Duracin del ciclo de programa

En un ao se realizan tres o cuatro ciclos de programa SI DURA MUCHO:

SI DURA POCO:

No habr tiempo ni flexibilidad para realizar actividades La apreciacin sobre si los jvenes han logrado o no las conductas esperadas en los objetivos de manda tiempo

No va de acuerdo a los intereses de los jvenes de esta edad Se pierde el estmulo constante para avanzar en su progresin,

Es tambin una herramienta educativa

Aprenden a tener una opinin, a expresarla y a tomar decisiones que concuerden con esa opinin Ejercitan mecanismos de participacin que consideran su opinin y que tambin les ensean a respetar y valorar la opinin ajena. Aprender a elaborar una idea, a presentarla y a defenderla. Adquieren capacidad de organizacin y negociacin

Diagnostico de patrulla

El diagnostico se inicia durante una o varias reuniones de los Consejos de Patrulla. En estos consejos se hace un diagnstico de la marcha de la patrulla y de la tropa. Normalmente estos diagnsticos tendrn a centrarse ms en la patrulla y se referirn a temas ms cercanos a los jvenes como actividades futuras, ambiente existente, relaciones entre ellos, roles internos, progresiones logradas, problemas que se arrastran, tareas pendientes. No es necesario que estos diagnsticos tengan una pauta especfica.

Diagnstico de tropa

Recoge los diagnsticos de patrulla. Tiene un carcter marcadamente educativo, que se refiere a la aplicacin del mtodo y programa, al logro de los objetivos educativos por parte de los jvenes y al desempeo de los dirigentes.

Inters por organizar la aventura con su grupo de amigos

Inters en los resultados educativos.

El diagnostico tiene un carcter general.

El diagnostico de la corte de honor examina a las patrullas y a la seccin como un conjunto. La corte de honor analizara cuanto se avanzo en el ciclo y que se debe hacer en el futuro. NO se analizan los resultados de una determinada actividad ni la situacin personal de cada joven. Ya que el anlisis general se nutre de las conclusiones de esas evaluaciones que se dieron en su momento especifico.

En el diagnostico se contemplan diferentes aspectos.

Se refleja en la vida de las patrullas y de la tropa que se aplican todos los elementos del mtodo scout? Se mantiene un equilibrio entre actividades fijas y variables? La actividades son DURAS? Las actividades ofrecen oportunidades de desarrollo equilibrado en cada una de las seis reas de crecimiento? Se observa que los jvenes estn logrando progresivamente los comportamientos previstos en los objetivos? Los dirigentes desempean con eficacia el papel que les corresponde?

nfasis
Mientras que el diagnostico te dice cuales son las carencias el nfasis son las soluciones a esas carencias. Lo fija la corte de honor atendiendo los puntos que requieren soluciones inmediatas. El nfasis se le presenta al consejo de patrulla.

Ejemplo:

La vida de patrulla se esta perdiendo.

No se tiene seguimiento en la progresin de cada joven.

Fortalecer la cultura interna de la patrulla y acentuar la formacin de los guas y subguas. Cada dirigente reforzara el contacto personal con los jvenes cuya progresin acompaa. Reducir las actividades de tropa y promover las actividades de patrulla

Hay demasiadas actividades de tropa y pocas de patrulla.

No es constante el uso de los elementos fsicos del marco simblico. Los dirigentes siempre estn presionados y no son suficientes. Las actividades atraen a los jvenes. Hay equilibrio entre actividades fijas y variables, cubrindose todas las reas de crecimiento. No hay contacto con otros

Utilizar ms y mejor los elementos fsicos del marco simblico

Buscar ms dirigentes para la tropa Mantener el atractivo e intensidad de las actividades

Establecer vnculos con otros grupos y con otros agentes educadores

Este es un ejemplo de una tropa en donde las cosas funcionan bien, aunque con carencia de dirigentes, pero donde hace falta dar un marco simblico a los jvenes y que estos trabajen mucho ms en el sistema de patrullas. De igual manera es importante mejorar en el seguimiento personal que se da a los jvenes Lo cual probablemente es resultado de la carencia de scouters.

Preseleccin de actividades

Las actividades propuestas NO deben contradecir al nfasis. Solo se preseleccionan actividades variables y, excepcionalmente, algunos aspectos de las actividades fijas como el lugar al cual se ir de campamento. La preseleccin debe ser variada y no repetir actividades realizadas recientemente. Es recomendable preseleccionar alrededor del doble de la cantidad de actividades que se estima factible realizar durante el ciclo.

Anlisis de las propuestas

Se presenta a la patrulla el nfasis solo en la parte que guarda relacin con las actividades. Se presentan tambin las propuestas de actividades preseleccionadas por la corte de honor.

Se presentan solo algunas actividades de patrulla y todas las de seccin.

Las propuestas son analizadas en el consejo de patrulla.

Las propuestas son analizadas en el consejo de patrulla.

Gua y Subgua presentan el nfasis acordado por la corte de honor, explica sus fundamentos. Motivan un intercambio de opiniones sobre las distintas ideas de actividades de patrulla que estn circulando: las sugeridas por los propios jvenes en el consejo anterior, las propuestas por la corte de honor y otras que puedan surgir en ese momento inspiradas por el nfasis.

El intercambio anterior termina en una decisin sobre las actividades que la patrulla realizara en el prximo ciclo. La patrulla prepara su propia propuesta de actividades de seccin que presentara a la asamblea.

Asamblea.

Cada patrulla presenta su propuesta de actividades de seccin. Selecciona mediante el JUEGO DEMOCRATICO las actividades que realizara la seccin durante el prximo ciclo y se priorizan de acuerdo a las preferencias recibidas. Cada patrulla presenta el informe de las actividades que realizara.

Organizacin.
Las actividades se organizan en un calendario de actividades de patrulla y de seccin. El calendario y cualquier modificacin a este o con respecto a las actividades seleccionadas lo aprueba o desaprueba la asamblea.

Diseo de las actividades

El primer paso que se requiere es definir el objetivo de la actividad. Una vez que se cuenta con el objetivo se ajustan los dems elementos de diseo:

Dnde ser optimo realizarla? Cunto tiempo va a durar? De que tipo y cuantos recursos humanos se requieren? Cunto cuesta y donde se obtienen los recursos fsicos? Se desarrolla en un solo da o en etapas? Hay riesgos?, si es as Cmo los prevenimos? Cmo se evaluar?

Desarrollo de actividades.

La motivacin de las actividades es siempre necesaria Es la parte mas estimulante para el joven La emocin de hacer cosas nuevas! Comprende lo mas importante que es la contribucin a que los scout crezcan a travs de cosas que hacen. Se desarrollan al mismo tiempo actividades de patrulla y de seccin.

La evaluacin consiste en:

Observar su desarrollo para saber si se puede mejorar su ejecucin. Analizar sus resultados para saber si se lograron los objetivos que se fijaron antes de realizarla. Las actividades de patrulla se evalan por el consejo de patrulla. Las actividades de tropa se evalan primero por el consejo de patrulla y luego en la corte de honor. Una asamblea de tropa solo debera convocarse excepcionalmente para concluir la evaluacin de una actividad de larga duracin o que haya sido muy significativa para todos. Otros actores intervienen en la evaluacin de manera informal y solo intervienen formalmente en casos excepcionales.