Psicologa Del Aprendizaje

Lic. Ps. Geraldine De la Torre Medina

 El Aprendizaje no es un asunto sencillo de

transmisin, internalizacin y acumulacin
de informacin, si no ms bien es todo un
PROCESO ACTIVO.

Aprendizaje ( Segn, Rubn Ardila

Psicologa Del Aprendizaje Tercera Edicin,
Mxico 1979)

Aprendizaje como
Adquisicin

Aprendizaje como
Modificacin del
comportamiento

Cules son las Variables de estudio

para Psicologa Del Aprendizaje?
Variables del Estimulo

Cualquier cambio en el
ambiente que acta sobre el
organismo

Variables del Organismo

Caractersticas del organismo,

por ejemplo: Su Peso, su Edad,
experiencias previas, etc.

Variables de la Respuesta

 Los

psiclogos no concebimos el
termino
Aprendizaje
como
Conocimiento,
Instruccin
o
Sabidura; sino ms bien en
Trminos de COMPORTAMIENTO

Definiciones de Aprendizaje

Hunter(1934) y Hovlan(1937) : Tendencia

a mejorar con la Ejecucin.
Thorpe(1956): El Aprendizaje es un
proceso que se manifiesta por cambios
adaptativos de la conducta individual
como resultado de la experiencia.

Mc.Geoch e Irion (1952): El aprendizaje

es un cambio en la ejecucin que resulta
de la Practica.
Kimble (1961) : Cambio relativamente
permanente del comportamiento que
resulta de la practica reforzada
Hall(1966): Proceso que tiene Lugar
dentro del Individuo.

ESTIMULO

Es un cambio de Energa en el ambiente fsico

que acta sobre el organismo y desencadena
una respuesta

RESPUESTA

Es una contraccin muscular

Los dos pilares de la Psicologa del Aprendizaje

Condicionamiento Clsico

Modelo E-R-C

Condicionamiento Operante

Modelo E-O-R

Diferencias entre C.C y C.O.

CONDICIONAMIENTO CLSICO

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Respuesta pasiva a un estmulo.

Respuesta activa a un estmulo.

Base fisiolgica: sistema nervioso autnomo

Base fisiolgica: sistema nervioso central

Conducta respondiente.

Conducta operante.

La conducta en funcin de acontecimientos

precedentes.

La conducta en funcin de acontecimientos siguientes.

Ejemplificacin de Casos

Condicionamiento Clsico

Ana es una nia pequea que parpadea cada

vez que su padre le toma fotos, debido al flash.
A veces, su padre, para jugar con ella coloca la
cmara sobre sus ojos sin apretar el botn. Ana
nuevamente parpadea, produciendo la risa de
su padre.

Condicionamiento Operante

Veamos un ejemplo de Condicionamiento Operante

que se da en la vida diaria: supongamos que el seor
Snchez va con su hijito de 3 aos a comprar a la
bodega. Al nio le encantan los dulces y al verlos, le
pide a su pap que le compre uno. El seor Snchez se
niega, y el nio empieza a llorar. Como el padre no
quiere que su hijo llore le compra un dulce. Otro da al
volver a la tienda ocurre lo mismo: el padre se niega
inicialmente pero, al llorar el nio, cede y le compra el
dulce. En las semanas siguientes seguir sucediendo lo
mismo.

El Comportamiento siempre es el resultado de

Factores aprendidos y factores de maduracin
Instinto

Un comportamiento es Instintito si es
imposible demostrar que ha sido
aprendido.
Es una respuesta mecnica, rgida y
automtica, no esta sujeta a errores.
Es lo contrario al aprendizaje, ya que este
implica variabilidad, adaptabilidad y
posibilidad de cometer errores.

Maduracin

Proceso ontognico por medio del cual se

llega al mximo de desarrollo a travs de
procesos metablicos, hormonales y de
maduracin

Experiencias Tempranas

Las primeras experiencias en la vida de un

organismo humano o no humano se supone
que son bsicas para el comportamiento
posterior.

Fenmenos de : Imprinting - Pragun

Es la impresin indeleble que se deja en un

organismo joven , este se acerca al objeto
impresor que en condiciones naturales es la
madre y al hacerlo este altera su
comportamiento posterior . Konrad Lorenz
(1935)

Hechos del Aprendizaje

Refuerzo

El refuerzo ms efectivo en el proceso del

aprendizaje es aquel que le sigue a la accin
con una mnima demora.

Castigo

No lleva a aprender nada, hace que la

conducta desaparezca por un periodo de
tiempo.