UNIDAD DIDACTICA 1

TEMA:TEORIAS DEL APRENDIZAJE BIENVENIDOS

OBJETIVO En este tema podrs Identificar , reconocer y distinguir las caractersticas de las teoras de gran importancia e influencia en la educacin como son la teora Conductista, la teora Cognitiva y la teora Constructivista consideradas fundamentales por sus aportes al proceso enseanza aprendizaje.

METODOLOGIA Esta unidad didctica se trabaja en modalidad virtual, y est diseada teniendo en cuenta los requerimientos del enfoque constructivista El docente participante ha de resolver una pregunta problema o hallar la respuesta a las preguntas formuladas. Los elementos que la conforman son: las fuentes de informacin las herramientas cognitivas las herramientas de colaboracin elementos de la web 2.0 y multimedia En el desarrollo de la unidad didctica se presentan diversas estrategias metodolgicas como son: El aprendizaje basado en preguntas. El aprendizaje basado en el anlisis de contenidos, de cuadros resmenes, mapas conceptuales, videos.

Estas estrategias metodolgicas pretenden: Despertar el inters y obligar a buscar y elaborar las respuestas Generar procesos de reflexin sobre los elementos conceptuales propuestos en las teoras del aprendizaje Trabajo colaborativo virtual, para el anlisis de aportes tericos, estrategias pedaggicas y estrategias de evaluacin de las teoras pedaggicas La organizacin de las actividades formativas busca generar tanto la motivacin por comprobar lo aprendido como las dudas y problemas reales que se encuentren en el quehacer diario, y que posteriormente se conviertan en consultas del docente. Mediante esta actividad se busca promover la formacin de los docentes y a la vez fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de experiencias, de tal forma que se logre estimular destrezas sociales y cognitivas que faciliten el aprender de otros y con otros, empleando para ello los medios de comunicacin que brinda la multimedia. Los docentes debern consultar en el blog institucional la planeacin institucional donde est establecido el calendario de las semanas de desarrollo institucional, semanas en que se realizaran las unidades didcticas. Para el desarrollo de las unidades se conformaran en los equipos de gestin establecidos entre los docentes.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE Todo lo que hace un maestro se ve matizado por la teora psicolgica que lo sostiene. Por consiguiente, si un maestro no utiliza un caudal sistemtico de teoras en sus decisiones cotidianas, estar actuando ciegamente. En esta forma, en su enseanza ser difcil advertir que tenga una razn, una finalidad y un plan a largo plazo.

Una teora de aprendizaje lleva implcito un conjunto de prcticas escolares As, el modo en que un educador elabora su plan de estudios, selecciona sus materiales y escoge sus tcnicas de instruccin, depende, en gran parte, de cmo define el "aprendizaje". Por ende, una teora del aprendizaje puede funcionar como gua en el proceso" enseanza-aprendizaje que les permitan tomar decisiones y tener ms probabilidades de producir resultados eficientes en el aula.
Actividad 1: Postulados y Caractersticas Actividad 2: Comparacin Entre las Teoras del Aprendizaje

ACTIVIDAD 1: POSTULADOS Y CARACTERSTICAS

1. Revisa los siguientes materiales: Teoras del aprendizaje Teoras y Modelos Pedaggicos Mapas 2. Consulta en Google acadmico 3. Una vez revisados los documentos y las referencias bibliogrficas en Internet, enva una primera intervencin del grupo al blog con sus comentarios. En esta intervencin debes seleccionar una de las teoras y describir en mximo 5 lneas dando respuesta a los siguientes tems: Definicin, Caractersticas Postulados representativos de la teora Autores representativos El mayor beneficio aportado al proceso enseanza-aprendizaje La mayor debilidad para su aplicacin Una idea innovadora para implementarla en tu plan de aula Realizar un comentario al menos a dos (2) de los equipos sobre la idea innovadora que l propuso, y retroalimentarlo con algunas ideas que le ayuden a enriquecer su propuesta. la entrega de las actividades ser al trmino de la semana de desarrollo institucional del mes de Octubre Si tienes dudas sobre las actividades de aprendizaje y el material del mdulo puedes enviarlas al correo luzcastromendoza@gmail.com que con gusto las atender.

Luz Castro

ACTIVIDAD 2: ANALISIS DE LAS TEORAS DEL APRENDIZAJE 1.Te invitamos a ver los siguientes videos haciendo clic sobre los enlaces
http://www.youtube.com/watch?v=DXEDcoLBG-E&feature=related Constructivismo: nueva forma de aprendizaje http://www.youtube.com/watch?v=-YpCocmWxPA&feature=related Conociendo a Vigotsky, Piaget, Ausubel y Novak http://www.youtube.com/watch?v=-UYhGIqjidg&feature=related teorias de aprendizaje http://www.youtube.com/watch?v=kW0u3lr5en4&feature=related Enfoques y teoras del aprendizaje http://www.youtube.com/watch?v=QLRmUzyoA68&feature=related Definiendo el Constructivismo

ACTIVIDAD 2: ANALISIS DE LAS TEORAS DEL APRENDIZAJE

2. Posteriormente cada equipo de gestin debe realizar un anlisis de las teoras estudiadas de acuerdo a las siguientes instrucciones: a. Cada uno de los integrantes del grupo en forma individual, debe completar la tabla anexa, Teoras de Aprendizaje Representantes Aportes Tericos Estrategias Pedaggicas Anlisis de la estrategia de evaluacin

Conductista Cognitiva Constructivista b. Con base en los aportes individuales, los integrantes del equipo deben discutir, llegar a un acuerdo y completar una tabla grupal

ACTIVIDAD 2: ANALISIS DE LAS TEORAS DEL APRENDIZAJE

3. Enviar el cuadro final resultado del consenso grupal al correo luzcastromendoza@gmail.com y hacer comentarios sobre sus apreciaciones Para la evaluacin final de la actividad se tendr en cuenta los criterios para evaluar las actividades

CRITERIOS DE EVALUACION ACTIVIDAD

Actividad
Cuadro de Anlisis Representante s de la teora Cuadro de Anlisis Aportes Tericos Cuadro de Anlisis Estrategias pedaggicas

Excelente
Relacin detallada de autores representativos con aportes de su biografa El anlisis esta caracterizado por la claridad del argumento por la profundidad terica El anlisis esta caracterizado por la claridad del argumento por la profundidad terica El anlisis esta caracterizado por la claridad del argumento por la profundidad terica

Bueno
Relacin detallada de autores representativos

Aceptable
Relacin incompleta

Deficiente
No hay relacin

El anlisis es superficial en algunos casos. Podan ser mejorado El anlisis es superficial en algunos casos. Podan ser mejorado

El anlisis es superficial

No se realiza anlisis

El anlisis es superficial

No se realiza anlisis

Cuadro de Anlisis Estrategias de evaluacin

El anlisis es superficial en algunos casos. Podan ser mejorado

El anlisis es superficial

No se realiza anlisis

BIBLIOGRAFIA

GUIA N 34 Ministerio de Educacin Nacional