-Disciplinando con

inteligencia emocional-

DISCIPLINA
Tiene como propsito instruir y ensear. Esta instruccin
moldea, forma, corrige e inspira el comportamiento
apropiado.

Provee la oportunidad de redirigir a los nios.
Esta redireccin es necesaria a causa de su naturaleza
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Algunas razones para disciplinar a
los hijos
Demostrarles que les amamos
Protegerlos del peligro
Ayudarles a entender los lmites
Ayudarlos a pensar y actuar de manera
ordenada
Comprendan las consecuencias de sus
propias acciones
Aprendan las reglas bsicas de la convivencia
(respeto, valores)

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Diferencias entre disciplina
y castigo
Disciplina: instruir, ensear, formar.
Se enfoca en el comportamiento.

Castigo: infligir sufrimiento, dolor, lesin o prdida.
Se enfoca en el individuo.
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Por qu los nios presentan
comportamientos inadecuados?
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Quieren llamar la atencin por vas no convencionales
Lograr sentirse importantes u obtener reconocimiento.
Imitar el modelo de comportamiento que est presente en casa.
Experimenta inseguridad afectiva.
Exceso de normas o la injusticia en su aplicacin.
La falta de autoridad de los padres o de uno de ellos para obtener el
respeto de su hijo.
La inconsistencia en la disciplina.
Falta de reconocimiento de sus conductas
apropiadas.
Carencia de afecto o la no demostracin del mismo.
Problemas familiares.


Para poder formarlos
adecuadamente es necesario
Tomar en cuenta la edad
Conocer sus caractersticas, necesidades y limitantes.
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NIOS DEL NIVEL EDUCATIVO DE PREESCOLAR
CARACTERISTICAS NECESIDADES FACTORES DE
INDISCIPLINA
Juguetones Afecto Platicadores
Curiosos Atencin Egostas
Sinceros Comprensin Quejistas
Artistas Amor Desafiantes
Creativos Orientacin
Inquietos Seguridad
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Tipos de Disciplina
PERMISIVA
Indulgencia y complacencia excesivas
No se establecen reglas.
Se da gusto al nio en todo,
satisfaciendo sus caprichos
Exigencias demasiado sencillas, que no
retan al nio a avanzar.
Se le permite al menor tomar todas las
decisiones de acuerdo a su criterio.
No se le da importancia al orden,
cumplimiento de deberes o a la
consecucin de metas.
Se les dan opciones ilimitadas.


Consecuencia
s de este estilo
educativo
basado en la
permisividad:
irresponsabilid
ad,
transgresin,
desconsideraci
n, rebelda,
egosmo e
inmadurez.
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Tipos de disciplina
EXIGENTE O AUTORITARIA
Imposicin absoluta y rgida de las
normas.
Necesidad de control permanente.
Severidad en los castigos.
nfasis exagerado en el control y el
orden, sin ninguna libertad.
Carencia de estmulos.
Falta de opciones.
No reconocer la opinin o los aciertos
del nio.



Consecuencias de
este estilo educativo
basado en el
autoritarismo:
inflexibilidad, temor,
falta de autocontrol,
poca capacidad de
adaptacin, falta de
iniciativa, resentimiento
y timidez.
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Tipos de Disciplina
DISCIPLINA POSITIVA
Implica corregir con FIRMEZA y AMOR.

Para ello el padre debe tener claridad de los valores que pretende ensear.

Disciplina firme /rgida sin amor ------ nios rebeldes
Disciplina con amor sin firmeza ------ nios consentidos


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Sanciones
La sancin consiste en retirar un estmulo que
es agradable e imponer algo que no gusta.
Su fin debe ser constructivo.
Debe aplicarse inmediatamente despus de la
mala conducta, sin ira y no como amenaza.
Su objetivo es disminuir o eliminar las
conductas negativas para reemplazarlas por
otras positivas.
Las sanciones deben llevar la nio a reflexionar
sobre lo que hizo y a mejorar su
comportamiento.
Es indispensable establecerlas de acuerdo a la
edad y a la conducta que se espera corregir.
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HOJA DE REFLEXION


Nombre del PADRE: ________________________________ Fecha:______________________


Qu hizo?
_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Por qu lo hizo?
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Qu regla de casa se rompio?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Qu otras opciones tena?
__________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Qu efecto tiene su comportamiento sobre el ejemplo de sus hermanos u otros?
__________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Qu har la prxima vez que repita esa conducta?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________


Formas inadecuadas de
corregir
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Gritos
Golpes
Pellizcos
Jalones de oreja
Palmadas
Amenazas
Maltrato verbal
Toda palabra que dae la
estima personal del nio.
Manipulacin
Sanciones
constructivas
1. Tiempo fuera
2. Privar al nio de algo que le gusta.
3. Aplicar consecuencias lgicas.
4. Ignorar ciertos comportamientos inadecuados.
5. Ser contundente, directo y sereno.
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Premios
Las recompensas son reconocimientos que se dan a las
conductas adecuadas de los nios y deben variar de acuerdo a
la edad.
Los premios pueden ser sociales como: una sonrisa, una
palabra amable, la valoracin de las habilidades o cualidades
del menor. Tambin pueden ser materiales como: un dulce, un
regalo o un sticker.
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rdenes que funcionan
Mientras acabas de jugar, voy a preparar tu comida.
Si no vienes ya , luego no nos quedar tiempo para ver televisin.
Te quiero dar un beso, porque te vestiste solo.
Te regalo esta calcomana por ayudarme a poner la mesa.
Ya es hora de comenzar a recoger tus carros.
Si terminas pronto, podremos leer un cuento en la cama.
Deja de molestar a tu hermano; ven conmigo a la cama un rato.
Como todos los das, debes cepillarte los dientes antes de acostarte
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Qu hacer ante las conductas
inadecuadas?
Definir la
conducta
Identificar la
frecuencia
Establecer
las causas
Conocer las
consecuencias
de la conducta
Protegerlo de
influencias
nocivas
Ensearle
alternativas
de solucin
Brindar
reconocimiento
y recompensa
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Lo mejor es prevenir
Plantee todas las
normas y rutinas
que el nio tiene
que tener
presente.
Establezca un
sistema de
disciplina claro,
consistente y
fuerte.
Si es posible,
discuta con el
nio las
sanciones y
recompensas.
Seale metas
realistas que el nio
pueda alcanzar.
No corregir el
comportamiento
slo en los
momentos de
crisis.
Programar un tiempo
para conversar con el
nio sobre las actitudes
inadecuadas.
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Importancia de los hbitos
Los hbitos son las conductas que el nio repite hasta
que se convierten en una costumbre diaria.
El hbito es una especie de disciplina que se genera en
la persona y que se orienta hacia la consecucin de un
logro especfico.
Implica la realizacin de una tarea en
forma regular y organizada.


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Relacin de los hbitos con la
disciplina es:
1. Se establecen
las normas y se
vigila porque se
cumplan.
2. Estas normas
se convierten
en hbitos en la
medida que se
es constante.
3. Al haber
hbitos se
presentan
menos
problemas
disciplinarios
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Para adquirir hbitos
Lograr la regularidad en el desarrollo de una
actividad.
Asociarlo a algo agradable.
Explicarlo varias veces y MOSTRAR EL
PROCEDIMIENTO.
Tener claridad respecto a los deberes que se tienen
que cumplir.
Darle tiempo para que pueda aprenderlo.
Supervselo y tambin djelo para que aprenda
autonoma.
Estimule los logros.
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Normas a cumplir en
casa de la Familia Prez
1. Obedecer rpido a mis paps.
2. Respetar a los dems:
Los escuchar
No los interrumpir cuando hablan
No los lastim al gritar, morder, escupir o
golpear.
3. Compartir lo que tengo o de lo que puedo
hacer.
4. Ser responsable de mis cosas y de mis
acciones.
Firmas: __________________ Fecha:
___________

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Hbitos y rutinas en los nios
Los hbitos y la rutina, son parte fundamental en el
desarrollo del nio.

Las rutinas, le brindan al nio identidad, constancia,
seguridad y estabilidad emocional.

La repeticin de una rutina, le dar a su hijo, la
seguridad de saber que es lo que se espera de l, y lo
ayudar a desarrollar su sentido de responsabilidad.

La clave est en la constancia y la repeticin.


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Consejos para ejercer una disciplina positiva
1. Establezca cinco reglas bsicas.
2. Determine las sanciones por trasgredir dichas reglas.
3. Asegrese de que el nio comprende las normas y las sanciones.
4. Utilice mtodos basados en la cooperacin y el respeto mutuo.
5. De instrucciones claras y sencillas.
6. Ensele la manera adecuada y prctica de hacer las cosas.
7. Dele tiempo para que perfeccione las acciones que los
adultos esperan que realice y aydele a corregir las pequeas fallas.
8. Sea consistente y exjale siempre los mismo.
9. No atienda de inmediato a los requerimientos del nios cuando no se trata de
necesidades bsicas.
10. No abuse de los castigos ni tampoco de las recompensas.





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Reflexione
1. Qu tanto se respetan unos a los otros los miembros de su familia? Respetan la
privacidad mutua, las ideas y los valores personales?
2. Cmo maneja la familia los conflictos? Se resuelven a travs de discusiones racionales
o se acude a la violencia o a la intimidacin?
3. De qu manera se refieren al hijo y qu tipo de disciplina utilizan? Le gritan? Le
castigan fsicamente en exceso?
4. El nio tiene problemas en su desempeo escolar o en el desarrollo de sus relaciones.
5. Hay algn tipo de angustia presente en la familia?
6. Qu tan consistente es la disciplina que se est aplicando en los hijos?
7. Se recompensa la cooperacin y las buenas conductas o actitudes o slo se reacciona
ante la desobediencia o las malas conductas.
8. Los padres se dan soporte y respaldo mutuo?
9. Estn los dos de acuerdo con la disciplina que imparten?

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