As pues, el aspecto relativo al "nivel de contenido en la comunicacin se transmite en forma digital, mientras que el "nivel relativo a la relacin" es de naturaleza

predominantemente analgica. En su necesidad de combinar estos dos lenguajes, el hombre, sea como receptor o como emisor, debe traducir constantemente de uno al otro En la comunicacin humana la dificultad inherente a traducir existe en ambos sentidos. El hecho de traer un regalo, por ejemplo, constituye sin duda una comunicacin analgica. Pero segn la "visin" que tenga de su relacin con el dador, el receptor puede entenderlo como una demostracin de afecto, un soborno, o una restitucin.

 La psicoterapia se ocupa sin duda de la digitalizacin correcta y correctivo de lo analgico; de hecho, el xito o el fracaso de una interpretacin depende de la capacidad del terapeuta para traducir un modo al otro y de la disposicin del paciente para cambiar su propia digitalizacin por otra ms adecuada y menos angustiante.

En la comunicacin patolgica observaremos incongruencias entre lo digital y lo analgico. Una persona puede estar diciendo (digital). No estoy enfadado", y sin embargo, su tono de voz, su expresin facial y sus gestos expresan autntica agresividad (analgico).

Interaccin simtrica y complementaria

E. Interaccin simtrica y complementaria

Todas las relaciones podramos agruparlas en dos categoras: o son complementarias o simtricas. Complementarias la conducta de uno de los participantes complementa la del otro (basadas en la diferencia) Simtricas los participantes tienden a igualar especialmente su conducta recproca (basadas en la igualdad) En una relacin complementaria hay dos posiciones distintas. La posicin superior o primaria mientras el otro ocupa la La posicin correspondiente inferior o secundaria. Estos trminos son de igual utilidad en tanto no se los identifique con "bueno" o "malo", "fuerte" o "dbil".

 Una relacin complementaria puede estar establecida por el contexto social o cultural (como en los casos de madre e hijo, mdico y paciente, maestro y alumno), o ser el estilo idiosincrsico de relacin de una dada en particular Estilo idiosincrsico Son realmente originales y sobresalen, a veces como excntricos, otras como genios. En cualquiera de los dos casos, es importante destacar el carcter de mutuo encaje de la relacin en la que ambas conductas, dismiles (diferentes) pero interrelacionadas, tienden cada una a favorecer a la otra Las relaciones complementarias patolgicas, el psicoanlisis las denomina relaciones "sadomasoquistas" y las entiende como una ligazn entre dos individuos cuyas respectivas formaciones caracterolgicas alteradas se complementan. Otros autores emplean distintos conceptos: Lidz: "sesgo marital"; Scheflen:"horrenda pareja"; Laing: "connivencia

 En tales relaciones observamos un sentimiento progresivo de frustracin y desesperanza en los dos participantes o en uno de ellos. Estos individuos fuera de sus hogares (o en ausencia de sus parejas) son capaces de funcionar en forma perfectamente satisfactoria y que, cuando se los entrevista individualmente, pueden dar la impresin de estar bien adaptados. Este cuadro a menudo cambia dramticamente cuando se los observa en compaa de su "complemento": entonces se hace evidente la patologa de la relacin. En una relacin simtrica no existen dos posiciones ya que est basada en la igualdad. La relacin simtrica puede estar definida por el contexto social, como por ejemplo, la relacin entre hermanos, entre amigos, entre marido y mujer, etc. Tambin puede ser el estilo propio de una dada particular.

En la relacin simtrica existe el peligro de la competencia o rivalidad. Cuando se pierde la estabilidad en una relacin simtrica, se produce una "escapada" de uno de los miembros; el otro intentar equilibrar la relacin, producindose, a partir de aqu, el fenmeno conocido como "escalada simtrica". Los conceptos de complementariedad y simetra se refieren simplemente a dos categoras bsicas en las que se puede dividir a todos los intercambios comunicacionales. Ambas cumplen funciones importantes y, por lo que se sabe por las relaciones sanas, cabe llegar a la conclusin de que ambas deben estar presentes, aunque en alternancia mutua o actuando en distintas reas.

METACOMUNICACIN
En el lenguaje podemos distinguir el lenguaje-objeto y el metalenguaje. El lenguaje-objeto es aqul que "se usa"; El metalenguaje es aqul con el que "se habla" del anterior. As, por ejemplo, en una gramtica inglesa para estudiantes castellanos, el lenguaje-objeto es el ingls, y el metalenguaje el castellano. Cuando dejamos de utilizar la comunicacin para comunicarnos, y la usamos para comunicar algo acerca de la comunicacin, utilizamos conceptualizaciones que no son parte de la comunicacin, sino que se refieren a ella, y en ese momento nos estamos metacomunicando.

FUNCIN Y RELACIN: ESENCIA DE LA PERCEPCIN

Existe un interesante paralelismo entre el surgimiento del concepto matemtico de funcin y el despertar de la psicologa al concepto de relacin. Durante largo tiempo se conceba la mente como una serie de propiedades o caractersticas de las que el individuo estaba dotado en mayor o menor grado, tal como contaba con un cuerpo esbelto o robusto, con cabello pelirrojo o rubio, etc. Cuando el vocabulario de la psicologa experimental se extendi a los conceptos interpersonales, el-lenguaje de la psicologa sigui siendo mondico.(delicado y bonito) Conceptos tales como liderazgo, dependencia, extraversin e introversin, y muchos otros, se convirtieron en el objeto de detallados estudios.

 Desde luego, el peligro consiste en que todos estos trminos asuman una pseudorealidad propia si se los piensa y se los repite durante bastante tiempo y la construccin terica "liderazgo" se convierte por fin en liderazgo, una cantidad mensurable en la mente humana, concebida como un fenmeno en aislamiento. Las investigaciones sobre los sentidos y el cerebro han demostrado acabadamente que slo se pueden percibir relaciones y pautas de relaciones, y que ellas constituyen la esencia de la experiencia. As, un sonido constante e invariable es difcil de percibir e incluso puede volverse inaudible. As pues, la esencia de nuestras percepciones no son "cosas" sino funciones, y stas no constituyen magnitudes aisladas sino "signos que representan una conexin... una infinidad de posiciones posibles de carcter similar

CIRCULARIDAD DE LAS PAUTAS DE COMUNICACIN

En el modelo clsico de la ciencia pura, se considera que la causalidad es lineal. En cualquier situacin dada, se nos ensea a entender la "causa" de un efecto" alterando las variables una por una hasta que se asla el factor que produce el hecho particular

La teora general de sistemas considera que la causalidad es un proceso circular. Mientras que en algunos tratamientos, como el psicoanaltico, la curacin y el cambio provienen del conocimiento de ciertos sucesos traumticos de la infancia, la curacin y el cambio en la terapia familiar provienen fundamentalmente de examinar cmo opera corrientemente el sistema familiar

 Tericamente, el concepto de causalidad lineal implica que la lnea etiolgica se desplaza del pasado hacia el presente, y de este hecho proviene la necesidad de retroceder hasta el comienzo de la sucesin de los hechos para poder comprenderlos; cuando se utiliza el concepto de causalidad circular, se enfatiza el "aqu y ahora", porque es aqu y ahora cuando todo el crculo puede verse operando.