ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO

CAPACIDADES/DESTREZAS

LINCOLN ESTEBAN ALVINO

El principal objetivo de la educacin es el de crear individuos capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que hicieron otras generaciones; individuos creativos, inventivos y descubridores cuyas mentes puedan criticar, verificar y que no acepten todo lo que se les ofrezca
Jean Piaget

ORGANIZADORES VISUALES
FINALIDAD Estimula el desarrollo del pensamiento creativo y crtico.
Son tcnicas que pueden utilizarse al inicio, durante o final de una accin educativa. Propicia una visin panormica del lo que van a aprender y organice mentalmente las partes del desarrollo temtico. Mejora las relaciones interpersonales al realizar trabajos grupales cooperativos.

CRUZ CONCEPTUAL
SUPRAORDINADAS

ISOORDINADAS

NOCIN

EXCLUYENTES

INFRAORDINADAS

CICLO CONCEPTUAL/OPERACIONES CONCEPTUAlES

SUPRAORDIN ACIN Es cuando la tarea intelectual consiste en integrar una clase menor en una clase mayor. Es cuando la tarea consiste en encontrar clases menores contenidas en un concepto ms general Es cuando ninguna de las dos clases se infraordina ni supraordina completamente a la otra. Mas bien se intersectan Es excluir una clase de otra. Es una operacin clasal de exclusin Al supraordinarse la clase individual SILLA en la clase mayor MUEBLES, el resultado es la proposicin la silla es un mueble La clase individual SILLA infraordina a la clase menor CUATRO PATAS

INFRAORDI NACIN

ISOORDINA CIN

La clase SILLA se isoordina a la clase BANCO

EXCLUSIN

La clase SILLA se excluye de la clase TELEVISOR

CRUZ CONCEPTUAL
Mueble

Banco

SILLA

Mesa

Cuatro patas

CRUZ CATEGORIAL
Esta una tcnica que nos permite organizar informacin relevante alrededor de la tesis o de la idea principal expuesta en un texto o en un discurso. Con esta tcnica se puede desarrollar en el estudiante habilidades de anlisis, argumentacin, explicacin, sntesis, etc. Fortalece la capacidad de argumentar, conociendo las posibles consecuencias, precisando el contexto, la metodologa y la intencionalidad.

CRUZ CATEGORIAL

ARGUMENTO

Teoras y prcticas que sustentan la tesis o idea principal: Cules son los fundamentos tericos y prcticos de la tesis?
PROPSITO

CONTEXTO Metodologa y las condiciones en que resulta vlida la tesis: En qu contexto y con qu metodologa la tesis es vlida?

TESIS Plantear una tesis respecto al tema en estudio

CONSECUENCIAS

La finalidad o intencin para defender esta tesis: Cul es la intencin para postular esta tesis o aceptar esta idea principal?

Las derivaciones tericas y prcticas de la tesis: Qu consecuencias se dan a partir de la tesis que se presenta?

ESPIGA DE ISHIKAWA
Es una tcnica que nos permite: Comparar aspectos positivos y negativos, virtudes y defectos, fortalezas y debilidades. El antes y el despus, causas y consecuencias. Realizar analogas, semejanzas entre las caractersticas de situaciones planteadas. Organizar de manera grfica la informacin identificada.

ESPIGA DE ISHIKAWA
CONSECUENCIAS

SITUACIN ANTERIOR

SITUACIN ACTUAL

CAUSAS

 Lluvia de ideas.
Discucin. Categorizar las ideas. Complementacin.
PROCEDIMIENTO

Es una tcnica que permite organizar la informacin partiendo de los conocimientos previos.
CONCEPTO

MAPA SEMNTICO
CARACTERSTICAS

UTILIDAD

La idea principal en el centro del mapa.

Organiza grficamente la informacin. Ayuda relacionar conceptos. Es una tcnica de estudio.

Usar varios colores.

Vara las formas de presentacin.

MAPA SEMNTICO
I N V
Instituto de Boston

E S

Inst. Massachussets

I.E. Heimlich

Hechos Artes Diversos temas

S.D. Pihelman

MAPA SEMANTICO

Desarrolla estrategias Enlazar saberes previos Ordenar Organizar Jerarquizar Ampliar vocabulario Visualizar temas Mejorar comprensin Conceptualizar

Ampliar conceptos

VARIANTES DE MAPAS SEMANTICOS

FUNDACION Fundado por Pizarro el 18 de Enero de 1535

LUGARES PARA VISITAR -Museos -Puente de los suspiros

LI M A

ACTIVIDAD ECONMICA La mayora de la poblacin se dedica al comercio

DIAGRAMA DEL PORQU

Es un organizador que nos permite analizar la causas de un acontecimiento, de un fenmeno o las razones por las que un determinado concepto es importante. Con esta tcnica se puede desarrollar en el estudiante habilidades de anlisis, interpretacin y evaluacin. Genera la discusin de un tema ya sea de manera individual o grupal, analizando las razones que generan el tema o los motivos de su importancia.

DIAGRAMA DEL PORQU

IMPORTANCIA 1
1
1.1

1.2
1.3

RAZONES

TEMA

X
2.1

2.2 2.3

RAZONES

IMPORTANCIA 2

MAPAS MENTALES
Es una tcnica que busca potenciar las habilidades del pensamiento.

Desarrolla la memoria, concentracin y la creatividad.

Permite generar una sntesis de un tema, libro, informacin, etc. y poder acceder a esa informacin en forma rpida y efectiva. Permite ver el todo y sus detalles al mismo tiempo. Tiene una idea principal en el centro del mismo del que luego surgen las ramas. Las ramas pueden estar conexionadas a otros mapas y as sucesivamente.

MAPAS MENTALES
La mejor manera de crearlo es mediante una "tormenta de ideas" de esta forma unas ideas van llamando otras. Usar una imagen centrada. Usar imgenes en toda la extension del mapa mental. Usar tres o ms colores para cada idea central. Variar el tamao de las letras, lineas e imgenes.

Utilizar flechas y/o lneas para establecer las conexiones.

Escribir las palabras con letra de imprenta.

MAPAS CONCEPTUALES
MAPA CONCEPTUAL

es una TECNICA DE APRENDIZAJE

se expresa mediante REPRESENTACION GRFICA de

tiene una

ESTRUCTURA

CONCEPTOS unidos por

RELACIONES JERARQUICAS

LINEA DE TIEMPO
Nacimiento de Cristo

Antes de (a.C.)

Despus de (a.C.)

Mi nacimiento

Antes de mi nacimiento

Despus de mi nacimiento

GRAFICO DE BARRAS
ESPERANZA DE VIDA (1995)
90 80 70 60

50 40 30 20 10 0 Japn EE.UU. Espaa Uganda Guinea Bissau Per

pases EE.UU. Espaa Uganda Guinea Bissau Per

Aos 78 75 37 48 66

AOS

PAISES

GRAFICO DE CURVAS
EVOLUCION DE LA POBLACION MUNDIAL (1750-1996)
7000 6000
1850 1900 1950 1988 1996 1771 1608 2516 5093 5804

Aos (Millones) 1750

Poblacin 728

MILLONES

5000 4000 3000 2000 1000 0 1750 1850 1900 1950 1988 1996

AOS

ORGANIGRAMA

Subida del precio del petrleo

Consejo de administracin Direccin General

Crisis econmica

Menos produccin
Departamento de produccin Departamento comercial

Huelga

Laboratorio

Personal

Ventas

Control de calidad

CUADRO COMPARATIVO
MESA REDONDA DEBATE Determinacin del tema controversial y precisin de los puntos de vista antagnicos.

TEMA

Determinacin del tema a tratar.

PARTICIPANTES

Seleccin de las personas. Determinacin de la duracin del tiempo de cada exposicin y de las dems partes de la mesa redonda Eleccin del moderador, quien dirige la exposicin y el secretario, quien toma nota de lo expuesto y hace un resumen final.

Divisin del saln en dos grupos, cada uno de ellos defiende una postura.
Seleccin de la bibliografa o instituciones con informacin sobre el tema. Determinacin de la fecha y hora del debate.

TIEMPO

CONDUCCIN

Eleccin del moderador.

CREACIN DE OPERACIONES
......... ........

( ) 8 1
1 2 9 2 3

-7

(22 + 3)

(-4-2) -150

(-2)3 + 13

MOSAICOS OPERATIVOS
+9 - 12
-3 -2 +8 -7 -3 + 11

MOSAICOS OPERATIVOS
+7 -5
-7 + 11 -2 +4 -3

+2

CREACIN DE ENUNCIADOS
Dado la siguiente expresin:

2X+5
Posibles enunciados: a) El doble de, un nmero aumentado en cinco. b) Producto de un nmero, mas cinco. c) El doble de un nmero, aumentado en cinco.