SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARIA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE PRIMARIAS
COORDINACIN ESTATAL DE ASESORA Y SEGUIMIENTO
26 y 27 de enero de 2012
Crculos de Estudio de los Enfoques
Matemticas
El planteamiento central en cuanto a la metodologa
didctica que se sugiere para el estudio de las Matemticas,
consiste en utilizar secuencias de situaciones problemticas
que despierten el inters de los alumnos y los inviten a
reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los
problemas y a formular argumentos que validen los
resultados. Al mismo tiempo, las situaciones planteadas
debern implicar justamente los conocimientos y las
habilidades y actitudes que se quieren desarrollar.
Enfoque
Enfoque (2)
Desarrollar formas de pensar que les permitan formular
conjeturas y procedimientos para resolver problemas, as
como elaborar explicaciones para ciertos hechos numricos o
geomtricos.
Utilicen diferentes tcnicas o recursos para hacer ms
eficientes los procedimientos de resolucin.
Muestren disposicin hacia el estudio de la matemtica, as
como al trabajo autnomo y colaborativo.
ste planteamiento de ayudar a los alumnos a estudiar
matemticas, con base en actividades de estudio basadas en
situacin problemticas cuidadosamente seleccionadas
precisa estar dispuesto a superar grandes desafos.

Resolver problemas
de manera
autnoma.
Validar
procedimientos y
resultados.
Comunicar
informacin
matemtica.
Competencias matemticas
Manejar
tcnicas
eficientemente.
En parejas propongan situaciones problemticas que
reflejen la aplicacin y desarrollo del Enfoque
2
n
Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autnoma Comunicar informacin
matemtica Validar procedimientos y resultados Manejar tcnicas eficientemente

Aprendizajes
Esperados
Ejes
Sentido Numrico y Pensamiento Algebraico Manejo de la
informacin
Resuelve
problemas de
reparto cuyo
resultado sea
una fraccin
de la forma
m/2
n
.

Utiliza el
algoritmo
convencional
para
resolver
sumas o
restas con
nmeros
naturales.
Nmeros y sistemas de numeracin
Uso de fracciones del tipo m/ 2
n
(medios, cuartos, octavos,
etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas.
Uso de fracciones del tipo m/ 2
n
(medios, cuartos, octavos,
etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de
repartos.
Identificacin de la regularidad en sucesiones con nmeros,
ascendentes o descendentes, con progresin aritmtica para
continuar la sucesin o encontrar trminos faltantes.
Problemas aditivos
Estimacin del resultado de sumar o restar cantidades de
hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de
los nmeros, etctera.
Determinacin y afirmacin de un algoritmo para la
sustraccin de nmeros de dos cifras.
Problemas multiplicativos
Resolucin de problemas de divisin (reparto y
agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en
particular el recurso de la multiplicacin.
Anlisis y
representacin de
datos
Resolucin de
problemas en los
cuales es
necesario extraer
informacin
explcita de
diversos
portadores.






Figuras y cuerpos

Ubicacin espacial

Medida
Proporcionalidad y
funciones

Anlisis y representacin
de datos
E
J
E
S
T
E
M
A
S
Matemticas
Sentido numrico y
pensamiento algebraico
Forma, espacio
y medida
Manejo de la
informacin
Nmeros y sistemas de
numeracin
Problemas aditivos
Problemas multiplicativos
PRIMARIA SECUNDARIA


P 1 2 3 4 5 6 2 8 9
Nm. y sistemas. de numeracin
Problemas aditivos


Problemas multiplicativos


Patrones y ecuaciones


Figuras y cuerpos


Ubicacin espacial


Medida


Proporcionalidad y funciones


Nociones de probabilidad


Anlisis y representacin de datos
Currculum

M. en C. Vctor Manuel Rodrguez Garca
Coordinador Estatal de Asesora y Seguimiento



Mtro. Luis Manuel Ibarra Covarrubias
Mtro. Jacobo Enrique Botello Trevio
Profra. Norma Anglica Onofre Montes
Asesores



Contacto:
cuadernodematematicas6@hotmail.com
20.20.55.94
20.20.55.95