KATHRYN E.
BARNARD
Modelo de la interaccin padre-hijo
Naci el 16 de Abril de 1938 en Omaha Nebraska. En 1956 se inscribi en un programa de enfermera de la universidad de Nebraska y se gradu en junio de 1960
En junio de 1962 consigui un certificado de Advanced Graduate Specialization in Nursing Education.
En 1971 directora de proyecto de un estudio para desarrollar un mtodo para la valoracin enfermera de nios.
En 1972 doctorado en Ecologa del desarrollo precoz de la infancia Universidad de Washington.
Desde 1979 hasta la actualidad investigadora principal del Nursing Child Assessment Satellite Training Project (NCAST)
FUENTES TEORICAS
Barnard cita a varios tericos enfermeros como: Florence Nightingale Virginia Henderson Martha Rogers Florence Blake (creencias y valores)
Barnard menciona el Neal Nursing Construct, que tiene cuatro expresiones de salud y enfermedad:
Conocimiento Sensacin Movimiento Afiliacin
Las publicaciones fueron escritas con la colaboracin de otras autoras como:
King y Pattullo Escribi el libro Teaching the Mentally Retarded Child: A family Care Approachen.
Powell
Influencia de: Coinvestigadore sy consultores de la NCAP.
UTILIZACION DE PRUEBASEMPIRICAS
Barnard uso los hallazgos de investigadores como: Brazelton Ainsworth Bell Para la elaboracin de su modelo de interaccin y adaptacin padre-hijo.
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Barnard empez su propia investigacin en1968. Estudiando los nios y los adultos discapacitados mental y fsicamente. Principios de los aos 70 estudio las actividades del nio sano y mtodos para evaluar el crecimiento y el desarrollo delos nios.
En 1983 investigacin con las intervenciones en nios prematuros. En 1996 inicio proyectos para evaluar el programa nacional Early Head Start.
Actualmente sigue estudiando la relacin madre-hijo y examinando el papel de la enfermera en relacin a las madres de alto riesgo y a los nios. Barnard y sus colaboradores desarrollaron e implantaron los Nursing Sistems Towars Effective ParentingPreterm (NSTEP-P).
La investigacin incluye las poblaciones de:
Bebes prematuros Gemelos Nios inmaduros Bebes con problemas de desarrollo Bebes con VIH.
CONCEPTOS Y DEFINICIONES
Desarrollar los instrumentos de valoracin, para evaluar la salud, el crecimiento y el desarrollo de los nios y a la vez se consideraba el padre y el hijo como un: sistema de interaccin Las caractersticas individuales se modifican para suplir las necesidades del sistema.
Barnard defini los trminos del diagrama de la sgte manera:
Claridad de seales del nio.
Respuesta del nio hacia su cuidador. Sensibilidad del cuidador a las seales del nio.
Actividades del cuidador para fomentar el crecimiento.
Actividades de los padres para fortalecer el crecimiento cognitivo. Capacidad del cuidador para aliviar la sensacin de malestar del nio.
BASE DE LA TEORIA
Cuidador:
Nio:
Posee unas caractersticas psicosociales, la salud fsica y mental, los cambios en la vida, las expectativas y las preocupaciones acerca del nio y lo mas importante el estilo del cuidador en ofrecer las habilidades de adaptacin
Apariencia fsica, temperamento, patrones de nutricin y de sueo y autorregulacin.
Entorno:
Afecta tanto al nio como al cuidador e incluye recursos sociales y financieros disponibles; que puede satisfacer todas las necesidades bsicas.
PRINCIPALES SUPUESTOS
ENFERMERIA
En 1966, Barnard defini la enfermera como un proceso mediante el cual el paciente es ayudado a mantener y a promover su independencia, este proceso puede ser educativo, teraputico o de restablecimiento; implica la facilitacin del cambio, mas probablemente un cambio en el entorno.
PERSONA
Cuando Barnard describe a una persona, habla de la capacidad de participar en una interaccin en la que ambas partes del do aportan cualidades, habilidades y respuestas que afectan a la interaccin. Este termino incluye a los bebes, a los nios y a los adultos.
