la teologa para
afirmar la fe cristiana.
Etapas de la educacin colonial.
Iniciacin (1533 - 1551), en la cual se impulso el desarrollo de la
educacin elemental.

(B)LO ECONOMICO
Implantacindellatifundio(disfrazadahoyendaconnombrescomohacienda,estancia,

rancho)
Elconservatismo ruralyelestilodevidadelcampoesdeherenciadelaEdadMedia
europea.Tambin:
-elsistemaeconmico-elcdigodelhonor
-lafilosofaescolstica-elfanatismoreligioso(laInquisicin)
Medievalessontambin:laencomienda,eladelantado,elserviciomilitarobligatorioylos
privilegiosdelanobleza(peroenAmricaestasinstitucionessetransforman)
Elfisiocratismohizoquelaeconomanodesarrollaraennuevasfuentesdeingresoso
construccindeindustrias.Lomismopasconla obsesin por la minera.
Elindividualismotraecomoconsecuencianuestradependenciaenlaempresaprivaday
estotambinhacausadoquelosciudadanosnocolaborenconlosgobiernos.Msbien,
esperanquelosgobiernossolucionentodo.Peroestoestacambiandograciasa
organizacionespopularesyalasONGs.
Conlosespaolesllegael desprecio a la actividad manualyel desprecio a la actividad

( C) LO SOCIAL

LosprimerosespaolesquellegaronalasAmricaserandedistintosorgenessocialesensu
mayorasupropsitoeraenriquecerseyvivircomoricosaristcratas
Lleganmuchosfrailes,monjes,curasylaicosdediferentesclasessociales,profesionesy
oficiosTambin soldados, prfugos de la justicia y un nmero inmenso de
abogados.
El gustro por el boato lo han heredado muchos hispanoamericanos, quienes tratan
de vivir por encima de sus posibilidades.
Heredamos el donjuanismo y el doble estndar con relacin a las mujeres (primero
indgenas y luego mestizas). Se dio amancebamiento, matrimonios de edades
diferentes, matrimonios por conveniencia y propsito, el concubinato encubierto
Pocos fueron los matrimonios entre nobles espaoles e indgenasno fue un
problema de rango sino de raza.
Los plebeyos s se casaron con indgenas y mestizas porque las mujeres espaolas
eran muy pocas

(D ) LO CULTURAL

Humanismo, materialismo e idealismo; educacin aristocrtica, especulativa (y no

democrtica / experimental)
Nos exportan el inters en la retrica. Y tambin la censura, la Inquisicn y la
intervencin de polticas oficiales para prohibir ideas.
Recibimos tambin esoterismo a la europea (brujas, fantasmas, etc)
Estilo de vida barroco, recargado de adornos conversaciones con frases refinadas
pero poco contenido.
El escolasticismo impidi la comprensin de lo particular y lo concreto, la ciencia
experimental y naturalista.
Voluntad anticientfica promovida por la contrarreforma.
Autoritarismo y tradicionalismo.
El escolasticismo neg la posibilidad de alternativas, de ideas diferentes.
La fe imper sobre la razn; el alma, sobre el cuerpo.
Los sabios coloniales a veces eran de una sabidura confusa.
Los intelectuales manejan informacin de segunda mano y no tuvieron el coraje de
evaluar, criticar, examinar metdicamente hechos sociales o fenmenos naturales.