A lo largo de la Historia de la ciencia han surgido diversas corrientes

de pensamiento y diversos marcos interpretativos que han originado

diversas rutas en la bsqueda del conocimiento.
Sin embargo tales corrientes se han polarizado en dos aproximaciones principales: el
enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigacin.
Ambos enfoques emplean procesos cuidadosos, metdicos y empricos, y utilizan
cinco fases similares ( Grinnell,1997) y relacionadas entre s:
1. Observacin y evaluacin de fenmenos.
2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observacin y evaluacin.
3. Demuestra si estas suposiciones tiene fundamento
4. Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de pruebas o anlisis
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones
Investigacin cuantitativa
Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidacin del
Capitalismo y en el seno de la Sociedad Burguesa Occidental.
Surge como una reaccin al empirismo que se dedicaba a
recoger datos, sin introducir los conocimientos ms all del
campo de la observacin.
Conjunto de procesos secuencial y probatorio. El orden es
riguroso.
Permite examinar datos de manera numrica especialmente en
el campo de la estadstica.
El conocimiento esta fundamentado en los hechos, prestando
poca atencin a la subjetividad de los individuos.





Debe ser los ms objetiva posible.
Sigue un patrn predecible y estructurado.
Se pretende generalizar los resultados encontraods en una
muestra.
Meta principal es la construccin y demostracin de
teoras
Utiliza la lgica o razonamiento deductivo.
Pretende identificar leyes universales y causales.
La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al
individuo.

Proceso cuantitativo
Literatura
existente (marco
de referencia)
Idea
Planteamiento del
problema
Revisin de la literatura
y desarrollo del marco
terico.
Elaboracin de
hiptesis y definicin
de variables.
Desarrollo del
diseo de
investigacion
Definicin y
seleccin de la
muestra
Recoleccin de los
datos
Anlisis de los
datos
Elaboracin del
reporte de
resultados
Fase 1 Fase 2 Fase 3
Fase 5
Fase 6
Fase 7 Fase 8
Fase 9
Fase 10
Visualizacin del
alcance del
estudio
Fase 4
La Investigacin Cualitativa
La descripcin de las cualidades de un fenmeno. No se
trata de probar o de medir en qu grado una cierta
cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino
de descubrir tantas cualidades como sea posible.

Orgenes:
- Siglo XIX, con el auge de las ciencias sociales (sociologa y la
antropologa) empieza a desarrollarse de forma progresiva.
- Dcada del 60, Investigaciones de corte cualitativo resurgen como una
metodologa de primera lnea, principalmente en Estados Unidos y
Gran Bretaa. A partir de este momento, en el mbito acadmico e
investigativo hay toda una constante evolucin terica y prctica de la
metodologa cualitativa.

La Investigacin Cualitativa:
caractersticas
Los datos obtenidos se analizan de forma
inductiva.
Es importante conocer los supuestos, motivos,
razones, metas y valores de los sujetos.
Investigacin naturalista e interpretativa.
Atencin especial al contexto.
Descripcin holstica
Naturaleza inductiva
Narrativa analtica
Diseo flexible



Proceso cualitativo
Literatura
existente (marco
de referencia)
Idea
Planteamiento del
problema
Inmersin inicial
en el campo
Concepcin del
diseo del estudio
Definicin de la
muestra inicial del
estudio y acceso a
esta
Recoleccin de los
datos
Anlisis de los
datos
Interpretacin de
resultados
Elaboracin del
reporte de
resultados
Fase 1 Fase 2 Fase 3
Fase 4
Fase 5
Fase 6 Fase 7
Fase 8
Fase 9
DIMENSIONES ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
Marcos generales
de referencia
bsica.
Positivismo, neopositivismo y
post positivismo
Fenomenologa , constructivismo ,
naturalismo, interpretismo
Punto de partida Hay una realidad que CONOCER Hay una realidad que DESCUBRIR,
CONSTRUIR E INTERPRETAR
Realidad a
estudiar
Existe una realidad objetiva
NICA
Existen varias realidades subjetivas
construidas
Naturaleza de la
realidad
La realidad NO CAMBIA por las
observaciones y mediciones
realizadas.
La realidad SI CAMBIA por las
observaciones y la recoleccin de
datos.
Objetividad Busca SER OBJETO Admite SUBJETIVIDAD
Metas del
investigador
Describe, explica y predice los
fenmenos.
GENERA Y PRUEBA TEORIAS
Describe, comprende e interpreta los
fenmenos, a travs de las
percepciones y significados
producidos por las experiencias de los
participantes .
DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO

DIMENSIONES ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
Lgica Deductiva Inductiva
Posicin personal del
investigador
Neutral Explcita
Interaccin fsica
entre el investigador
y el fenmeno
Distanciada, separada Prxima, suele haber contacto
Generacin de la
teora
La teora es generada a partir
de comparar la investigacin
previa con los resultados del
estudio.
La teora no se fundamenta en
estudios anteriores sino se genera
de los datos empricos obtenidos y
analizados.
Hiptesis Se prueban hiptesis Se generan hiptesis
Diseo de la
investigacin
Estructurado, predeterminado.
(precede a la recoleccin de
datos)
Abierto, flexible, construido
durante el trabajo de campo o
realizacin del estudio
DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO

DIMENSIONES ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
Poblacin -
muestra
El objetivo es GENERALIZAR los
datos de una muestra a una
poblacin .
Usualmente NO SE PRETENDE
GENERALIZAR los resultados
obtenidos en loa muestra de una
poblacin.
Muestra Se involucra a muchos sujetos
en la investigacin.
Se involucra solo a unos cuantos
sujetos.
Composicin de
la muestra
Casos que en conjunto son
estadsticamente significativos.
Casos individuales no representativos
desde el punto de vista estadstico.
Tipo de datos Datos confiables y duros
hard
Datos profundos y
enriquecedoressoft
Recoleccin de
datos
Se basa en instrumentos
estandarizados
Esta orientada a proveer de un mayor
entendimiento de los significados y
experiencias de las personas.
Forma de los
datos para
analizar
Los datos son representados en
forma de nmeros que son
analizados estadsticamente.
Datos en forma de textos, imgenes,
piezas audiovisuales, documentos y
objetos personales.
DIFERENCIAS ENTRE LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y
CUALITATIVO

ENFOQUE CUANTITATIVO ENFOQUE CUALITATIVO
Propensin a "servirse de" los sujetos del
estudio
Propensin a "comunicarse con" los sujetos
del estudio
Se limita a responder Se limita a preguntar
La comunicacin es restringida o se expresa
a travs de momentos muy marcados como
la aplicacin de instrumentos de recoleccin
de informacin. En determinados momentos
se corre el riesgo de otorgarle cierta
direccionalidad preestablecida a los
resultados esto producto de la existencia de
hiptesis
Comunicacin ms horizontal... entre el
investigador y los investigados... mayor
naturalidad y habilidad de estudiar los
factores sociales en un escenario natural
Son dbiles en trminos de validez interna -
casi nunca sabemos si miden lo que quieren
medir-, pero son fuertes en validez externa,
lo que encuentran es generalizable a la
poblacin
Son fuertes en trminos de validez interna,
pero son dbiles en validez externa, lo que
encuentran no es generalizable a la
poblacin
Preguntan a los cualitativos: Son
generalizables sus hallazgos?
Preguntan a los cuantitativos: Cuan
particularizables son los hallazgos?
VENTAJAS E INCONVENIENTES ENTRE INVESTIGACIN
CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
El positivismo a travs de la metodologa cuantitativa busca medir la realidad; mientras que el
naturalismo a travs de la metodologa cualitativa busca describir la misma.
En la metodologa cuantitativa, siempre podremos generalizar los resultados de la investigacin,
con base al manejo de informacin estadstica.
Ambos enfoques son vlidos y son paradigmas de la investigacin cientfica hoy en da: observan,
evalan, suponen, demuestran, revisan y proponen.
El enfoque a emplear en la investigacin depender de lo que se quiere y cmo se quiere
estudiar. Si se busca medir, si se quiere describir, o si se quieren hacer ambas cosas
(enfoque mixto, integrado o multimodal). La clave tiene que ver con el problema mismo
de investigacin y su planteamiento.
Los dos enfoques constituyen un proceso que, a su vez, integra diversos procesos. El enfoque
cuantitativo(sistemtico-generalizadora) es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la
siguiente y no podemos brincar o eludir pasos, aunque desde luego, podemos redefinir alguna fase.
El proceso cualitativo(humanista-discursiva) es en espiral o circular, donde las etapas a realizar
interactan entre s y no siguen una secuencia rigurosa.
En un estudio meramente cualitativo, debe uno mismo ser estricto y cuidadoso en no influenciar con
ideas preconcebidas y prejuicios. Igualmente en un estudio cuantitativo, debemos pensar que no
todo est escrito en la ciencia, y que podemos prejuzgar un estudio al limitarnos a la visin actual
de las cosas.
Un estudio cuantitativo, ya de entrada nos acota la informacin dentro de ciertos lmites; mientras
que uno cualitativo requiere de establecer lmites que eviten su dispersin.