ELEMENTOS

COGNOSCITIVOS
DEL APRENDIZAJE
Psic. Yared Sara Velasco Gmez
Modelo de procesamiento de
informacin.
Actividad mental de adquisicin,
almacenamiento y aprovechamiento de
la informacin.

Implica la adquisicin y representacin o
codificacin de la informacin, su
retencin o almacenamiento y su
recuperacin o restauracin cuando se
necesita. El sistema es guiado por
procesos de control que determina la
forma y el momento en que la
informacin ha de fluir
Proceso de control ejecutivo
Memoria
Sensorial
Memoria
De trabajo
Memoria
A largo plazo
Percepcin
Aprender
(guardar)
Recuperar
(activar recuerdo)
Almacn
temporal
Almacn
permanente
Qu es Estimulo?

Qu es sensacin?


Proceso cognoscitivo. Una forma de
conocer el mundo, la organizacin e
interpretacin de datos sensoriales
que entran para desarrollar la
conciencia del entorno y de uno
mismo, implicando as la
interpretacin.

Depende tanto del mundo que nos
rodea, como de quien percibe
PERCEPCION
La percepcin es extremadamente
selectiva
EXPOSICION
ATENCION
INTERPRETACION
Simultanea
y
progresiva
As percepcin se entiende como el
significado que aadimos a la informacin
procesada que recibimos de los sentidos.

Este significado se construye sobre la base
de la realidad objetiva y de los
conocimientos.

Te has fijado en que la letra B
y el nmero 13 son idnticos?
Se basa en los principios de la Gestalt
Figura fondo
Proximidad
Similitud
Cierre
AZUL
BLANCO
AMARILLO
VERDE ROJO
ROSA
AZUL
BLANCO AMARILLO
VERDE
ROJO
ROSA
ATENCION
Es producida cuando el estimulo activa uno o
ms nervios receptores sensoriales y las
sensaciones resultantes van al cerebro para
procesarse.
Estamos constantemente expuestos a miles de
veces ms estmulos de los que podemos
procesar
Ejemplo
Qu determina la atencin o
influye en ella?
El esfuerzo deliberado para lograr
procesar la informacin .
Ejemplo
La atencion se determina por
tres factores:
1. Estimulo: Diversas caractersticas del estimulo
tienden a atraer la atencin independiente de
nuestras caractersticas individuales.
2. Individuo: Son las caractersticas del individuo. El
inters o la necesidad parece ser la caracterstica
individual bsica que influye en la atencin.
3. Situacin: incluye los estmulos del entorno
distintos del estimulo focal y las caractersticas
temporales del individuo que son inducidas por el
ambiente.

MEMORIA
Es la acumulacin total de experiencias
de aprendizaje previas.
Es referente a los diversos procesos y
estructuras implicados en almacenar
experiencias y recuperarlas de nuevo.
Corto plazo: Es la porcin de la memoria
total que esta activada o se encuentra
en uso. A menudo se le llamada
memoria de trabajo.
Almacena una cantidad limitada de
datos por lo general por casi 15
segundos.
Se describe entorno a dos actividades
de procesamiento de la informacin
El ensayo de mantenimiento: Es la
repeticin continua de una parte de la
informacin con el fin de mantenerla en la
memoria, para utilizarla en la solucin de un
problema o para transferirla a la memoria a
largo plazo.
Fortalece la retensin en la memoria a largo
plazo, no es esencial para una memoria a
largo plazo fuerte.
Las actividades de
elaboracin
El uso de experiencias,
valores, actitudes, creencias
y sentimientos previamente
almacenados para
interpretar y evaluar la
informacin en la memoria
de trabajo. As como para
sumar informacin relevante
previamente almacenada.
Largo plazo: Se ve como un
almacenamiento ilimitado y permanente.
Puede almacenar numerosos tipos de
informacin, como conceptos, reglas de
decisin, procesos, estados afectivos
(emociones), etc.