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TPICAS RESPUESTAS
QU ES?
Este hbito trata de ponerse primero en el lugar del otro, de ver las cosas desde su punto de vista.
1.ESCUCHA IGNORADA
No
escucha en absoluto.
Escribe Hace
o lee
2. ESCUCHA FINGIDA
Simula o aparenta escuchar, pero no es un acto real. Se suele expresar: S. Ya. Correcto. Si, si, sisisi, Aja, aja, aja aja aja
3. ESCUCHA SELECTIVA
5. ESCUCHA ATENTA
6. ESCUCHA EMPTICA
No consiste en estar de acuerdo; Comprender profunda y completamente a la otra persona, tanto emocional como intelectualmente.
6. ESCUCHA EMPTICA
La Razn
Atencin
COMPRENDER
En lugar de proyectar la propia autobiografa y dar por supuestos ciertos pensamientos, sentimientos, motivos e interpretaciones, debe abordarse la realidad que est dentro de la cabeza y el corazn de la otra persona
AIRE PSICOLGICO
Cuando se escucha con empatia a otra persona, se le proporciona aire psicolgico. Y despus de dejar satisfecha esa necesidad de ser escuchado puede centrarse en influir o en resolver problemas. Esa necesidad de aire psicolgico afecta la comunicacin en todas las reas de la vida.
RESPUESTA DE EVALUACIN
Estamos de acuerdo o disentimos Mide, califica, bueno, malo, aprobado, rechazado. Eso est mal, cmo se le ocurre hacer eso Eso est muy mal
RESPUESTA DE SONDEO
Se Formulan preguntas a partir del marco de referencia de quien escucha y no de quien habla El sondeo es autobiogrfico; controla e invade El sondeo constante constituye una de las principales razones de que los padres no puedan aproximarse a los hijos
RESPUESTA DE SONDEO
Cmo ests, hijo? Muy bien. Qu novedades tienes? Ninguna. Qu hubo de interesante en la escuela? No mucho. Qu vas a hacer el fin de semana? No lo s.
RESPUESTA DE CONSEJO
Sobre la base de nuestra experiencia Lo que usted debe hacer es, . . . . Hgalo, a mi me funcion muy bien
RESPUESTA DE CONSEJO
Lo que ocurre es que todava no te das cuenta de los beneficios. A tu edad, a m me pareca lo mismo.
Pensaba que algunas de las clases eran una prdida de tiempo. Pero ms tarde esas clases resultaron ser las ms tiles para m. No te desanimes. Dale tiempo (consejo).
1. IMITAR EL CONTENIDO
Se repite lo que le acaban de decir. No se ha evaluado, sondeado o interpretado. Por lo menos se demuestra haber prestado atencin
2. PARAFRASEAR EL CONTENIDO
Pap, la escuela no sirve para nada. Ya no quieres ir a la escuela...
En este caso, el padre dice con sus propias palabras lo que quiere decir el hijo. Est pensando en lo que el joven ha dicho, sobre todo con el hemisferio cerebral izquierdo, el del razonamiento y la lgica.
MODELO DE COMPRESIN
Pap, la escuela no sirve para nada. (Quiero hablar contigo, contar con tu atencin.) Te sientes realmente frustrado en la escuela. (Exacto! Eso es lo que siento!) Por supuesto. No tiene aplicacin en la prctica. No saco nada de ella.
Si logra primero comprender al otro, probablemente, ser comprendido por ese otro.
PERSONA A PERSONA
Para comprender, se necesita crear una relacin persona a persona, comprendiendo razones, sentimientos, conductas, en cada situacin o contexto y con cada persona en particular.
MUCHAS GRACIAS